學(xué)習(xí)啦：《書(shū)香家庭 其樂(lè)融融》寫(xiě)的是小作者和媽媽一起讀書(shū)的事，下面我們來(lái)看看這篇《書(shū)香家庭 其樂(lè)融融》。

　　我讀經(jīng)典書(shū)有四年了吧。當(dāng)然，并不是獨(dú)自讀的，媽媽與我共同讀。

　　媽媽的普通話很糟，總是分不清一聲和三聲。但媽媽有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是上進(jìn)好學(xué)。四年前，我在家讀書(shū)時(shí)，媽媽也會(huì)抓起一本書(shū)若有所思地看著。遇到不會(huì)發(fā)的音調(diào)，會(huì)不厭其煩地請(qǐng)教我。

　　一天晚上，我和媽媽分別坐在沙發(fā)兩邊讀《論語(yǔ)》，她遇到個(gè)非常拗口的句子——“于予與改是”，她一直在重復(fù)讀，頭隨著音調(diào)抬起落下，身子也跟著晃動(dòng)起來(lái)，可就是讀不準(zhǔn)，媽媽有些急了。我發(fā)現(xiàn)媽媽一般遇上難念的字或句時(shí)，都會(huì)放慢速度，并且大聲地念，有時(shí)還拖著長(zhǎng)腔，但是讀完，發(fā)現(xiàn)又錯(cuò)了。我在一旁聽(tīng)得心驚肉跳，因?yàn)閶寢屪x得就像一枚炮彈向你飛來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，你卻發(fā)現(xiàn)是個(gè)啞彈。

　　媽媽終于放棄了，便問(wèn)我：“兒子，這句怎么讀呀?”我便認(rèn)真重復(fù)了一遍，“什么?請(qǐng)?jiān)僮x一遍吧。”媽媽側(cè)著耳朵皺著眉說(shuō)。我無(wú)奈地重復(fù)了一遍，媽媽忽地笑了，估計(jì)她自己感覺(jué)會(huì)讀了，并且底氣十足!“欲-------”我的天啊!媽媽又讀錯(cuò)了!我便靠近媽媽，一個(gè)字一個(gè)字地教，媽媽也一個(gè)字一個(gè)字地學(xué)，她突然高呼：“停!我會(huì)了!”我如釋重負(fù)，她終于會(huì)了!誰(shuí)知，我剛要回頭讀自己的書(shū)時(shí)，媽媽的錯(cuò)誤讀音如雷貫耳般地傳入我的耳朵，那一瞬間，我體驗(yàn)了晏殊的“無(wú)可奈何花落去”的前四個(gè)字了。為了不受打擾，我干脆一下子領(lǐng)讀十幾遍，到第二十八遍時(shí)，媽媽怯怯說(shuō)，要試一試。一讀，我一驚，神了，前兩個(gè)字的發(fā)音都是對(duì)的，但是第三個(gè)字音又沒(méi)對(duì)!我大叫：“媽媽，您就放過(guò)我吧”!“再教幾遍!”媽媽笑著說(shuō)。“哎呀”!我便躺在沙發(fā)上裝暈了，不然，媽媽哪能放過(guò)我?

　　經(jīng)典也有一個(gè)有趣的讀法，就是看里面的字，默寫(xiě)，比賽，比比誰(shuí)的正確率高。其中也有通假字，還有筆畫(huà)超過(guò)二十筆的，因此，媽媽和我在讀書(shū)時(shí)經(jīng)常比賽寫(xiě)字。媽媽經(jīng)常搞突襲，我剛認(rèn)真讀完一頁(yè)，媽媽就用那大大的手蓋住了我的書(shū)，并問(wèn)：“上一頁(yè)第五行的那個(gè)‘si’字怎么寫(xiě)?”我一時(shí)腦子沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，‘‘是不是一二三四的四?”“錯(cuò)了”媽媽大喊一聲。隨后又說(shuō)：“字右邊的對(duì)了，左邊呢?左邊還要加上一個(gè)‘馬’!好，算你輸一局!”“啊?不算，媽媽，怎么現(xiàn)在就開(kāi)始比了?”我痛苦地叫道。過(guò)了一會(huì)兒，我們又沉浸在讀書(shū)的世界里了。我偷偷地觀察媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有一頁(yè)讀得很快，哈哈，我心里想：這一頁(yè)讀得如此快，說(shuō)明沒(méi)認(rèn)真看字。我發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)，立即撲了上去，心想：一定扳回來(lái)!“媽媽，上一頁(yè)的那筆畫(huà)最多的是那一個(gè)字?”我故意這樣問(wèn)。沒(méi)想到媽媽胸有成竹神態(tài)自若地說(shuō)：“左邊一個(gè)……右邊一個(gè)……”我驚呆了!媽媽說(shuō)對(duì)了!真看不出媽媽這么厲害啊!

　　比賽結(jié)束了，比分是十比零!就在我正失望的時(shí)候，媽媽卻開(kāi)口了：“看在你這么賣力的份上，就給你個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)吧。”

　　我心中一喜，會(huì)是什么呢?“就獎(jiǎng)勵(lì)你給媽媽按摩背吧!”

　　“什么”!我眼珠子都快跳出來(lái)了：“哪有這樣的獎(jiǎng)勵(lì)呀!”

　　“為了讓你長(zhǎng)大不留下‘樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待’的遺憾，所以就這樣吧!”

　　“天吶”!

　　唉，經(jīng)典呀，你咋這么淘氣呢!

　　欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解。

　　作者：山東濰坊市奎文區(qū)育華學(xué)校八年級(jí) 王瑞霖

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