編者按：音樂老師參加的教研活動，讓作者了解更多音樂上的教育和堅定理想，下面我們來看看《守望夢想》這篇心得吧!

　　有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說—除了我，我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住—我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個麥田里的守望者。

　　——塞林格《麥田守望者》

　　作為一名音樂學科的老師，我的夢想是——孩子們在成長的道路上，可以在灑滿了歌聲的小路行走……散發(fā)的美好和清香滿了童年和他們的回憶。我不需要我的孩子們成為音樂家，我只想幫助他們讓他們能夠參加更多的音樂活動，從音樂中享受到樂趣，感受生活的美好。

　　可是我知道自己的欠缺，對于踏入教師隊伍不久的我來說，課堂上還是有太多需要提高和學習的東西，我渴望豐富我的課堂。

　　看到宋老師在音樂教育群里面的發(fā)布的開展音樂教研活動的號召，我毫不猶豫的迅速報了名。

　　第一次參加活動的“好事多磨”：

　　2017年10月27日，學校組織語文老師去聽課，作為數(shù)學老師的我們要承擔起所有的課。上完了一天的數(shù)學課后，下午五點鐘，我?guī)е业暮⒆雍蛯W校兩位同事的孩子往道口趕。30多里的路，我絲毫不敢大意，把孩子們送達了家人身邊后，我把兒子也送到了親戚家里。顧不上吃飯，總算在六點前找到了這個新區(qū)最南邊的學校——英民中學。初定的開始時間比較早，主要是為了照顧路遠的老師不至于太晚回到家，本來準備早點結束學習，卻直到晚上九點才意猶未盡地結束。十多位老師從最初的饑腸轆轆，最后已經全無餓意。結束后去接孩子，他已經在親戚家睡醒一覺了，睡眼朦朧的喃喃“媽媽，我們回家睡吧……”

　　第一節(jié)課，宋老師給我們帶來了小樂器——豎笛，看起來它那么的不起眼，可是直至今天我們也沒有征服它。最初群里我們“不堪入耳”的噪音亂繞，不記得多少次晚上十一點群里還在“叮叮”的上傳作業(yè)，到了今天我們已經能吹奏出來一首首作品，偶爾還可以加上些“顫音”“倚音”的小技巧……

　　11月17日，集中教研活動學習的第三次。宋老師把地點選在了場地相對較大的錦和小學，召集了全縣的音樂老師來進行培訓學習。半個多月的學習和練習，我們最初的23個人給大家?guī)砹撕铣痘啬锛摇泛拓Q笛合奏曲《紅河谷》。張局長的詩意開篇、殷殷期盼，給我們音樂老師描繪了滑州教育的美好明天，擦拳磨掌的我只想在我愛的這片土地上，在我成長的這方講臺上，在我熱愛的這份事業(yè)上堅守我的初衷，守護孩子們的成長。

　　宋老師在微信朋友圈里說：“想要做成、做好一件事，肯定要付出汗水與時間，拋棄一些你認為很重要的東西”。一步步的成長經歷，讓我更加懂得了這句話的含義，我們認為的重要的事情，在夢想和追求面前應該都不重要的。無所謂錯過風景，無所謂挫折困難，選擇了遠方，便不怕風雨兼程!

　　感謝這場美麗的相遇，我們學會的不止是小樂器與合唱歌曲，更多的是堅定了追逐夢想的信念：我欽佩，夜色將近從濮陽邊界地趕來學習結束再回濮陽家的的老師;我欽佩，借住在親戚家也不愿錯過教研學習的老師;我欽佩，每個萬籟俱寂的深夜不忘上傳作業(yè)的老師;我欽佩……我欽佩每一個為夢想，為教育風雨兼程的伙伴!

　　感謝相遇，希望以后的教學道路上，可以有更多學習和交流的機會，讓我可以更多的帶孩子們感受音樂，在充滿音樂的童年里快樂的成長!我就是那個守望者，用音樂幫他們守衛(wèi)童年，幫他們守衛(wèi)這一段的成長，不用記得我，只記得你們的音樂課堂和童年里快樂的歌聲就足矣!

　　作者|滑縣留固鎮(zhèn)西信都小學 候錦丹

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