編者按：《生氣湯》是一本充滿濃濃家庭味道的繪本故事，當幼兒生氣時，利用一些方法將幼兒的怒氣發(fā)泄出來，要比單純的批評教育甚至打罵教訓好的多。下面我們一起看看這篇《生氣湯》書評。

　　當你的孩子生氣時，你會怎么辦?打他訓他罵他還是置之不理?亦或是和他講道理?今天的這個繪本《生氣湯》或許可以讓你找到更好的一個辦法。

　　單從封面上，我們就能看到“生氣湯”三個字的與眾不同，有幼兒眼睛很敏銳，一下子就指出“生氣湯”三個字是鋸齒狀的。為什么會有設計成這樣子呢?另一個幼兒回答道：“這是代表很生氣的意思!”也許是我和幼兒經常這樣互動，以及引導幼兒通過畫面來說出隱藏或代表的含義，所以幼兒對畫面信息的捕捉力很敏感，很容易就能回答出深層次含義。

　　這里面的主人公是個叫霍斯的小男孩，他有一籮筐的不如意，學校生活的各種不順，以及接他放學的竟然是他最不喜歡的珍珠阿姨，一路上各種不開心，以至于到家后生氣、吼叫、趴在地上不起來，而這位媽媽卻是一臉的微笑，還煮起了湯，還沖湯吼叫，吐舌頭，邀請霍斯一起來試試，而當霍斯沖著湯發(fā)泄完之后開心的笑了。

　　幼兒在聽這個繪本時，可以說是笑成一片，尤其是當媽媽出現(xiàn)的時候，媽媽搞笑的動作和奇怪的舞姿一下子就吸引了幼兒的眼球，他們紛紛討論起這個“奇怪”的媽媽，當霍斯問媽媽這是在煮什么湯的時候，幼兒異口同聲地說：“生氣湯。”我問了小朋友一個問題：“你們喜歡這個媽媽嗎?”他們都說喜歡，為什么呢?其中一個幼兒說：“她沒有生氣，更沒有打孩子，我每次生氣的時候我爸爸就會打我的屁股!”另一個幼兒說：“我媽媽跟霍斯的媽媽一樣，對我特別好，從來沒打過我。”最后我補充道：“其實我們生氣后，越批評反而會越生氣，最好的辦法就是把心中的那團怒火和怒氣……怎么樣?”我用雙手在胸前比劃著，有的幼兒說“發(fā)泄出來”。

　　在我班就有一個愛生氣的小女孩，訓起別人來既嚴厲又兇悍，尤其是當值日生時，幾乎會把全班人一個個地訓一遍，她的媽媽在跟我交流時也說她在家也是動不動就生氣，怎么開導都沒辦法，今天的《生氣湯》，我覺得是一個很好的例子，我對她說：“以后你再生氣的時候也可以煮生氣湯，老師給你編一個口訣，生氣蘿卜生氣蔥，生氣蘑菇生氣姜，煮一煮，攪一攪，吹一吹，生氣不見啦!”我一邊說一邊用我的雙手配上形象的動作，她很樂意地跟著我學了幾遍，然后高興地向其他幼兒“炫耀”老師教給她的“生氣釋放秘訣”。第二天早上她的媽媽來送孩子時，還專門強調了一下孩子在家生氣時會自己在那比劃一大堆話，什么生氣蘑菇之類的，她說這是老師教給她的辦法。經過了一段時間，在這個“生氣釋放秘訣”和媽媽的引導下，她也漸漸意識到自己愛發(fā)脾氣的毛病，開始有意地克制和安全釋放自己的情緒，現(xiàn)在的她很少在幼兒園發(fā)脾氣生氣了!

　　當幼兒生氣時，利用一些方法將幼兒的怒氣發(fā)泄出來，要比單純的批評教育甚至打罵教訓好的多，幼兒的情緒波動大，一會兒生氣一會兒高興，引導幼兒釋放情緒本身也符合幼兒的心理特點。

　　作者：胡朋蕾

　　公眾號：小胡老師愛繪本

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