學(xué)習(xí)啦：班主任工作是管理人的工作，班主任工作隨筆該怎么寫呢?下面讓我們一起來閱讀《暖，由心生》這篇工作感悟隨筆吧!

　　“阿嚏!”咦，居然講臺(tái)上正好有紙巾?哪來的，誰知道我又開始感冒了呢?正在疑惑之際，一個(gè)身影堵住了班級(jí)門口的光亮，接著一個(gè)粗狂略帶沙啞的聲音喊道：“報(bào)告~”，我回頭看了一眼，習(xí)慣性地回復(fù)：“嗯，進(jìn)來吧!” 一個(gè)大家眼里的“壞學(xué)生”竟然知道喊“報(bào)告”進(jìn)班級(jí)了?!我驚訝、竊喜……

　　兩年前類似的場景浮現(xiàn)，不過那是我第一次和這個(gè)女孩見面，憑著自己多年的班主任經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)孩子估計(jì)成績不優(yōu)秀，而且還很“難搞”。我和其他老師很默契地一邊核查信息，一邊和她小學(xué)部的老師聯(lián)系，果不其然：這個(gè)孩子是個(gè)大大的“問題”學(xué)生，據(jù)小學(xué)老師反映，她就喜歡和老師對(duì)著干，成績更是“不堪入目”，基本上英語是0基礎(chǔ)。得到信息后，我們仔細(xì)地核查著這個(gè)孩子的各種證明材料，突然發(fā)現(xiàn)她的成績冊沒有帶來，突然發(fā)現(xiàn)她的準(zhǔn)生證沒有……來回三次了，后來當(dāng)我們再抬頭時(shí)，她媽媽已經(jīng)是臉色鐵青，怒氣沖沖地吼道：“還有完沒完了?是不是因?yàn)槲壹遗畠撼煽儾缓?，你們?hellip;…”此刻，這個(gè)體型寬大的女孩站在門口，低著頭，不停地?fù)芘种福Φ乇犞笱劬?，但似乎又睜不開，從她的臉上我讀到了很多信息：我知道我不是好學(xué)生，你們不想收我;我讓媽媽為難了，我后悔自己的表現(xiàn)……

　　第二天，“倒霉”的事情發(fā)生了，我拿到分班名單時(shí)，這個(gè)孩子居然在我的班級(jí)!我迅速地思索著：我要轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)。

　　報(bào)到第一天，她像是受到報(bào)名時(shí)的挫折影響，坐在班級(jí)中間靠后的座位，只是小聲說話。

　　開學(xué)第一周，她在努力地保持著自己想成為“好學(xué)生”的愿望。

　　開學(xué)第二周，她作業(yè)沒有完成，她和班級(jí)男生打架了……

　　這是意料之中的事情，我很淡然地把她叫到了辦公室，我平靜地問道：“怎么了?”她抬起了頭，冷冷地回答道：“打架了，沒什么!”我不是一個(gè)好脾氣的班主任，但我知道這個(gè)時(shí)候我該冷靜，于是用自己多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告誡自己：這件事情是個(gè)切入口，幸好事情在開學(xué)初就爆發(fā)出來了，所以要好好處理。我說道：“哦，既然沒什么，我相信你，回教室吧!”我話音未落，她已經(jīng)換了一種姿勢看向我，眼神中滿是“驚訝”。

　　上課、下課、上課……“路上注意安全，排好隊(duì)，整齊有序走出班級(jí)，班長負(fù)責(zé)好，放學(xué)了。哪些同學(xué)沒有背完語文的，請(qǐng)舉手?”“那這些同學(xué)留一下哦!”當(dāng)然，在我的計(jì)劃中，小A也被留下來了。

　　她自己知道自己很難背出來，似乎也知道自己今天“犯錯(cuò)誤了”，所以，很努力地在辦公室里背書。其他同學(xué)漸漸背完回家了，最后剩下她時(shí)，我把她喊進(jìn)了辦公室，關(guān)上了門，端來了凳子，拿出了我本來為自己準(zhǔn)備的小點(diǎn)心，說道：“餓不餓?吃吧!”她很不好意思地說道：“不要了，唐老師，我不餓。”“怎么會(huì)不餓呢，唐老師都餓了，憑著我對(duì)她大飯量的觀察，我篤定地說道：“你中午肯定沒吃飽，我們一起吃?”她還在不好意思地?fù)u頭“不要不要。”“你不吃，那我也不吃了，我們一起餓著?來吧，我們每人一半。”看到實(shí)在是無法拒絕，她很羞怯地伸出了手，我們一起吃了起來。沒幾口，她就吃完了。于是，我們的談話就開始了。

