編者按：《鱷魚愛上長頸鹿》是一本關(guān)于“戀愛”的繪本，幼兒心目中的“戀愛”是相當(dāng)純潔的，在他們看來，“戀愛”其實就是最好的友誼，就是和最好的朋友在一起。

　　《鱷魚愛上長頸鹿》是一本關(guān)于“戀愛”的繪本，幼兒可不懂什么“戀愛”，我想他們頂多也就把“戀愛”當(dāng)成友情吧，這是“鱷魚和長頸鹿”繪本系列的第一本，讓我們和孩子們一起走進“愛”的世界吧……

　　面對封面，我首先念出了繪本的名字“鱷魚愛上長頸鹿”，那什么是愛呢?有的幼兒說愛就是喜歡;有的幼兒舉例說愛就是我和好朋友一起玩。這兩個答案也在我意料之中，我一點點引導(dǎo)：“愛有很多種，你愛你的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛你，他們都是你的親人，這個愛就是親情;你喜歡你的好朋友，非常珍視你們的友誼，這個愛就是友情;今天我們說的鱷魚愛上長頸鹿，跟前兩個都不一樣，我們一起看看他們之間會發(fā)生什么呢?”這個時候，突然幼兒小女孩站起來說：“一個那么高，一個那么矮，他們怎么可以在一起呢?”我借著她的話接下去：“這個問題正是今天我們要解決的一個問題，我們先來了解故事……”

　　故事很簡單，就是鱷魚愛上長頸鹿而變得魂不守舍，茶不思飯不想;鱷魚一直想給長頸鹿一個最甜蜜的微笑，但因為各種巧合和意外導(dǎo)致六次嘗試都以失敗告終，最后因為摔傷而進了醫(yī)院，這讓鱷魚絕望了，沒想到絕處逢生，鱷魚在回家的路上和長頸鹿不小心相撞了并摔倒在地，卻終于讓他倆能夠面對面彼此相望了，長頸鹿也終于看到了鱷魚最甜蜜的微笑，最后他們到了一起。

　　故事很簡單，但過程真是一波三折。前四頁都在說鱷魚這些天的情緒：時而冷，時而熱，時而難過，時而高興。為什么會出現(xiàn)這種情況?發(fā)生什么事了呢?我原以為幼兒會說鱷魚生病了，不過沒人這樣說。倒是有幾個小朋友認(rèn)為是鱷魚穿的少所以才冷，或是鱷魚突然到了一個冷的地方才發(fā)抖的。這時一個小女孩說因為鱷魚戀愛了(這個女孩看過這個繪本)。“那什么是戀愛呢?”沒有人能回答上這個問題，除了聽見這個小女孩小聲的說了一句“是愛情嗎?”“哦!那你知道什么是愛情嗎?”她回答不知道。我也沒有再引導(dǎo)，而是接著上面的回答詢問幼兒：“原來是鱷魚戀愛了，他愛上了長頸鹿，觀察畫面，請你告訴我你是從哪里知道鱷魚愛上的是長頸鹿呢?”不得不佩服幼兒的觀察力，他們看到了每幅圖上除了鱷魚之外還有長頸鹿的身影。

　　鱷魚想給長頸鹿一個最甜蜜的微笑，但是長頸鹿太高了，根本看不到，那該怎么辦呢?有的幼兒提出了爬到高處、爬梯子、踩高蹺的主意，但是長頸鹿卻把高蹺當(dāng)成了門框騎車鉆了過去，很遺憾，鱷魚失敗了。但是鱷魚并沒有放棄，他繼續(xù)想辦法，但是每一次都陰差陽錯地錯過了，很多小朋友都替鱷魚難過，怎么每次都失敗呢?最后一次辦法是用繩子套住長頸鹿的脖子，這一次真的套住了，好多小朋友認(rèn)為這次可以成功時，沒想到竟然又失敗了。

　　鱷魚出院的時候很傷心，從哪里能看出鱷魚傷心的心情呢?這個問題的回答真是亮點多多：除了鱷魚彎著腰低著頭和鱷魚表情很難過來表現(xiàn)鱷魚的傷心心情外，幼兒還提到了下雨了、有烏云、有的草都變黑了、樹變黑了、樹傾斜了，還有的說白云掉下來了，這些都是通過圖畫的背景來推斷的，這就是幼兒的觀察能力和邏輯推斷能力強的表現(xiàn)。最后鱷魚終于和長頸鹿面對面了，他們幸福的在一起了。

　　這里面還有一個小趣味，就是在后面的幾頁中出現(xiàn)了一條毛毛蟲和一只小蝸牛，而且有的幼兒還觀察到毛毛蟲的動作和長頸鹿的姿勢很相似，更有厲害的幼兒直接說出自己的推斷：“毛毛蟲就是長頸鹿，小蝸牛就是小鱷魚。”

　　最后一頁是長頸鹿和鱷魚幸福地擁抱著前行，而小蝸牛和毛毛蟲也是一起同行，他們說：“小蝸牛和毛毛蟲也在一起了。”非常好的答案，說明幼兒已經(jīng)能夠用到類比和遷移了。

　　這是一本關(guān)于“戀愛”的繪本，也許有的家長會不接受將“戀愛”的相關(guān)繪本講給幼兒聽，怕他們思想受到“污穢”，其實大可不必擔(dān)心，因為生活周圍本來就有“戀愛”的事例，爸爸媽媽就是戀愛認(rèn)識的，而且他們看過的經(jīng)典童話書，比如《灰姑娘》《白雪公主》等公主王子系列的故事，里面都是描述公主和王子相戀到結(jié)婚的過程。最需要提的一點就是，幼兒心目中的“戀愛”是相當(dāng)純潔的，在他們看來，“戀愛”其實就是最好的友誼，就是和最好的朋友在一起。

　　這個繪本也適合大人看，估計大人看了也許會有些慚愧，因為鱷魚為了讓長頸鹿認(rèn)識自己，可以說用了很多精心和驚喜甚至是浪漫的辦法，面對著一次次的失敗，鱷魚并沒有放棄，而是迎難而上，堅持不懈，這種堅持追求的精神不正是鱷魚最閃光的地方嗎?

　　作者：胡朋蕾

　　公眾號：小胡老師愛繪本

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