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班級生活記錄作文:班隊課.辯論賽

時間: 張洪1135 分享

  學(xué)習(xí)啦:辯論賽是一種能夠鍛煉口才的比賽,對于人的思維也有著一定的好處。下面我們來看看這篇《班隊課.辯論賽》。

 

  第14周的星期四,五(3)班舉行了熱火朝天的辯論賽。

  辯論賽的題目是“信息傳遞對我們的生活是積極方面影響還是負(fù)面方面的影響”。正方觀點是信息傳遞對我們的生活是積極方面影響,反方則是信息傳遞對我們的生活是負(fù)面方面的影響。

  首先是代表發(fā)言。

  正方代表發(fā)言時,有條不紊地舉出了信息傳遞可以發(fā)郵件、網(wǎng)上購物、QQ聊天、計算機(jī)方便查找資料等好處,使反方隊員有些慌亂。而反方代表發(fā)言的時候,并沒有被正方的說辭打亂節(jié)奏,反而清楚地列舉了網(wǎng)上不健康的內(nèi)容傳播對青少年思想上的毒害的壞處。

  接下來,是隊員辯論。

  先是正方搶占先機(jī),振振有詞地充分說明了信息傳遞對我們的好處。反方隊員先是有些慌亂,然后便很快冷靜了下來,站起來,從容地舉出證據(jù),反駁了正方說明的好處,還列舉了信息傳遞對我們的壞處。就這樣,正、反方你一言我一語地反駁對方觀點或提供有力證據(jù),維護(hù)自己的觀點。

  然后,便是自由辯論。

  正方一開始就給反方來了個下馬威,接著,反方又把正方“送”的下馬威,給駁回了。雙方都漸漸進(jìn)入佳境。正方提出證據(jù),反駁反方觀點,還送點“回禮”。而反方也“禮尚往來”,毫不吝嗇地送出一份份“大禮”。雙方各有各的“禮”絲毫不客氣。

  最后是代表總結(jié)。

  正方依舊保持信息傳遞對我們的生活是積極方面的觀點,總結(jié)也沒有什么破綻。而反方也毫不遜色,侃侃而談。

  通過這次辯論,全班同學(xué)認(rèn)識到,網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊,如果有效地利用就能獲得成功,但相反,如果被不良信息捕獲就會影響你正常的生活,重則甚至發(fā)生悲劇。所以,面對網(wǎng)絡(luò)我們該怎樣“把握自已”?這個問題給同學(xué)們留下了思考。

  作者:五(3)班 高瑋翔/蘇志偉

  公眾號: 瑞安市東山小學(xué)

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