英語背誦的單詞如何才能使用到口語和寫作中
編者按:相信很多人都有疑問,背了那么多年單詞,如何才能使用到口語和寫作中?下面作者介紹的方法可以試一下!
學(xué)生跟我講,他們?cè)?ldquo;泛讀”課上經(jīng)常作計(jì)時(shí)閱讀練習(xí),查字典是不被允許的,然后學(xué)生之間互相分析,老師再來講解~他們覺得對(duì)學(xué)習(xí)詞匯非常有效
我分析了一下,這其實(shí)就是“contextual guesswork“發(fā)揮了積極的作用,即”在上下文中推測(cè)詞義”
推測(cè)詞義的兩個(gè)好處:
1 更加注重“詞根詞綴”的聯(lián)想
2 聯(lián)系上下文的推理能力,對(duì)連詞的語義更深刻的理解
結(jié)論:在前期“快速背誦”之后,可以通過閱讀和聽力等練習(xí),先猜測(cè)詞義,再深刻記憶
背單詞為什么會(huì)遺忘
我們遺忘的速度是非??斓模瑩?jù)說80%的信息會(huì)在24小時(shí)之內(nèi)遺忘
我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是把學(xué)到的知識(shí),不斷的鞏固轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶,這就需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在復(fù)習(xí)上面啦~
心理學(xué)家 Peter Russel在他的The Brain Book中曾經(jīng)設(shè)計(jì)過一套復(fù)習(xí)時(shí)間表,用以保障新的知識(shí)可以快速的轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。
譯文:
1 在每個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束的5-10分鐘后,花費(fèi)5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)
2 24小時(shí)之后,快速復(fù)習(xí)
3 一周以后再復(fù)習(xí)
4 一個(gè)月以后再復(fù)習(xí),六個(gè)月之后再復(fù)習(xí)一次
這樣看來,好像也沒有那么難做到哈?但是關(guān)鍵是,我們要有行動(dòng)力執(zhí)行哦!
單詞書的例句應(yīng)該如何使用
很多人都覺得詞匯書中的例句是雞肋,如果仔細(xì)閱讀會(huì)花費(fèi)太多時(shí)間,甚至例句太多會(huì)阻撓理解
但是,中國有句古語“書讀百遍其義自見”,道理和背單詞是想通的~
我們上文也談到過,背單詞最重要的是轉(zhuǎn)化為“長(zhǎng)期記憶”,而如果我們能夠通過不同的上下文理解某個(gè)單詞,那么在未來這個(gè)單詞會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)出來~
結(jié)論:?jiǎn)卧~書中的例句應(yīng)當(dāng)被重視起來,我們也可以通過鑒別“例句的質(zhì)量”來判斷一本單詞書的好壞。如果以四六級(jí)考試為目標(biāo)的話,那么含有“例句來自真題”的詞匯書含金量更高一些。
背誦的單詞如何才能使用到口語和寫作中?
這里我們要講兩個(gè)小定義:
1 receptive vocabulary 輸入詞匯
2 productive vocabulary 輸出詞匯
我們每個(gè)人平時(shí)使用的詞匯量都會(huì)比閱讀時(shí)遇到的詞匯量要小,母語為英語的人,能夠理解45,000~60000個(gè)單詞,但是輸出的詞匯量卻要小得多。
如何從輸入轉(zhuǎn)化為輸出呢?
方法只有一個(gè)——不斷的在閱讀和聽力中使用詞匯
這也是我為什么一直覺得四六級(jí)主要依靠自學(xué),大量練習(xí),不要依賴培訓(xùn)班的原因~
那么,如何才能快速提高口語和寫作的輸出型詞匯量呢?
這里有數(shù)據(jù)可以參考,一般而言,1小時(shí)的有效學(xué)習(xí),我們可以掌握8-12個(gè)輸出型詞匯。
也就是說,125小時(shí)的學(xué)習(xí),就可以掌握1000個(gè)輸出型詞匯了。當(dāng)然,如果我們能處于英語的環(huán)境中,學(xué)習(xí)速度還能更快一些。
其實(shí),真正想要做到用英語“暢所欲言”,我們還是要苦水磨刀,大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,有效的學(xué)習(xí)方法,才是保證哇~
“珊珊筆記”從九月以來,提供了很多口語的學(xué)習(xí)素材,我就是希望能和大家一起提高“輸出型詞匯”這一方面哦~
比如:
蓮蓉月餅,棗泥月餅,月餅皮應(yīng)該如何地道有質(zhì)感的表達(dá)
如何用英語走氣質(zhì)路線
最近學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力?來北京逛一圈受受刺激就好了~
公眾號(hào):珊珊筆記
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