學(xué)習(xí)啦：面對(duì)教了你那么久的老師，你是不是有很多話想對(duì)她說(shuō)的呢？下面我們來(lái)看看這篇《老師，我想對(duì)你說(shuō)》。

　　老師，我想告訴您一件事。這件事一直埋藏在我心底。我一直沒(méi)有對(duì)您說(shuō)。

　　王老師，我想對(duì)您說(shuō)——王老師，您還記得嗎?我是一個(gè)非常膽小的孩子。我那時(shí)，都不敢在教室說(shuō)話，就像啞巴一樣說(shuō)不出話來(lái)。您經(jīng)常問(wèn)我:“你下課為什么不和同學(xué)一起去玩呢?我卻說(shuō):“我膽小?？墒牵鷽](méi)有嘲笑，而是在鼓勵(lì)我要大聲說(shuō)話，教室就是你的家，你可以放聲說(shuō)話。”

　　自從您說(shuō)過(guò)了要放聲說(shuō)話，我才鼓起了勇氣大聲說(shuō)話。 我不但敢大聲說(shuō)話了，上課還積極發(fā)言，而且每次發(fā)言都說(shuō)得非常正確。王老師我要向您說(shuō)：“謝謝，因?yàn)槭悄膭?lì)我要大聲說(shuō)話。”

　　王老師，我們班學(xué)生多，我也許就像?；覊m，也許將來(lái)您會(huì)忘記我，但是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的。在我心里，你是我最好的老師。

　　王老師，您給我付出的東西太多，太多了……您不僅鼓勵(lì)我，還一直為我付出，王老師如果將來(lái)還有機(jī)會(huì)的話，王老師我一定會(huì)報(bào)答您的。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者文章真情實(shí)感，情感的流露真實(shí)真切，把“老師，我想對(duì)你說(shuō)”的情感很好地融入文章的字句中，三次想對(duì)老師說(shuō)的話，都使用口語(yǔ)化的敘述手段，讓文章更顯真實(shí)以及真誠(chéng)。另外，小作者的語(yǔ)言也值得一說(shuō)，樸實(shí)的文字不僅僅把小作者的情感發(fā)揮得恰到好處，還把王老師的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前。其實(shí)，優(yōu)爸想說(shuō)，小作者很棒，寫(xiě)的文章也很棒，就像王老師說(shuō)的一樣，放聲把話說(shuō)出來(lái)，優(yōu)爸要對(duì)小作者說(shuō)，大膽地把想表述的東西用文字寫(xiě)出來(lái)，你會(huì)是很棒的一位小朋友，加油，期待你的下一篇來(lái)稿!

　小作者：包恒

　　公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選3

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