編者按：偶爾，我也會想，這個世界一定有另一個我，倘若曾經的我沒有竭盡全力去努力的話。

　　三十多年前，我曾是個很努力的學生，努力到可以忽視一切別人無法忍受的不堪。

　　那時一個本子，正面寫了反面寫，鉛筆寫過油筆寫，鋼筆列完豎式還能練毛筆字。五分錢一個本子，哪有那么多的錢買本子?貧窮出智慧，小腦袋整天想著筆和紙，于是就有了用樹枝在地上劃劃寫寫的日子?？墒?，又無法清楚地分辨，也不能明明顯顯地看出自己寫了多少，驕傲自然就無法在心里蕩漾開來。

　　本子跟筆，一直是我念念不忘的。

　　偶爾一次到了舅舅的辦公室，發(fā)現了很多報紙，興奮到了極點。飛也似的抱著跑回了家，母親見了也很高興，夸我會過日子，她想著那些報紙可以糊窗抹袼褙了。我說想得美，這是我的本子。立馬就將報紙折疊整齊，裁剪，訂了兩個厚厚的本子，做草稿本。列豎式，寫字，挺好的。最后還用它練了毛筆字，吸水性蠻好的。那時，每一頁紙都是幸福的，因為都被扎扎實實最大限度地使用過。物盡其用，就是對物的最大尊重。

　　那時似乎每個孩子都喜歡收藏小東西：種種紐扣，糖紙，彈溜，顏色稍微獨特點的小石頭等等。而我，意外地得到了一個廢舊電池，說意外，是因為電池也是稀罕的東西，并不是每家都有手電筒或戲匣子的，我家就沒有。手電筒、戲匣子，這是那時的我所知道的用電池的所有物件。

　　好奇有時不一定害死貓，還可能帶來意外的收獲。

　　我想不通那玩意咋那么厲害，能發(fā)光能出聲。就將廢舊電池砸開，想看看里面究竟是什么。很失望，一堆爛渣，一根黑不溜秋的東西。失望之余，就用腳狠狠地踩上去，那根黑棒竟然沒斷?再踩，還是好好的。結實得很?撿起來，使勁掰，也沒斷。不經意間在地上劃了一下，留下了條黑道道。

　　黑粉筆啊!這一發(fā)現給我?guī)砹司薮蟮臍g喜。要知道那時候一下課，我們都涌到講臺前找老師用剩的粉筆頭來寫字。教室里從來不放粉筆，每節(jié)課老師都會在教本里夾幾根帶進教室。我是全校第一個用炭棒在操場的土地上寫字做題的，那根炭棒用了一年還沒完，著實讓我興奮。

　　那時，我應該是最勤奮的孩子，那勤奮里或許還帶有炫耀呢——我有一根與眾不同的“粉筆”!

　　不知什么緣由，反正記憶里我似乎對字很感興趣。從開始識字起，我就喜歡隨處寫寫：在土地上用樹枝寫，在水面用手指寫，在母親晾曬的谷物中用腳寫，在我眼里似乎什么東西上都可以寫字的，雖然我也只會寫自己學過的字。喜歡寫，也喜歡看。見到有字的紙片就想細看，哪怕走路時瞧見地上有報紙的碎片，也會彎腰仔細瞧瞧。跟著母親出門走親戚也一樣，小眼珠到處掃描，哪怕是親戚夾鞋樣的書，也會翻著看。

　　為了看書，我?guī)缀鯖]有原則與底線，拼命巴結家里藏書多的同學，給她背書包陪她玩，給她抄作業(yè)甚至幫她做作業(yè)，給她家里割豬草……她一旦對誰不高興，我根本不想誰對誰錯立馬旗幟鮮明地站到她的一方，以至于成了同學們眼里沒正性的“公敵”。那也沒什么，誰讓只有她可以給我提供很多書看?

　　看的書多了，寫起作文自然容易，我的作文一直被語文老師當做范文來講評的。如今想來，我一直是個比較安靜的孩子：別人蹦蹦跳跳的時候，我都在找書看或正捧著書看。后來我們家也有了戲匣子，我最喜歡聽的是評書，聽完幾乎就能背下來。在麥場或田地里，勞作之余，我就講給叔叔嬸子們聽，他們都夸我好記性。

　　說真的，還多虧了我的好記性。數學大多聽不懂，請教了老師同學幾遍還是不理解，于是就背。凡是老師黑板上的板書，都背，以至于只要考試出的是原封不動的題，我能默寫下來。初中后又加了物理、化學，對于理科，用現在孩子的話說，就是我的腦子“帶動不起來”。故伎重演，死記硬背。別的同學因此笑我說，下那么大的功夫，物理才考了六十分。我的回答是，要是不下那么大功夫，怕連三十也考不到。

　　不是嗎，語文、英語等已經達到了極限，若非我那么偏執(zhí)地以自己的笨方式努力去學習理科，怎么可能考上高中?若非我繼續(xù)那么竭盡全力去努力，又怎么可能在二十多年前千軍萬馬過獨木橋般的高考中一躍跳過龍門?

　　偶爾，我也會想，這個世界一定有另一個我，倘若曾經的我沒有竭盡全力去努力的話。

　　作者：張亞凌

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