學(xué)習(xí)啦： 縮寫就是按照一定的要求,把原來一篇較長(zhǎng)的文章,壓縮成一篇較短的文章。對(duì)于縮寫作文該怎么進(jìn)行教學(xué)呢?下面讓我們一起來閱讀《縮寫故事作文教學(xué)反思》這篇教學(xué)隨筆吧!

　　昨天下午的作文教學(xué)，我仍遵守諾言，沒有耽誤孩子們的作文課。經(jīng)常練習(xí)寫作，逼迫孩子們書寫，同時(shí)加強(qiáng)孩子們閱讀，是我這學(xué)期主色調(diào)!

　　評(píng)議上次寫作 引領(lǐng)孩子們寫作進(jìn)步

　　評(píng)議的環(huán)節(jié)，我一直把握不好。我想還是因?yàn)樽约豪碚撍讲桓?，不?huì)評(píng)講作文。每次的作文課，當(dāng)堂能夠完成，沒有評(píng)議時(shí)間。仍是留在下次作文前統(tǒng)一評(píng)講。但我覺得自己的評(píng)議沒有能真的為孩子們的指導(dǎo)出什么。

　　這次的《 —— 啟示》，有的孩子的作文讓我讀后，確實(shí)感覺很棒。但自己卻不知用什么語(yǔ)言去評(píng)價(jià)。比如王盼盼同學(xué)的《讀一篇文章的啟示》，她用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述了文章。語(yǔ)言流暢，優(yōu)美，感覺不是她寫的。跟抄的一樣，我在作文本上給她批道：你的啟示很有價(jià)值意義，若是這篇長(zhǎng)文自己寫的就更棒了?？晌覇査?，才知道真是她自己寫的。當(dāng)時(shí)我在課堂上，對(duì)孩子們說，能寫出讓老師誤以為抄的文字，那語(yǔ)言能力真的應(yīng)該值得大家學(xué)習(xí)。我給她豎起大拇指，相信她說的是真的。

　　李鵬輝同學(xué)作文啟示是人不能太貪婪。他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來寫，平白的生活語(yǔ)言不失幽默。具體寫了自己一次買彩撞運(yùn)的事情，先是中彩，可惜自己貪婪，最后中彩所得不僅賠了進(jìn)去，自己有倒貼了些錢。讓我想起那天，我開了輛新車去學(xué)校，孩子們非說老師中了大獎(jiǎng)。其中就有李鵬輝，原來他就有這種經(jīng)歷。我告訴孩子們，我不喜歡買彩票，認(rèn)為人生幸福建立在彩票上那是不可靠的。李鵬輝唯一缺點(diǎn)也是硬傷，就是作文卷面太差，錯(cuò)字隨意涂抹，修改的句子插入感覺很亂。不過我有點(diǎn)遺憾，當(dāng)時(shí)應(yīng)該肯定他的修改精神。告訴他錯(cuò)字，劃一斜線就行。插入的句子，用一倒立的大于號(hào)就行。鼓勵(lì)孩子們修改作文，卻沒有給與他贊揚(yáng)，現(xiàn)在想想，欠妥。

　　孩子們的語(yǔ)句不是太通順，我在他們的作文本上，用紅線標(biāo)注，讓他們自己讀讀，做出修改。

　　整體而言，他們這次作文，讀后感覺不錯(cuò)。可能原因是第二次寫作，大概因?yàn)槭巧蠈W(xué)期的題目。

　　縮寫指導(dǎo) 例子導(dǎo)航

　　由于有了新概念作文課本，作文教學(xué)確實(shí)方便了師生。教師可以有選擇的講解，孩子們有材料自學(xué)。

　　導(dǎo)語(yǔ)讓孩子們了解了縮寫在生活中作用，訓(xùn)練縮寫將來會(huì)給我們匯報(bào)工作，向人轉(zhuǎn)述講解，都會(huì)有很好的幫助?？戳嗽O(shè)定的目標(biāo)，我們閱讀了范例，然后學(xué)習(xí)縮寫注意的要求，又講解了縮寫的一些技巧。同時(shí)作文書給了我們本單元課文的所有縮寫范例，大家可以根據(jù)課文對(duì)照，學(xué)習(xí)縮寫。

　　沒有一一將例子研究完，讓孩子們自己有時(shí)間再細(xì)讀。為了統(tǒng)一書寫效果，我選擇了課本上的小說《金錢的魔力》讓大家縮寫。要求習(xí)作完成后寫出反思感受。

　　安靜寫作 獨(dú)立完成

　　他們對(duì)于“口不出聲，目不斜視”的要求，還不能自律。我在班里巡視，沒有當(dāng)堂和他們一起完成這次縮寫作文。我理解他們，畢竟是孩子，能做到四十分鐘不說話，難度還是有的。在我的監(jiān)督下，能做到就是奇跡了。

作者：殷志斌

　　公眾號(hào)：志在文武助孩成長(zhǎng)

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