編者按：《我的2017》是一篇年終總結(jié)散文，作者分為6個部分來寫，分點寫2017年的幾個大事件，也對2017年的人物事件進行告別。

　　哎呀呀，要寫年度總結(jié)，先翻看了朋友圈，感謝微信團隊，讓我一年的生活有一個完整的記錄;感謝絮絮叨叨的習慣，讓我可以在翻看過去的時候發(fā)現(xiàn)自己的隨性、幼稚和可待發(fā)展的空間。

　　今年，也是收獲滿滿的一年。

　　最大的收獲是什么呢?

　　01上課、講座、主持

　　備課更快，講座更成熟，還開始客串主持了。

　　首先要感謝國培班的同學梁平的教研員葉發(fā)軍班長，在他的引薦下，我在“第二屆當代教育大講堂——核心素養(yǎng)下的小學語文教學”活動中上了一節(jié)習作課。這節(jié)課試教了三次，設計上自己覺得還是不錯，但是沒有根據(jù)學生的情況進行靈活改動，在寫作和評講的時候稍顯遺憾。

　　其實在接受邀請前，我十分忐忑，做了好多次斗爭，思考自己要不要去，最終還是挑戰(zhàn)的心戰(zhàn)勝了怯懦，從此開啟了不怕失敗的“臉皮厚教學”生活。

　　可能最難的是走出第一步，接下來好像就順多了。小毅老師、傳光老師、小明老師、慧兒、紅梅、潘艷、黃燕相繼邀請，雖然有的因為時間的關系未能成行，但從上過的課，做過的講座中，我自己都能感覺到課成熟了，現(xiàn)場靈活了，講座更清楚了。一個人能看到自己的進步是很讓人欣喜的。感謝國培這個團隊的持續(xù)發(fā)熱，讓我每天都有新進步。

　　關于上課、講座和主持，有三個挑戰(zhàn)很值得一提。

　　一是幫管建剛老師救場。

　　5月的一個周末，我報了管建剛老師的習作研修班，哪知道因為無人機干擾重慶機場，管老師無法準時到達。

　　晚上十點我接到主辦方陳老師的電話(當代教育大講堂的負責人)，希望我可以在第二天早上講講自己在寫作上的點滴，救救場。我答應了(真是不知道自己當時怎么會有那么大的勇氣)。從晚上十點開始做PPT梳理自己的“基礎寫作力訓練課程”，到凌晨三點完工。第二天面對現(xiàn)場的百位老師，還算從容和自如，從此，我對自己的習作課程體系也比較清楚、明了了。

　　二是在暑假里幫朋友新建校的老師進行系統(tǒng)培訓。

　　本來朋友是希望能找到一個名師或者教研員系統(tǒng)地來進行這個工作，可是沒有人接招。我從課標，部編教材的解讀，分文體教學，普通話(請了好朋友做外援)，寫字，習作等幾個板塊設計了五天的培訓。前后一個月，我都精心地設計和整理，說實在的，這個對我的專業(yè)能力是一個極大的提升?，F(xiàn)在想起來都忍不住給自己點個贊。

　　有的時候，挑戰(zhàn)真的是成功的捷徑。如果沒有這樣的機會，誰會去做這樣系統(tǒng)的梳理呢?

　　三是在全國小學語文閱讀課堂教學策略研討會上客串主持。

　　經(jīng)何捷老師的推薦，我參加了全國小學語文閱讀課堂教學策略研討會。何老師推薦的時候說，可以讓我主持，主辦方接受了這個建議。這次活動的主持最大的收獲是，聽講的時候一定要認真，這樣在總結(jié)的時候才真的有話可說。對自己的表現(xiàn)，我還是比較滿意的?，F(xiàn)在，我覺得主持是一件挺好玩的事情。

　　02堅持寫作

　　在堅持寫這件事情上，首先要感謝姚姚，因為她，每天的公眾號才能以這樣鮮活、有趣的方式呈現(xiàn)在大家的面前。

　　>>>下一頁更多精彩“2017年個人總結(jié)散文”