編者按：批改試卷是老師的一項(xiàng)技術(shù)活，作者仔細(xì)批改完孩子們的試卷，下面我們來(lái)看看《帶著責(zé)任去評(píng)卷》這篇教育感悟吧!

　　昨天考試還沒(méi)有結(jié)束，就收到中心校通知:要求今天八點(diǎn)趕到中心校改卷子。放學(xué)時(shí)校長(zhǎng)也按排，明天去中心校上班。今天一早就直接去了，晚了五分鐘，但是中心校魏主任耽誤時(shí)間更多，這樣我就沒(méi)有誤事啦。不過(guò)還是感覺(jué)羞愧，若是再早些出門(mén)，不會(huì)因?yàn)槁飞隙萝囌`了五分鐘。

　　服從分配，是教師應(yīng)該做到的。教育孩子要有有紀(jì)律性，我怎能例外。我正在搞作文的教學(xué)研究，很想批改作文，了解我鄉(xiāng)孩子的作文現(xiàn)狀。加上這次組長(zhǎng)正好是新概念快速作文團(tuán)隊(duì)的李振玲老師，我覺(jué)得改作文應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。但結(jié)果與想的往往不能如愿，讓我改了基礎(chǔ)知識(shí)題，且是瑣碎到一個(gè)錯(cuò)誤零點(diǎn)五分。好在我也有思想準(zhǔn)備，我只能管好自己的一畝三分地，只要做出成績(jī)才能獲得人了。話又說(shuō)過(guò)來(lái)，我也沒(méi)有那么大的雄心壯志。只要我高興，也能讓我所教的孩子受益，就是最大的滿足了!

　　我認(rèn)真地批改每一份試卷，將能看到的錯(cuò)誤，做到不疏漏，這樣盡可能公平。尤其是寫(xiě)ABAB的詞語(yǔ)，給的是思考思考，若是嚴(yán)格講，必須是兩個(gè)一樣的動(dòng)詞反復(fù)，才最準(zhǔn)確。不過(guò)百分之七八十的孩子，只從表面考慮，沒(méi)有考慮全面。但他們進(jìn)行了思考，我決定給他們分?jǐn)?shù)。但如果字寫(xiě)錯(cuò)了，就無(wú)論如何不能給分了。因?yàn)轭}目太細(xì)，我只休息了兩次，到最后還是光榮掙得末位第一改完。

　　四年級(jí)快結(jié)束算分工作的時(shí)候，李老師突然宣布下午工作分工。讓我改三年級(jí)作文，一下子感覺(jué)好幸福。因?yàn)槲铱墒沁B續(xù)三年教授三年級(jí)，尤其起始作文做了大量工作，盡管效果不明顯。

　　三年級(jí)的作文兩個(gè)題目:一個(gè)是我們真快樂(lè)，給了些提示;一個(gè)是自命題寫(xiě)童話。第二個(gè)題目我認(rèn)為最好寫(xiě)，也是能出新的。但批改結(jié)果不盡人意。孩子們的童話，竟然有幾乎一摸一樣的。這樣情況還是普遍的，不是個(gè)別的。有的直接就是寫(xiě)下來(lái)我們傳統(tǒng)名篇通話來(lái)當(dāng)做自己的習(xí)作。比如一個(gè)孩子，直接寫(xiě)了《灰姑娘》，還有寫(xiě)《丑小鴨》。一看都不是自己的創(chuàng)作，都是能看出抄襲的痕跡。是咱們的孩子不愿動(dòng)腦，還是我們教師不愿意放開(kāi)孩子們的手腳。上次中心校教研會(huì)魏主任痛心的講，我們孩子的八篇作文，竟然有都是抄的。甚至有的班，作文不是孩子寫(xiě)的，都是讓孩子抄的。一到考試，總有老師給孩子押文背誦，我做語(yǔ)文教師后歷來(lái)不做這樣的事情。我總要告訴孩子，能寫(xiě)多少，就寫(xiě)多少。包括平時(shí)作文，提倡自己思考創(chuàng)造。班里抄作文完成習(xí)作的僅有一兩個(gè)，原因不說(shuō)。

　　孩子們做題，不認(rèn)真審題，造成不必要的錯(cuò)誤。二題選一題寫(xiě)作，竟然有一二十個(gè)孩子，寫(xiě)了兩篇作文。那字?jǐn)?shù)要求，當(dāng)然達(dá)不到了。沒(méi)有足夠的字?jǐn)?shù)，想要將文章寫(xiě)具體，可不是易事，至少得是莫言級(jí)的作家吧?！段覀冋娓吲d》是第一選項(xiàng)的作文題目，卻被很多孩子改為《我的好朋友》，或者《我的媽媽》或者……。不扣題也是孩子最大的問(wèn)題。我們是人物要求，不是自己。只要是有其他人物參與其中，就行。真高興是題眼，一定要寫(xiě)高興的事情。不能悲從心來(lái)，讓人感覺(jué)不舒服。圍繞中心，寫(xiě)一起的快樂(lè)，可以多事，可以一事，一事最好。他們這個(gè)題目同樣的同類相似的太多，一看就是平時(shí)的模仿痕跡。改著作文，感覺(jué)孩子們真的沒(méi)有寫(xiě)作天分嗎?可是去年我們班有兩個(gè)孩子的習(xí)作在《濮陽(yáng)日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了呀?他們不就是這些孩子們中的嗎?

　　我深深思索，暗下決心，一定攻克作文教學(xué)難關(guān)，讓孩子們寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出精彩，寫(xiě)出希望，寫(xiě)出美好的未來(lái)!我要不斷努力，不斷超越!

　　作者|殷志斌

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