中學(xué)優(yōu)秀教師的教育故事:靠近你,溫暖我
學(xué)習(xí)啦:教育是一項(xiàng)光榮的事業(yè),對(duì)于中學(xué)教師教育來說,有哪些教育故事值得被借鑒呢?下面讓我們一起來閱讀《靠近你,溫暖我》這篇中學(xué)教師教育故事吧!
有人說過,沒有愛的管教是一種催殘,師生之間的“情”是維系教育的紐帶。一雙眼睛盯不住幾十個(gè)學(xué)生,但一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。當(dāng)我懷著一顆愛心走近班級(jí)的孩子們時(shí),我發(fā)現(xiàn),我的內(nèi)心也溫暖了起來。
昊昊,體育委員,成績優(yōu)良,班級(jí)“文明之星”。去他家家訪,完全是出于巧合。
那天,我去班級(jí)一個(gè)學(xué)生家里家訪,結(jié)束后,我走到村口,碰巧撞上了昊昊。
“老師好!”他很有禮貌地和我打招呼。
“這么巧,你也住這嗎?那能帶我去你家參觀下嗎?”我臨時(shí)起意。
“好吧!”他有些猶豫,但還是答應(yīng)了。
我們走過一家又一家,都快把村子走完了,最終,我們?cè)谝粋€(gè)一層樓簡易房前停了下來。他們家居然在簡易群租房里!看他平時(shí)的衣著和學(xué)習(xí)用品,我以為他們家條件不差。
我隨他走了進(jìn)去,整個(gè)十幾平米的房間放滿了東西:兩張床、一個(gè)電視機(jī)、一張小桌子、一個(gè)五斗柜……東西雖然很多,但是不亂。
昊昊母親正好在家。我了解到,昊昊父親為了出去跑運(yùn)輸,把家里所有的錢拿來買了卡車?,F(xiàn)在他父親每天在外面跑長途,回家很少。昊昊母親為了方便照顧他,在附近找了份工作,但難免有夜班,所以昊昊只能自己回家做飯、洗衣、做作業(yè)、睡覺。
聽到這里,我不禁為昊昊豎起大拇指:這么小的一個(gè)孩子,居然有這么強(qiáng)的獨(dú)立能力,不僅能把家里整理的井井有條,還能把自己的學(xué)習(xí)處理好。
針對(duì)昊昊在校情況,我向她媽媽做了簡單的陳述:他上課認(rèn)真思考,積極舉手發(fā)言,作業(yè)一絲不茍;作為體育委員,他關(guān)心集體,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的好幫手,同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
可是,一旁的昊昊卻眉頭緊鎖,許是不想讓老師知道他家的情況吧。于是,我把自己小時(shí)候隨父母居住在魚塘上的經(jīng)歷和他分享:同樣也是一間屋子,里面兩張床,當(dāng)時(shí),連自來水都沒有,還時(shí)常會(huì)有蛇等動(dòng)物來“做客”……昊昊聽著聽著,眉頭漸漸舒展開來。我鼓勵(lì)昊昊要繼續(xù)自信,踏實(shí)地走好接下來的每一步,向心中的目標(biāo)不斷奮進(jìn),來報(bào)答辛苦照顧自己的母親和在外奔波的父親。
古人云:“知其心,然后能救其失也”。走近孩子和他們的家庭,了解到很多難以想象的實(shí)際問題,這讓我更好地幫助他們走出暫時(shí)的困境,也幫助我自己改善班級(jí)管理方法,并在一定程度上提高班級(jí)管理水平。
當(dāng)我把文文狠狠批評(píng)一頓,而在第二天收到他的賀卡時(shí),我知道,我走進(jìn)他的心里去了。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上合唱《真心英雄》,最后,全班高舉歌詞一起朗讀:“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。”我知道,我們的心是凝聚在一起的。當(dāng)我在每個(gè)節(jié)日,收到學(xué)生自發(fā)送的手工賀卡、紅筆芯、雞蛋和薄荷糖時(shí),我知道,我是最幸福的人兒。
和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我,溫暖著我,讓我感受到了孩子對(duì)老師的愛。愛是教育中重要的因素,是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情,是教師育人的前提,也是教師的一種教學(xué)藝術(shù)和能力。這種愛就像冬日里的柔暖陽光,彌足珍貴。
多給孩子一些愛心吧,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的成長!
作者:俞艷君
公眾號(hào):玉峰文苑
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