編者按：《生氣湯》是一本充滿濃濃家庭味道的繪本故事，當(dāng)幼兒生氣時(shí)，利用一些方法將幼兒的怒氣發(fā)泄出來，要比單純的批評教育甚至打罵教訓(xùn)好的多。下面我們一起看看這篇《生氣湯》書評。

　　當(dāng)你的孩子生氣時(shí)，你會(huì)怎么辦?打他訓(xùn)他罵他還是置之不理?亦或是和他講道理?今天的這個(gè)繪本《生氣湯》或許可以讓你找到更好的一個(gè)辦法。

　　單從封面上，我們就能看到“生氣湯”三個(gè)字的與眾不同，有幼兒眼睛很敏銳，一下子就指出“生氣湯”三個(gè)字是鋸齒狀的。為什么會(huì)有設(shè)計(jì)成這樣子呢?另一個(gè)幼兒回答道：“這是代表很生氣的意思!”也許是我和幼兒經(jīng)常這樣互動(dòng)，以及引導(dǎo)幼兒通過畫面來說出隱藏或代表的含義，所以幼兒對畫面信息的捕捉力很敏感，很容易就能回答出深層次含義。

　　這里面的主人公是個(gè)叫霍斯的小男孩，他有一籮筐的不如意，學(xué)校生活的各種不順，以及接他放學(xué)的竟然是他最不喜歡的珍珠阿姨，一路上各種不開心，以至于到家后生氣、吼叫、趴在地上不起來，而這位媽媽卻是一臉的微笑，還煮起了湯，還沖湯吼叫，吐舌頭，邀請霍斯一起來試試，而當(dāng)霍斯沖著湯發(fā)泄完之后開心的笑了。

　　幼兒在聽這個(gè)繪本時(shí)，可以說是笑成一片，尤其是當(dāng)媽媽出現(xiàn)的時(shí)候，媽媽搞笑的動(dòng)作和奇怪的舞姿一下子就吸引了幼兒的眼球，他們紛紛討論起這個(gè)“奇怪”的媽媽，當(dāng)霍斯問媽媽這是在煮什么湯的時(shí)候，幼兒異口同聲地說：“生氣湯。”我問了小朋友一個(gè)問題：“你們喜歡這個(gè)媽媽嗎?”他們都說喜歡，為什么呢?其中一個(gè)幼兒說：“她沒有生氣，更沒有打孩子，我每次生氣的時(shí)候我爸爸就會(huì)打我的屁股!”另一個(gè)幼兒說：“我媽媽跟霍斯的媽媽一樣，對我特別好，從來沒打過我。”最后我補(bǔ)充道：“其實(shí)我們生氣后，越批評反而會(huì)越生氣，最好的辦法就是把心中的那團(tuán)怒火和怒氣……怎么樣?”我用雙手在胸前比劃著，有的幼兒說“發(fā)泄出來”。

　　在我班就有一個(gè)愛生氣的小女孩，訓(xùn)起別人來既嚴(yán)厲又兇悍，尤其是當(dāng)值日生時(shí)，幾乎會(huì)把全班人一個(gè)個(gè)地訓(xùn)一遍，她的媽媽在跟我交流時(shí)也說她在家也是動(dòng)不動(dòng)就生氣，怎么開導(dǎo)都沒辦法，今天的《生氣湯》，我覺得是一個(gè)很好的例子，我對她說：“以后你再生氣的時(shí)候也可以煮生氣湯，老師給你編一個(gè)口訣，生氣蘿卜生氣蔥，生氣蘑菇生氣姜，煮一煮，攪一攪，吹一吹，生氣不見啦!”我一邊說一邊用我的雙手配上形象的動(dòng)作，她很樂意地跟著我學(xué)了幾遍，然后高興地向其他幼兒“炫耀”老師教給她的“生氣釋放秘訣”。第二天早上她的媽媽來送孩子時(shí)，還專門強(qiáng)調(diào)了一下孩子在家生氣時(shí)會(huì)自己在那比劃一大堆話，什么生氣蘑菇之類的，她說這是老師教給她的辦法。經(jīng)過了一段時(shí)間，在這個(gè)“生氣釋放秘訣”和媽媽的引導(dǎo)下，她也漸漸意識(shí)到自己愛發(fā)脾氣的毛病，開始有意地克制和安全釋放自己的情緒，現(xiàn)在的她很少在幼兒園發(fā)脾氣生氣了!

　　當(dāng)幼兒生氣時(shí)，利用一些方法將幼兒的怒氣發(fā)泄出來，要比單純的批評教育甚至打罵教訓(xùn)好的多，幼兒的情緒波動(dòng)大，一會(huì)兒生氣一會(huì)兒高興，引導(dǎo)幼兒釋放情緒本身也符合幼兒的心理特點(diǎn)。

　　作者：胡朋蕾

　　公眾號(hào)：小胡老師愛繪本

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