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教學教育方法心得:在一間與眾不同的教室里

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  學習啦:教師作為人類靈魂的工程師,如何對待學生讓他們能夠愛上學習,懂得做人是我們的責任。下面我們一起看看這篇《在一間與眾不同的教室里》。

  在美國最有趣、最有影響力的教師之一雷夫·艾斯奎斯的教室里,有一個完全不同的世界。大多數(shù)課堂都是建立恐懼的基礎(chǔ)上:學生對教師的恐懼,對失敗的恐懼,以及學生相互之間的恐懼,而艾斯奎斯的課堂則是建立在信任的基礎(chǔ)上,靠的是他的言行一致和善良仁慈。他的教室永遠是忙碌的,不浪費一分鐘。他歡迎孩子早到晚退,在假期也來學習。當然他知道不是所有教師都能夠或希望付出那么多額外的時間,但是他想證明的是,一個普通的人通過勤奮努力能夠創(chuàng)造意見與眾不同的教室。

  艾斯奎斯遇到的是一群困難兒童,如果沒有出色的課堂管理方法,任何教師都上不了課。艾斯奎斯有他的法寶。

  首先,他依據(jù)科爾伯格的“道德發(fā)展層次論”,讓孩子們學習做事的“六大境界”。艾斯奎斯教孩子們反思人們做事的原因,并把原因分成以下6個等級:

  第一級:不想惹麻煩。

  第二級:想獲得回報。

  第三級:取悅他人。

  第四級:按規(guī)矩辦事。

  第五級:出于對他人的考慮。

  第六級:有自己的為人處事原則,并按此行事。

  在整整一年里,艾斯奎斯鼓勵孩子們做第六級的思想者和行動者,并以身作則。他努力讓孩子們明白,做模范公民,不是為了他,也不是因為回報或恐懼,而是因為有自己的為人處世原則。一旦他們自己明白了這個道理,與人為善、學習勤奮便成為他們自己的原則。很多孩子喜歡取悅成人,但艾斯奎斯卻不希望孩子討好他。他讓孩子們制定一套行為準則。在他不在教室的時候,這些孩子也能表現(xiàn)得很好,因為他們不是為老師表現(xiàn)的。

  思榮碎語:

  雷夫·艾斯奎斯的智慧在于他相信學生能行,他認為學生是真正的英雄,他們有勇氣走上他為他們鋪就的一條追求卓越的的道路。艾斯奎斯在第56號教室營造了一種獨特的文化氛圍,他用科學的、智慧的方法走進學生的心里,讓學生離優(yōu)秀越來越近。

  他也曾在他的著作中寫道:“我痛苦地意識到我不是一個超人”,“我所做的跟成千上萬有抱負、有責任心的教師一樣。我經(jīng)常經(jīng)歷失敗。我睡眠不足。我會在凌晨醒來,為我對每個學生無計可施而痛苦。做一名教師會很痛苦。”而即使是痛苦,他也堅信,面對現(xiàn)實的每一個失敗,都意味著有一個孩子的潛力失去了發(fā)展的機會,他滿腦子都在想:我給了他們什么,能讓他們受用一生?

  當一個老師能夠這樣去思考的時候,也許他已經(jīng)獲得了教育的智慧。做智慧教師的方法有千百個,然而內(nèi)涵只有一個,那就是“一切為了學生”。

  孔子周游列國時,路過呂梁瀑布。它從高處傾瀉下來,水聲潺潺。這時孔子看見一位老者走了下去??鬃酉肽俏焕险呖赡苁禽p生,就急忙叫一名弟子去救他??伤查g那老者竟又重現(xiàn)在百步之外。他白發(fā)飄飄邊走邊唱,神形瀟灑??鬃于s上他,虛心請教:請告訴我,你有什么秘訣可以對付這樣的水流?老者笑道:我只是隨著漩渦進入,又隨著漩渦出來,我讓自己適應(yīng)水流,而不是讓水流適應(yīng)我。智慧的老者給萬世師表孔子上了一課,同時,也給我們一個重要啟示,智慧教師的智慧方法是去適應(yīng)學生,讓學生在藝術(shù)生活中得到學習的動力,從文化教學的角度來引導學生進行學習,讓學生在情境中得到親身體驗學習的快樂,作為一名教師我們需要轉(zhuǎn)變本位主義的思想,回歸到教育的真實,讓點滴的學習慢慢成為深厚的積淀,讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點一滴、每時每刻。

  公眾號:一個人的教育筆記

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