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生活體驗(yàn)小學(xué)生作文:挖紅薯

時(shí)間: 張洪1135 分享

  學(xué)習(xí)啦:你有過挖紅薯的經(jīng)歷嗎?相信在農(nóng)村的小朋友一定有過。下面我們來看看這篇《挖紅薯》。

  我們來到紅薯地邊,看到了黑乎乎的土地,我心想,張老師不是說這是一片紅薯田嗎?怎么連一片紅薯葉都沒有呢?

  我走進(jìn)紅薯田終于看到了藤,我把藤拉起來,用小鍬挖起土,看見了根。我又拿起小鍬從離根15厘米的地方開始挖啊挖啊,挖了好久,我終于看見了它小小的腦袋。它們緊緊地抱在一起,好像在取暖,又好像在說悄悄話。撥開紅薯旁邊的土,沿著紅薯的身體用力一鍬,紅薯飛了出來。

  結(jié)果我挖了17個(gè)紅薯,最大的像小小的葫蘆,最小的像個(gè)雞蛋。我挖了滿滿一袋子紅薯回到學(xué)校。

  晚上我準(zhǔn)備讓媽媽做給我吃烤紅薯、紅薯餅、紅薯圓子、蒸紅薯,想著想著我的口水都流出來了。

  優(yōu)爸點(diǎn)評:小作者分享的挖紅薯的經(jīng)歷,雖然不長,但一篇記敘文所應(yīng)該具備的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,起因、經(jīng)過、結(jié)果等都具備了,結(jié)構(gòu)完整,敘述也很清晰,是一篇非常棒的文章!文中,小作者加入了自己的心理活動(dòng),以自己的疑問增強(qiáng)讀者對文章的參與感,又順暢自然地引出下文,一舉兩得。

  另外,文章還有一處亮點(diǎn),小作者以風(fēng)趣的語言寫紅薯,用擬人的手法寫它們“緊緊地抱在一起,好像在取暖,又好像在說悄悄話”,讓普通的紅薯也散發(fā)出可愛的氣息;又用比喻的修辭,“最大的像小小的葫蘆,最小的像個(gè)雞蛋”,不僅給讀者以清晰的印象,還讓文章讀起來是那么的樂趣十足。當(dāng)然,小作者的一個(gè)“飛”子用得最巧妙,將自己對于紅薯的期盼全部融在這一個(gè)字當(dāng)中。小作者只有二年級,就能在短短的文章中將事情寫得如此有趣,將來可是前途無量呢!

小作者:王嘉祁

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