編者按：作文《呼喚父教回歸》講述的是關(guān)于父親教育的問題。父親，是孩子的榜樣，良好的父教，也影響著學(xué)生的一生。

　　一位睿智的父親，面對兒子的疑問不是灌輸，不用教條，也不霸道，他循循善誘，以淺顯易懂的方式傳遞律己寬人的觀點(diǎn)。這組父子對話，閃爍著父教的光芒，躍動著父教的魔性，引爆了多少正在為工作打拼行色匆匆遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的父母的濃濃親情，引發(fā)了多少正在為生活奮斗而缺少時間陪伴孩子的家庭的深深反思。家庭教育父親角色不能缺位，給孩子傳遞正能量，我們呼喚父教的回歸。

　　英國著名文學(xué)家哈伯特曾說過：“一個父親勝過100個校長。”父親影響著孩子的人生。試想，為什么父親幾句簡單的回答就能在我們心中掀起波瀾?是我們的心太柔軟，還是我們的社會太急需父教的陽光?不難看出，材料中的父親給了孩子一個春風(fēng)化雨的教育環(huán)境，看似不經(jīng)意間，實(shí)則煞費(fèi)苦心：父親在面對有悖于我們教育的社會反面現(xiàn)象時，語氣平和，不急不迂，善待他人，嚴(yán)于律己。父親的說話方式定會在潛移默化中教育孩子在成長過程中坦然面對各種問題，父親平和的口氣定會告知孩子學(xué)會堅守學(xué)會自律學(xué)會寬容，父親傳遞的觀念定會給孩子帶來溫暖細(xì)膩的母愛之外的勇敢陽剛、嚴(yán)格寬厚。“蓬生麻中，不扶而直”，父母愛子，教之以方，傳之以浩然正氣，涵養(yǎng)其博大胸懷。

　　且看，當(dāng)今這個被按下快進(jìn)鍵的社會：上下學(xué)的路上，活躍的多半是媽媽的身影;公園里帶孩子玩耍的，往往是白發(fā)老者，或者是溫情媽媽;參加孩子家長會的，也幾乎是清一色的媽媽，還有老年人的蒼老身影……

　　我們不無遺憾地感嘆發(fā)問：爸爸去哪兒了?職場是他們奮斗的主戰(zhàn)場，酒桌牌桌亦成為他們拼搏的常駐地。即便家庭教育中出現(xiàn)了父親的影子，他們害怕孩子輸在起跑線上，就理直氣壯地做了很多主;他們擔(dān)心孩子將來不夠優(yōu)秀，就肆無忌憚地制定了很多自以為是的通向成功的計劃，這些表現(xiàn)都忽略了父親角色在家庭教育中的重要意義。于是，就有了警察女兒“再不陪我，我就長大了”的哭訴，就有了醫(yī)生兒子“他是我的爸爸，不是那些病人的爸爸”的抱怨，就有了小學(xué)生們“爸爸愛手機(jī)勝過愛我”的怒懟。父親們，是否要等到某一天，老天給了你焦慮的媽媽和失控的孩子時，你們才會幡然醒悟?

　　父教的缺失，是中國家庭在教育孩子時面臨的集體困惑。我們真誠呼喚父教回歸，期待看到更多的父親像那位循循善誘的父親一樣，不被熱鬧左右，不被潮流驅(qū)使，云淡風(fēng)輕，堅守自我，傳遞出榜樣的力量。

作者：永州四中 蔣春燕
公眾號： 春來詠語

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