編者按：《校園散章》是學完《草原散章》仿寫中評選出來的優(yōu)秀作品。小作者即景寫作，不僅從結構上進行模仿，寫作手法等別的方面也模仿得很好，而且還寫出了校園的特點：校園的和諧、忙碌及快樂與充實。

　　美人

　　同學和老師是構成和諧校園的基礎，何為“美”，何為“不美”。在我心中，美就是愛笑，就是別人心中不愉快的時候，能夠make they laugh。學校里，每個人的笑都別具一格，有的是讓人流連忘返的，那種笑是透徹心扉的，純凈，迷人。還有一種是放聲大笑，是渲染氣氛，最天真，無暇的笑，當你心情不悅時，聽一聽這樣的聲音，心中的那團云立刻就會消失不見。

　　校園的美還美在人們的一舉一動中。經(jīng)?？梢钥吹揭粋€身影在花草中穿行，可當我想跑去舉報他亂踩花草的時候，卻發(fā)現(xiàn)，那所謂的“采花大盜”原來是一個頭發(fā)黑白相間，黝黑，一身汗臭味的園丁，那汗水總是不定時間的落下，落在那嬌巧迷人的花瓣上，落在那生機盎然的落葉里。我想，沒人會怪那汗水烘臭了一片芬芳，也沒有一朵花，一片葉批判園丁的汗浸濕了它們那漂亮的衣裳……

　　美景

　　我看到過很多的美景，有壯闊的大海，險峻的山峰，慢悠悠的清流。但是，這些都不能與學校那些景物所比擬。有人總是穿著那自以為時尚的乞丐服，傲氣的說：“學校太窮了，飯菜不好吃，熱水接不到，像監(jiān)獄，就算在監(jiān)獄也有優(yōu)待俘虜吧?？墒?，在一些班上，老師與學生打成一片，你一言我一語，坐在座位上的同學，沉浸在書的海洋不能自拔，一面接受著陽光般的滋潤，一面又感受著旁邊同學的叮囑“快點做作業(yè)!”仔細想想，這就像你最討厭的上課鈴，雖然刺耳，卻少不了。那些人肯定沒有想到過，那個被他們稱為監(jiān)獄的牢籠，竟創(chuàng)造了一幅這樣唯美，溫馨的畫面。

　　校園的操場“非常忙”，出鏡率非常高不論是上課，下課，還是放學。那里都堆滿了人。上課，有學生和體育老師來捧場，操場鍛煉了身體和意志，說它是一個“體育老師”也不足為過;下課，有籃球，乒乓球各類“種子選手”來占用這說大不大，說小不小的地盤?？?那一個個英姿颯爽的身影吸引了眾多的“球迷”，在放學后，都有叔叔阿姨來觀賞。

　　此情此景，不得不讓人心生留戀。

　　美畫

　　一幅幅獨特的畫面是我們在學校學習時的樂趣。就像基因是DNA分子上的有效片段。正因為有了這些令人值得細細品味的事，生活才會這么的快樂，充實。

　　操場上的畫令人震撼。在跑操的時候，總有一個班步伐整齊，口號響亮。

　　早讀時的畫讓人受益匪淺。教室里書聲瑯瑯，原本枯燥無味詞語，變得無比的動聽，悅耳。

　　下課的畫是最獨特的。以前，一個小女孩在下課的時候，她總是和同學們一起去玩樂。可是，這一個學期，她遇到了一個獨特的同桌。她很疑惑 為什么同桌一有自習課就總是看書，而且作業(yè)總是做完了，回來才慢慢發(fā)現(xiàn)，他總是實行“溫故而知新”的方法，下課不去消遣，而是趁熱打鐵，把作業(yè)做完了。于是，這個女孩開始暗下決心地和他比賽，每一次一看到他寫作業(yè)，自己就像打了雞血一樣，連下課都不想休息。有時還會開個小玩笑——當發(fā)現(xiàn)對方做得比自己快時，會下意識用手去托著對方的衣服，進行“行為騷擾”。每一次比他做得快時，小女孩會把眉毛翹的老高，非常高興的在他面前嘚瑟。而這個女孩就是我。

　　這樣的情景不是很常見，但我最喜歡，最希望的也就是這樣的畫面。

　　作者：鄧穎聰

　　指導老師：蔣紅霞

　　公眾號：竹心柳影

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