編者按：《銀杏飛》中作者通過(guò)自己初中階段的學(xué)習(xí)，表達(dá)了母校深深的情誼，情感豐富而真實(shí)。

　　當(dāng)九月的陽(yáng)光穿過(guò)了重重云層灑向大地，將黑暗驅(qū)散時(shí)，新的學(xué)期又開(kāi)始了。仔細(xì)算算，已是在附中的第四個(gè)年頭了。

　　二零一四年的九月初，帶著一身驕傲和滿心喜悅踏進(jìn)附中校園，記得當(dāng)時(shí)內(nèi)心只有一個(gè)念頭：我是附中千千萬(wàn)學(xué)子中的一員了!第一次進(jìn)入校園，便被那一排銀杏奪去了目光。夏末初秋，它們不是多少文人墨客筆下的金黃色，綠油油的，樹(shù)干筆直，葉子的邊緣處劃出一條美麗的弧線，細(xì)細(xì)的葉柄是略深的墨綠，充滿了生命的活力，看起來(lái)煞是喜人。風(fēng)起，密集的葉片相互摩擦，發(fā)出陣陣悅耳的聲音。心中一動(dòng)。

　　于是，這銀杏便成了我心目中附中的代表。

　　一個(gè)身影出現(xiàn)在銀杏樹(shù)下。那，是初二時(shí)的我。那時(shí)，已對(duì)銀杏愛(ài)得深沉。下課鈴一響，便約上幾個(gè)女生沖出教室，共同觀賞銀杏飛的美景，綿綿的;金黃色的樹(shù)葉上幾乎沒(méi)有什么紋路，平滑得如同被工匠打磨了千百遍的玉石。這一抹絢爛的色彩，在陽(yáng)光下熠熠生輝，有的掛在枝頭，有的安靜的躺在地上，交相輝映，竟讓人覺(jué)得格外溫暖，伸手撿起一片落葉，輕輕柔柔。捏住葉柄轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，扇形的葉子像起舞的少女，碩大的裙擺在空中躍動(dòng)。風(fēng)起，葉落。飄飄灑灑，大氣而又不失委婉，優(yōu)雅之中也帶著些許的剛勁有力。

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。銀杏飛，飛過(guò)我的眼前，飛向時(shí)間深處，一路灑下無(wú)盡歡樂(lè)與溫暖。

　　初三，迎來(lái)了兩門(mén)科目的結(jié)業(yè)考試。準(zhǔn)畢業(yè)班的我們，收起玩鬧的心，全身心地投入到學(xué)習(xí)上去，八門(mén)功課一起襲來(lái)，每個(gè)人的心頭都不免感到壓抑。走廊，教室，甚至連操場(chǎng)，都充斥著緊張的氣氛。走在銀杏樹(shù)的陰涼下，伸手撫摸粗糙的樹(shù)干，那一道道裂縫透露出歷史滄桑歲月的氣息。剛長(zhǎng)出的葉子還只是淡淡的淺綠色，小小的，看起來(lái)柔韌無(wú)比。抬頭望去，太陽(yáng)在片片葉中穿梭，投射到地上，變成塊塊不規(guī)則的形狀。風(fēng)起，送來(lái)了春的氣息。

　　銀杏，是我心中附中的形象。如今，已不見(jiàn)銀杏，但它存在于我的心中，存在于我心中的附中。

　　銀杏飛，帶來(lái)了溫暖。

　　作者：山東濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué) 2014級(jí)3班 王明玥

　　評(píng)語(yǔ)：通過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，感受自己的成長(zhǎng)，以及對(duì)母校深深的情誼，相信在今后的日子里，這段歲月會(huì)記憶猶新。

　　指導(dǎo)老師：程敏

　　推薦老師：張欣

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