編者按：愛(ài)，究竟是什么?家長(zhǎng)會(huì)教育孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)么?下面我們來(lái)看看老師與家長(zhǎng)探討的“愛(ài)”吧!

　　朋友圈里有“不談學(xué)習(xí)母慈子孝，一談學(xué)習(xí)雞飛狗跳”的說(shuō)法，那么，要不要談學(xué)習(xí)?

　　不談。

　　因?yàn)樗贿^(guò)是生活的一個(gè)方面，我們來(lái)談?wù)剱?ài)。

　　愛(ài)孩子是不是我們都會(huì)做的事情?

　　圣·?？颂K佩里筆下的小王子精心呵護(hù)過(guò)一株“玫瑰花”，給這株玫瑰澆水、捉蟲(chóng)、為她放置了屏風(fēng)，傾聽(tīng)她的怨艾和自詡，這使得這朵玫瑰和其它的“五千朵”玫瑰不一樣，那么該怎么才叫“愛(ài)”呢?《小王子》里面提到責(zé)任。多大程度的責(zé)任才是合適的?《人類(lèi)簡(jiǎn)史》里面有一個(gè)概念是“互馴”：認(rèn)為農(nóng)業(yè)勞作之后，整天彎腰耕種，與其是人類(lèi)馴化了小麥，不如說(shuō)小麥馴化了人類(lèi)，人類(lèi)成了小麥的奴隸。那么在我們的家庭里，哪里出現(xiàn)了“互馴”?造成了一定意義上的依賴(lài)與退化?

　　在我們幫助孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中哪些行為是對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利的?過(guò)度幫助、過(guò)度保護(hù)、過(guò)度要求……

　　家庭中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象是：隔代撫育或者徹底委托給托管機(jī)構(gòu)，父母本身對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展、情感需求缺少細(xì)致地體察與良好的溝通，容易產(chǎn)生誤解、埋怨或者出于補(bǔ)償心理的過(guò)度保護(hù);還有一種現(xiàn)象是夫妻中的一方對(duì)另一方不滿(mǎn)時(shí)，就選擇將孩子作為保護(hù)對(duì)象，把自己的情感全部?jī)A注在孩子身上，“這種投射看似對(duì)孩子的一種保護(hù)，實(shí)際上在很多方面代替了孩子的意志”(《家庭治療》)，使得孩子對(duì)父母產(chǎn)生更多依賴(lài)，比如阻止孩子力所能及的勞動(dòng)，將此看成是委屈，或者將學(xué)習(xí)中一定會(huì)遇到的難關(guān)越俎代庖地幫助解決，或者縱容孩子的壞習(xí)慣和逃避問(wèn)題……這樣的“互馴”后果，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是懶于作業(yè)，忽略改錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)潦草，等待答案等等，這些都是愛(ài)嗎?不是的，它會(huì)導(dǎo)致成績(jī)不高，對(duì)將來(lái)的影響是孩子很難有獨(dú)立意識(shí)和自主的精神。

　　所以在教育孩子的問(wèn)題上，需要我們更理智和智慧。三、四年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征大體是這樣：

　　但是每個(gè)個(gè)體會(huì)有差異。根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，選擇適合自己孩子的教育方式，只有扎實(shí)地走好每一步，如同春種秋收，才能迎來(lái)孩子的全面、茁壯地發(fā)展。

　　愛(ài)孩子，放在心里就可以了嗎?不是。在教育孩子的方法上，要注意語(yǔ)言、語(yǔ)氣、態(tài)度、表情。遇到孩子做的不好的地方，比如作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，磨蹭、缺少耐心、做錯(cuò)了事等等，不可以姑息，但也不要像“一個(gè)擁有驚人力量的巨人站在邊上，等待猛撲過(guò)去并把它壓垮”(《童年的秘密》蒙臺(tái)梭利)，而是要先靜下心來(lái)，然后用積極的心態(tài)去引導(dǎo)，使孩子認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題出在了哪里，從而維持“維持獨(dú)立自主與情感連結(jié)的平衡”。用以下四步指導(dǎo)法：

　　1、找到優(yōu)點(diǎn)及時(shí)肯定。

　　2、沉浸其中真實(shí)感受。

　　3、提出方向傳授方法。

　　4、訓(xùn)練觀察循環(huán)穩(wěn)定。

　　我想，當(dāng)我們都這樣做的時(shí)候，孩子就會(huì)有尊嚴(yán)感，在自己看得到的努力中體驗(yàn)成就感，形成自信、獨(dú)立性。

　　“愛(ài)不是一種消極的沖動(dòng)情緒，而是積極追求被愛(ài)人的發(fā)展和幸福，這種追求的基礎(chǔ)是人的愛(ài)的能力。”(《愛(ài)的藝術(shù)》【美】艾·弗洛姆)希望我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的道路上，學(xué)著愛(ài)，好好愛(ài)，盡職盡責(zé)，用我們愛(ài)的能力孕育出孩子的優(yōu)秀。

　　作者| 楊美云

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