編者按：每個(gè)老師對(duì)對(duì)待每個(gè)學(xué)生的方式都不一樣，但是老師是否會(huì)反省自己呢?下面我們來(lái)看看作者的教育感悟吧!

　　我有一個(gè)信念是，如果我在情感上遲遲無(wú)法喜歡一個(gè)孩子，那么這個(gè)孩子在課上的學(xué)習(xí)會(huì)受到影響，甚至，這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)楦惺艿轿业倪@份“無(wú)法喜歡”而對(duì)他/她自己產(chǎn)生“都是因?yàn)槲也粔蚝?，所以老師才不喜歡我”的信念。

　　我自己的這個(gè)信念對(duì)我自身的影響是什么呢?

　　第一個(gè)影響是很容易就產(chǎn)生的羞愧感。每當(dāng)下課后，獨(dú)自一人，靜坐桌旁，回想一堂課時(shí)，這羞愧感不經(jīng)意間就溜來(lái)了。

　　“你怎么能當(dāng)著其他學(xué)生的面批評(píng)學(xué)生呢?”“你當(dāng)時(shí)怎么那么挑剔呢?”“你為什么就不能忍一忍呢?”批評(píng)的聲音讓我羞愧極了，是呀，要是我對(duì)自己的覺(jué)察再深一些，要是我更寬容一些，要是......

　　“可是，我真的已經(jīng)很努力了呀。我要改變，總得需要一段時(shí)間，怎么可能一下子就變成你理想中的那個(gè)老師的模樣?”內(nèi)心里，一個(gè)委屈的聲音弱弱地卻又帶著點(diǎn)倔強(qiáng)地為自己辯解。“

　　最終，這樣的內(nèi)心沖突在一次次的自我對(duì)話中，一點(diǎn)點(diǎn)被安撫，一點(diǎn)點(diǎn)變的柔和，直到下一次的沖突再次來(lái)臨。

　　第二個(gè)影響是對(duì)自己的強(qiáng)迫。“你必須盡快喜歡上這個(gè)學(xué)生。”一個(gè)強(qiáng)有力的聲音以如此不容抗拒的方式，站在我對(duì)面，一次次提醒著我。在這個(gè)聲音面前我是如此焦慮不安。

　　于是，我強(qiáng)迫自己去回想這個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，非得從這個(gè)學(xué)生之中挖出點(diǎn)什么，然后帶著這個(gè)挖出來(lái)的東西跟這個(gè)學(xué)生相處，以期換來(lái)一個(gè)“你瞧，我開(kāi)始喜歡這個(gè)學(xué)生了。”的答案。

　　這樣的強(qiáng)迫久而久之，連我自己都覺(jué)得滿意，“嗯，你看，你不是做到了嗎，喜歡這個(gè)孩子哪有你說(shuō)的那么困難?”

　　直到不知哪一天，我忽然被“我真的好討厭這個(gè)學(xué)生啊。”的想法嚇一大跳。當(dāng)我看到這個(gè)想法時(shí)，我嚇壞了。“天哪，我怎么這么討厭這個(gè)學(xué)生，怎么這么不能容忍這個(gè)學(xué)生呢?我這是怎么啦?我怎么這么邪惡呢?”

　　這個(gè)嚇我一大跳的想法，讓我在之后的一次次的內(nèi)心沖突中，開(kāi)始去問(wèn)“你為什么這么討厭這個(gè)學(xué)生?”以及“你為什么這么介意討厭這個(gè)學(xué)生的這件事?”

　　我開(kāi)始在頭腦中一一羅列出在和這個(gè)孩子相處中，我的內(nèi)心產(chǎn)生的所有的不理解。然后，將這些不理解分類。再?gòu)倪@些分類中去看，當(dāng)其他孩子也有這樣的行為產(chǎn)生時(shí)，我的內(nèi)心是否會(huì)產(chǎn)生相同的不理解?

　　答案讓我感到沮喪，我不會(huì)。其他的孩子啊，當(dāng)我想起他們時(shí)，即使有感到苦惱的時(shí)刻也因?yàn)槲覍?duì)他們毫不費(fèi)力的喜愛(ài)而 變得可以包容和可以耐心等待。

　　那么，我就知道，我自身對(duì)于這個(gè)孩子實(shí)在是很難由心而生那由衷的喜愛(ài)和贊賞，我當(dāng)下實(shí)在是做不到，因此我備受困擾，那羞愧感又來(lái)了。

　　羞愧感來(lái)臨之后，憤怒也跟著咚咚咚跑來(lái)，這憤怒說(shuō)：“你讓我怎么喜歡上一個(gè)幾乎不費(fèi)吹灰之力就激起我負(fù)面感受的孩子?你難道讓我像以前一樣裹著一層蜜糖強(qiáng)迫自己喜歡這個(gè)孩子嗎?這個(gè)孩子是會(huì)感受到的，我們倆的情感是假的!我在扭曲自己的心意迎合這個(gè)孩子，殊不知這個(gè)孩子是不是也會(huì)扭曲自己的本性來(lái)迎合我呢?這對(duì)我們倆都不公平!”

　　當(dāng)我平靜下來(lái)，傾聽(tīng)?wèi)嵟穆曇魰r(shí)，我說(shuō)：“我知道你的感受了，真是抱歉，我一直都在壓抑你。我實(shí)在是太害怕你的火焰會(huì)灼傷這個(gè)孩子。”

　　既然，我實(shí)在是沒(méi)辦法在當(dāng)下喜歡這個(gè)孩子，因此一次次地經(jīng)受著內(nèi)心的折磨，又不希望壓抑自己的真實(shí)情感，跟這個(gè)孩子建立出一個(gè)強(qiáng)迫出來(lái)的良好的關(guān)系，我總是要為自己做點(diǎn)什么的吧?

　　那就從接受自己對(duì)這個(gè)孩子的真實(shí)感受做起吧。先區(qū)分出，對(duì)這個(gè)孩子的情感中，有哪些是我自身對(duì)某一類人的偏見(jiàn)與情結(jié)所致，撇去這些主觀的因素，再來(lái)看這個(gè)孩子身上那些讓我不解的部分。不求贊賞與鼓勵(lì)、但求鼓起勇氣、真面我心。

　　想起瑪撒·尼斯濱的一句話——“在兩個(gè)有缺點(diǎn)的人之間形成愛(ài)，非常了不起的過(guò)程”。

　　作者|李萍

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!