編者按：其實，學生們也會關(guān)心和愛護老師哦!下面我們來看看作者教育中遇到的暖心故事吧!

　　這一周的周文明班級的“流動紅旗”又“流”走了!你們這幫小兔崽子，盡給我惹麻煩!……班會課上，我總結(jié)一周班級常規(guī)管理，沙啞的嗓音，嚴厲的語氣，帶著深深的失望，在教室凝重的空氣里滾動。“你們看，都是我經(jīng)常提醒的，還是一而再再而三地違反，忘戴紅領(lǐng)巾啦，排隊講話啦……”

　　嗓子一陣難受，“咳，咳……”我捂著嗓子，想抑制住突如其來的咳嗽，可是越控制越要咳!此時，靜靜地教室里，只有我爆發(fā)的咳嗽聲，孩子們都端端正正地坐著，靜靜地看著我。

　　這幾天嗓子一天疼得比一天厲害，一半因為天氣變化無常感冒了，另一半因為用嗓過度。

　　想想也真氣死人!

　　這不今天那個方同學又忘了戴紅領(lǐng)巾，被查到扣分，這是他第N次忘記戴紅領(lǐng)巾了，之前沒少提醒過他，批評過他，甚至提醒了家長要配合，但還是出現(xiàn)這種情況，我免不了再次嚴厲地教訓了他幾句。

　　就在昨天，路隊回家時，有那么幾只“小麻雀”嘰嘰喳喳，被值日的同學發(fā)現(xiàn)，扣分了。這些“小麻雀”真是防不勝防啊。我就像一個打地鼠的斗士，面對東一個西一個冒出來講話的學生，要不停地去撲打，不停地教育。我圖的什么嘛!

　　看到這一張張仍是稚氣十足的臉龐，想到他們一次又一次遭到扣分的屢教不改的“惡劣”行為，還有上課時總有一些“小蜜蜂”嗡嗡嗡，影響紀律，還有教兩個班級的數(shù)學老師總是向我反映午間管理前他們太吵了，只顧著玩，不想作業(yè)，而另外的班級完全相反，我越想越氣!

　　“你們太令我失望了，太不聽話了!我要講多少遍，你們才記住啊!別的班級怎么就那么爭氣啊，周周都有“流動紅旗”，我們班級就這個樣子嗎?我當了這么多年班主任也沒碰到像你們這樣的，當你們的班主任太累了……”咳嗽稍停，我仍是火冒三丈。

　　回到辦公室，我余怒未消，不顧沙啞的嗓子，仍在抱怨這些不聽話的孩子，說他們怎么這么不聽調(diào)教，帶這樣的班級太吃力了。“咳、咳……”

　　第二天，我無精打采打開眼前堆成小山似的作業(yè)，準備批改。突然“啪”的一聲，一盒東西隨著我打開的作業(yè)本掉在了地上，還有一張紙條飄飄悠悠隨之而下，我撿起來，原來是一盒枇杷潤喉糖，我滿腹狐疑：這是哪個粗心的孩子，把潤喉糖夾雜作業(yè)本中了?再一看那紙條，只見上面用娟秀的字體寫著：老師，對不起，我們太不聽話了!讓您操心了，我們保證以后聽您的話!看到您昨天班會上咳嗽的樣子，我們心里很難過，這是潤喉糖，您吃吧，嗓子要緊，我們知道咳嗽是很難受的，何況您還要說那么多話!還要為我們操那么多的心!對不起，老師。字下面，還畫了一群小孩和一個大人，小孩面向大人，彎著腰。

　　一瞬間，我明白了，原來他們在向我道歉。紙條沒有署名，但我知道字是班長寫的，圖是那個手巧的課代表畫的?？粗@些質(zhì)樸但充滿感情的句子，心中一股暖流涌起，漸漸升騰，流遍全身，沖走了我這一段時間的不快、淤積的憤怒，我感到了被學生關(guān)懷的幸福，我不禁偷偷地笑了，“這幫小兔崽子，還知道關(guān)心人呢!”輕輕拿出一粒潤喉糖，緩緩放入口中，那清涼的感覺立刻包圍了我，干澀、灼痛的喉嚨似乎變得潤滑、溫柔起來。

作者|紅子

公眾號|玉峰文苑

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