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語(yǔ)文調(diào)研聽(tīng)課感言心得10條

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語(yǔ)文調(diào)研聽(tīng)課感言心得10條

  導(dǎo)語(yǔ):語(yǔ)文是普及最廣、用途最大的文化工具,并且語(yǔ)文歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),語(yǔ)文調(diào)研聽(tīng)課是對(duì)教師教學(xué)的一種提升方式,通過(guò)聽(tīng)課收獲很多感悟。

  1.好的課堂常常是遵守規(guī)律的課堂,特別是復(fù)習(xí)課堂,會(huì)不自覺(jué)地遵守“審視自我—發(fā)現(xiàn)方法—提升認(rèn)知”的規(guī)律。審視自我即讓學(xué)生自己審視自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)現(xiàn)方法即通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)思維的方法,提升認(rèn)知即在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上采取訓(xùn)練的方式來(lái)提升自己的認(rèn)知水平。

  2.教學(xué)應(yīng)輕結(jié)果重過(guò)程,重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,才稱(chēng)之為學(xué);若單單強(qiáng)調(diào)結(jié)果,只能稱(chēng)之為教。而教學(xué)從根本上講是指向?qū)W生的學(xué)的。

  3.任何方法都有其弱點(diǎn),它的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該是在一定范圍內(nèi)的優(yōu)點(diǎn),我們可教的就是這個(gè)“一定范圍”。

  4.教師講了方法一定要訓(xùn)練到一定程度,如果老師一講學(xué)生就會(huì)了,可能有兩者情況:其一,你講的太簡(jiǎn)單,不需要訓(xùn)練就能學(xué)會(huì);其二,你講的,學(xué)生本來(lái)就會(huì)。

  5.展示為教學(xué)提供了基礎(chǔ),而點(diǎn)評(píng)又實(shí)現(xiàn)了展示的目的。

  6.講文本思路與教學(xué)的思路等同起來(lái),是語(yǔ)文教學(xué)普遍存在的問(wèn)題。

  7.沒(méi)有邏輯思維核心的分析,只會(huì)讓文本喪失血肉,或者血肉模糊。

  8.閱讀教學(xué)當(dāng)遵守這樣的一條規(guī)律:讓懂得——讓欣賞——讓內(nèi)化。讓懂得即讓學(xué)生讀懂文章,這種讀懂是以學(xué)生的視角來(lái)解讀文本,尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,允許自圓其說(shuō);讓欣賞即要欣賞到文章之美,或語(yǔ)言文字之美,或思想情感之美,或藝術(shù)之美,或?qū)徝乐?讓內(nèi)化,即把懂得與欣賞消化吸收成自己的知識(shí)與能力,可以課內(nèi)內(nèi)化,也可課外內(nèi)外,要求雙延伸:學(xué)課文延伸到學(xué)語(yǔ)文,學(xué)語(yǔ)文延伸到學(xué)生活。

  9.散文之情與景,哪能割裂開(kāi)來(lái)呢?殊不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)啊!

  10.好的提問(wèn)就如飛機(jī)起飛,總要在跑道上滑行一段時(shí)間的,這段時(shí)間內(nèi),或思考,或渲染,或營(yíng)造情景,等等。

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  本文作者: 吳春來(lái) 公眾號(hào):春來(lái)詠語(yǔ)

  吳春來(lái),湖南省永州市教科院語(yǔ)文教研員,《教師博覽》簽約作者,《新作文·中學(xué)作文教學(xué)研究》封面人物,中華語(yǔ)文網(wǎng)名師,被譽(yù)為“才華橫溢的博客達(dá)人”。先后在全國(guó)中文核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文建設(shè)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文40余篇,相關(guān)論文被人大復(fù)印資料《高中語(yǔ)文教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載或索引,著有《發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文》《議論文寫(xiě)作五步聯(lián)想法》《十年非常語(yǔ)文夢(mèng):孤舟話(huà)語(yǔ)》(被《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)為2013年印象深刻的書(shū))。近年來(lái),悉心研究小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教學(xué),提出以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,在全國(guó)范圍內(nèi)多次執(zhí)教示范課,引起廣泛關(guān)注,形成了“情理交融、循循善誘、求真務(wù)實(shí)、本色自然”的教學(xué)風(fēng)格。教育教學(xué)事跡被《教師博覽》、教育部《語(yǔ)言文字報(bào)》等報(bào)刊宣傳報(bào)道。

  個(gè)人博客“孤舟話(huà)語(yǔ)”在中華語(yǔ)文網(wǎng)有較大影響,被評(píng)為中華語(yǔ)文網(wǎng)“2010年度之最人物”。開(kāi)有個(gè)人微信公眾號(hào)“春來(lái)詠語(yǔ)”。

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