編者按：作者讀微型小說集《四大嘴》后，里面講述的是人情的故事，作者看完這個(gè)小說之后覺得弘揚(yáng)了社會的正能量，也給了他不少的啟示。

　　生物課老師讓我們自習(xí)，不少同學(xué)都在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，而我在左思右想之后，拿出了小說集。我隨手一翻，就讀起了這篇文章。

　　這篇文章寫的是一個(gè)叫四大嘴的人在老婆、兄弟的煽動下竟沒有拿走放在路邊的蘋果，反而把這些蘋果了收了起來，原來他是為了還鄧龍村村民的人情，也不僅僅是這樣，他也認(rèn)為別人有困難就要伸出援助之手。后來，有幾天連續(xù)下雨，他怕這些蘋果爛了，又和一些人把蘋果賣了，最終受到了村長的表揚(yáng)。

　　文章三四兩段都設(shè)置了懸念，引起讀者思考，扣人心弦。整篇文章是以四大嘴的行動和做法與他老婆兄弟之間的想法形成大對比，既表現(xiàn)了他兄弟和老婆的愛貪便宜，也揭露了當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌的不正與丑陋，又包含了作者弘揚(yáng)正能量的觀點(diǎn)。

　　文中的四大嘴不僅幫助別人看蘋果，而且還幫人賣蘋果，由此可見他做事負(fù)責(zé)，有責(zé)任心。每個(gè)村民也是自覺用市場上的蘋果單價(jià)買蘋果，這不也印證了孔子的一句話“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”嗎?作者用幾次煽動四大嘴私分蘋果的文字，反襯出四大嘴的自覺性之高，心地之善良和他真善美的表現(xiàn)。

　　看著這篇文章就想起了當(dāng)初的自己，那時(shí)我自覺性極差，口頭作業(yè)一般不會完成，而且也不能控制玩手機(jī)的時(shí)間?，F(xiàn)在看看班上有些同學(xué)也像當(dāng)初那個(gè)不學(xué)無術(shù)、玩世不恭的自己。我要以他們?yōu)榻?，向高憶秋和陳俊杰等同學(xué)看齊。如果我現(xiàn)在還像以前那樣，初二這座大山我恐怕是翻不過去了，所以我要更加努力了。

　　這篇文章不僅弘揚(yáng)了社會正能量，而且也給了我一些啟示，也許這篇文章還需要我多讀幾遍吧，讀得越多，感受也就越深。

　　作者|興化市楚水初中八(1)班 袁仁鳳

　　指導(dǎo)|夏熔亮

　　公眾號：初中生作文選萃

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