學(xué)習(xí)啦：如何做好班主任工作在教育工作中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。下面讓我們一起來閱讀《“老師，我希望你快樂”》這篇教育工作隨筆吧!

　　“老師，我希望你快樂，身體健康。”看著這張皺巴巴的紙條，這些天我腦子里緊繃的那根弦松了，好感動(dòng)!是啊，自從做了這個(gè)班的班主任，我真的快樂過嗎?

　　早操排隊(duì)紀(jì)律差，我要發(fā)火;走進(jìn)教室，看到學(xué)生亂哄哄的，完全沒有準(zhǔn)備好開始上課，我要發(fā)火;講課的時(shí)候，課堂紀(jì)律很差，我要發(fā)火;吃完飯桌子沒打掃干凈，我要發(fā)火;放學(xué)打掃衛(wèi)生的學(xué)生慢慢吞吞、拖拖拉拉，我要發(fā)火;別的老師向我告狀紀(jì)律差，我又要發(fā)火……總之這一個(gè)多星期的上班時(shí)間，我就像一只隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的公雞，時(shí)時(shí)刻刻都準(zhǔn)備著要發(fā)火。同事形容我像打了雞血一樣，思來想去，嘿!還真像!我的眉毛好像確實(shí)一直皺著，臉也是緊繃的。哎……我何嘗不是希望能把班級管好呢?可是有時(shí)看到孩子們臉上那膽戰(zhàn)心驚的表情，心里又有些自責(zé)，為什么就是忍不住呢?為什么要和孩子較真呢?難道就不能寬容一下?

　　有時(shí)候，我真希望學(xué)生是完美的，上課認(rèn)真，下課活潑，作業(yè)認(rèn)真，行為規(guī)范，團(tuán)結(jié)友愛，看得懂老師的表情，聽得懂老師說話的含義，也許就是因?yàn)檫@樣不切實(shí)際的想法，所以我總是對他們不滿意，給他們施加壓力。有這么一件事讓我印象深刻，小A是我們班一個(gè)非常調(diào)皮的女生，所以我總是對她非常嚴(yán)苛。有一回美術(shù)課下課，她到我辦公室來，剛一開口，我就打斷她：“畫畫完了嗎?” 她小聲地說：“沒有……”我立刻大聲地對她說：“沒畫好畫過來干什么?有意見等你畫完畫再提!”她癟了癟嘴跑掉了。中午吃完飯，我回到辦公室，看到桌上有一封簡陋的信，原來是她寫給我的，說本來想過來請教我怎么畫，就被我趕走了，感到很委屈。那一刻，我真內(nèi)疚，是我自己把對她的偏見放大了，以至于我根本沒有好好聽她把話說完，就下了定論，她該有多傷心呢?我立刻把她叫到辦公室來，安慰了一番，好在，她又開心地笑了。

　　通過這件事，我意識到對孩子們太兇未必是件好事，班主任和別的任課老師不太一樣，班主任更應(yīng)該對學(xué)生多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)關(guān)愛。所以，在第二天的晨會課上，我要求大家在紙條上寫出以下幾點(diǎn)：1.對班級的期望;2.對班主任的意見;3.對自己的期望。我告訴大家，把心里想的都寫出來，暢所欲言?；氐睫k公室，我仔細(xì)地看了一遍這些紙條，有很多同學(xué)都寫得很真誠，特別是這一張“老師，我希望你快樂，身體健康。”讓我印象深刻。接下來的幾天，我按照他們紙條上的要求進(jìn)行私底下的溝通，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律，食堂紀(jì)律真的有所改善。我更加確定了，一味嚴(yán)厲的管教有時(shí)候并不起效果，我和孩子其實(shí)是平等的，想讓他們變優(yōu)秀，一定要走進(jìn)他們心里，只有他們變好了，我才能真正的快樂。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，班主任的長征之路才走了一小步，以后一定還會遇到各種各樣的問題。都說班主任就像媽，但即使你用愛心澆灌、耐心培養(yǎng)，孩子年紀(jì)還小，也未必個(gè)個(gè)都能理解你，所以，調(diào)整自己的心態(tài)、選擇合適的方法真的很重要。孩子就像一臺機(jī)器，總會有停怠的時(shí)候，所以時(shí)不時(shí)地要上上發(fā)條，希望在今后的日子里，我能和孩子們一起成長，把快樂找回來。

作者：彭小宇

　　公眾號：玉峰文苑

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