　　“聽說你在小學(xué)很不乖，是個(gè)讓班主任很頭疼的學(xué)生。我不太相信，我覺得那只是個(gè)傳說，我覺得一定有內(nèi)情，在我看來你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)，也很有做事原則很直爽的女孩，經(jīng)過一個(gè)多星期的觀察，我蠻喜歡你的，因?yàn)樵?jīng)唐老師的性格和你一樣。”我邊說邊停頓，觀察她的表情，我的這句話還沒說完時(shí)，她的眼淚已經(jīng)傾瀉下來了，當(dāng)我這句話說完后，她哽咽地告訴我，她小學(xué)里確實(shí)很張揚(yáng)，但一開始是因?yàn)楸荒猩圬?fù)，自己想反擊的，但是后來老師們，特別是班主任就一直以為她是一個(gè)喜歡惹事的學(xué)生，總是找家長，她媽媽不認(rèn)字也不懂教育方法，只要被叫到學(xué)校，回家就和爸爸一起打她……我心疼了，不僅因?yàn)樗且粋€(gè)孩子，更是因?yàn)樗俏业膶W(xué)生，如同我的孩子一般。我拿起紙巾，遞到她的手中，說道：“沒事了，唐老師知道你肯定有委屈，我們進(jìn)入初中了，可以重新展現(xiàn)積極的自我，放心吧，唐老師不會(huì)看不起你，如果你沒有犯錯(cuò)，我肯定不會(huì)責(zé)怪你。”我遞的紙巾完全沒有任何作用了，因?yàn)槲艺f的話像是催淚劑。我看著更心疼了，站起身，輕輕地把她樓到我的懷里，此刻，她的哭聲更大了，抱著我，像是找到了一棵大樹。我沒有再說話，就這樣默默地抱著她。

　　天色漸漸暗了下來，公交車站臺(tái)的最后一輛車已經(jīng)遠(yuǎn)去，霓虹燈亮起，辦公室內(nèi)的哭泣聲也漸漸減弱。我拍了拍她的肩膀，“謊稱”道：“我相信你是個(gè)好學(xué)生，你也是唐老師特地從德育處要來的學(xué)生，因?yàn)閺膱?bào)到那天我就感受到了你的‘委屈’，我們重新做一個(gè)好學(xué)生，你以后有什么看不慣或受欺負(fù)的，先不要?jiǎng)邮謩?dòng)口，直接來找我，好嗎?相信我，我可以幫你處理好的。”她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，吸了一下鼻涕，說：“可我也不能老是來找你啊，這樣他們會(huì)說你偏心的。”我心里有一股蜜裹了上來，回復(fù)道：“那你既然已經(jīng)知道心疼唐老師，知道公平，所以能不能盡量不要起沖突，遇到事情先想想唐老師，想完后再?zèng)Q定要不要?jiǎng)涌诨騽?dòng)手呢?”她是有點(diǎn)不自信，怯怯地說道：“好吧!”

　　“走，收拾書包，書不要背了，唐老師送你回家，不過你先打電話告訴你媽媽，你要晚點(diǎn)回家，因?yàn)槟阍趲吞评蠋煾苫睢?rdquo;她那還留有淚痕的臉上展現(xiàn)出了整齊的兩排牙。

　　夜色降臨，看似黑卻并不黑，在霓虹燈下的夜色，泛出淡淡的橙亮的光。我和這個(gè)看似有著肥胖身體的孩子，粗大、沙啞嗓門的女生一起鉆進(jìn)了車?yán)?，今夜我回家的路很溫暖，因?yàn)槲抑澜酉聛頃?huì)有一顆自尊、柔軟的“小心”來呵護(hù)我，我很慶幸我能陪著這么一顆“小心”發(fā)光發(fā)熱，我也相信她能健康成長，就如她“寬大”的身形一般，以后能溫暖更多的人。

作者：唐曉紅

　　公眾號(hào)：玉峰文苑

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