編者按：《我的兒童觀》寫的是兒童的觀察隨筆，用六張圖片來觀察，講述自己所看到的兒童是怎么樣的，以此來講述自己對兒童的觀點。

　　教科研培訓第二期學習增加了一個內(nèi)容，聽大家聊自己的教育科研實踐。第一天講兒童觀的吳校長給我很大的啟發(fā)。他先出示了六張圖片。

　　一個小男孩，專心致志地做著“泥瓦匠”。他目光專注，興趣盎然，他在干什么呢?

　　他在為自己鋪一條小路，好到草坪盡頭的小木屋靜心閱讀。

　　吳校長感慨的說，在網(wǎng)上找到這幾張的時候，我就為這個孩子叫好，他就是我希望學校能培養(yǎng)出來的孩子。他有良好的習慣，明白和水泥的時候要戴上手套，他有極強的動手能力，創(chuàng)新意識，對事物又保持了濃厚的興趣，還很有藝術(shù)品味。這就是我眼中最棒的孩子。

　　作為校長，我很希望孩子們在學?？梢圆粩嘣囧e，自主發(fā)展。理想的教育一定是慢的藝術(shù)。我們要給孩子時間和空間，幫助他們慢慢成長。

　　孩子是未來的主人，在他們完成學業(yè)走進社會時，不但能具備豐富的基礎知識和基本技能，還具有優(yōu)良的道德品質(zhì)，良好的自主發(fā)展意識，時間創(chuàng)新能力，能有效地、智慧地處理實踐中的各種問題，并初步具備不斷追尋幸福生活的良好意識與基礎能力。

　　那老師們，你們的兒童觀又是什么呢?

　　作為語文老師，我曾經(jīng)一直希望我能給予孩子的，是他們走出校園后仍然能保留在身上的，深入血液和骨髓的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)和能力。他能寫端端正正的字，做堂堂正正的人;他能品詩詞歌賦，能愛梅蘭竹菊;他明白春華秋實，懂得禮義廉恥。我希望他是一個中國的孩子。

　　經(jīng)過這段時間的“洗腦”，我深深地明白，如果教育教育工作者只是用學科的方式來看待教育，還是太狹隘，所以開始希望他們能在傳承的基礎上創(chuàng)新，不斷進取，與時俱進、終身學習。就好像巴蜀宣言里說的那樣，做一個頭腦科學，身手勞工、自信、豁達、優(yōu)雅的現(xiàn)代公民。

　　好啦!以上就是我的兒童觀。

　　作者|馮櫟鈞

　　公眾號：馮櫟鈞是老師

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