編者按：性格的不同，老師的風(fēng)格也是各種各樣。那么好老師的標(biāo)志是什么呢?我認(rèn)為是對學(xué)生的愛。

　　從小學(xué)到中學(xué)，總會(huì)遇到各種各樣的老師，有的睿智，有的幽默，有的不善言辭，有的嚴(yán)厲無比，什么樣的老師會(huì)永留我們心底，每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不一，但好老師都會(huì)有以下特點(diǎn)：

　　愛，是你的旗幟

　　老師愛不愛學(xué)生，學(xué)生是很容易感受到的。

　　小學(xué)時(shí)的自然老師是代課老師，上完課他就要趕回家做農(nóng)活，因此對我們這些小調(diào)皮沒多大耐心。

　　一次同村的一個(gè)孩子上課走神，他用盡他做農(nóng)活的力氣，把黑板刷(那時(shí)的刷子是用竹板扎豬毛做的，有重量的)扔向了那個(gè)孩子，可把我們嚇壞了。課后，我們看到那個(gè)同學(xué)的額頭腫得像小包子，從此我們上他的課都小心翼翼，不鬧也不發(fā)言，用沉默表示自己的抗議。

　　如果是今天，孩子肯定會(huì)回家告狀，但那時(shí)不行，否則還要吃一頓“筍子炒肉”。

　　但孩子的心明鏡似的!

　　語文老師章老師有時(shí)看我們太調(diào)皮，也會(huì)揍我們。有一年冬天特別冷，那時(shí)流行排隊(duì)靠墻擠長龍的游戲，看誰先被擠出隊(duì)列，然后就又回到隊(duì)列的最后擠，一是為了暖和，二是好玩。孩子嘛，三個(gè)成群，五個(gè)成伙的。

　　有一次大家玩得太嗨，竟然沒聽見上課的鈴聲(那時(shí)是敲一截鋼管，不像現(xiàn)在的電鈴，喇叭，音響)。

　　章老師陰沉著臉來到我們玩耍的地方，其他孩子一轟而散，跑回了教室，我那時(shí)個(gè)子小，毫無防備地被老師一把抓住，像老鷹捉小雞。章老師是從部隊(duì)復(fù)員的，高大結(jié)實(shí)，瘦弱的我連反抗的余地都沒有。

　　他那蒲扇大的巴掌揮舞起來，我的屁股瞬間感到一陣寒意，我想，這下完了，恐怕等會(huì)兒坐凳子都會(huì)疼。我連驚聲尖叫都準(zhǔn)備好了，然而他的巴掌落下時(shí)，我并未感覺特別疼，我是硬生生地把尖叫收回，一溜煙跑回教室，驚魂未定的樣子，現(xiàn)在想來都會(huì)忍俊不禁。

　　我知道，章老師不是真的要打我們，我從他上課時(shí)給我的余光知道的。從此，他的每一堂課我都聽得特別仔細(xì)，只要是他的課，我都會(huì)早早地回到教室，不再調(diào)皮。

　　后來，我能以全校第一名的成績考入縣城的省重點(diǎn)中學(xué)，不能不說有章老師愛的手下留情。

　　老師的愛沒有偏見，只要你喜歡學(xué)習(xí)，他會(huì)笑得像個(gè)孩子;

　　老師的愛沒有暴戾，即使憤怒得揍你，也會(huì)覺得你只是個(gè)孩子;

　　老師的愛像春雨，讓心靈的種子能破土而出;

　　老師的愛如小溪，潺潺的水聲伴著孩子們的夢想，一覽無余!

　　這就是好老師的標(biāo)志。

作者：關(guān)二哥
公眾號：天一學(xué)習(xí)

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