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高一關(guān)于父愛(ài)的作文:難忘那墨香

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高一關(guān)于父愛(ài)的作文:難忘那墨香

  合上眼,細(xì)嗅那一縷清香,淡雅香甜中夾雜著一絲苦澀……伴著這淡淡的墨香,我的腦海浮現(xiàn)出父親那圓滾滾的身軀,勾起我對(duì)父親的回憶。

  有人說(shuō)父愛(ài)如山,我的世界,父愛(ài)卻乎是似山更似水,似水卻不似水般潺湲,有山的威嚴(yán)和高大;似山卻不似山般冷漠,有水的細(xì)膩和柔和。父愛(ài)之寬,堪比天空;父愛(ài)之廣,勝似海洋;父愛(ài)之高,勝似珠峰;父愛(ài)之長(zhǎng),宛若溪流。

  此刻,父親的書(shū)房應(yīng)充斥著墨的清香,也許,父親正握著我丟棄的毛筆,捧著我拋棄的“花面獸”般 的字帖,一筆一畫(huà)地練字,書(shū)架上一沓粗糙的報(bào)紙,而我房間兩刀潔白的宣紙,未動(dòng)分毫。這是我學(xué)書(shū)法以來(lái),父親的常態(tài)。

  他的身上長(zhǎng)帶有墨香的味道,鼓起的肚子像半個(gè)倒扣的西瓜,使人忍不住想上前拍一拍,問(wèn)一問(wèn):“你什么時(shí)候生呀?”他總是嬉笑著:“快了,快了,這不是產(chǎn)了兩書(shū)架了嗎!”是,這滿(mǎn)滿(mǎn)的兩架書(shū),不知浸潤(rùn)了他多少汗水??粗鼈?,那淡淡的清香如水般溢出,我常想,這就是父親的味道。

  父愛(ài),不濃郁,正如那墨香。每每深夜,我總能看見(jiàn)父親書(shū)房門(mén)縫透出的光,“你又在修改什么文章?還是在編輯著什么書(shū)目?”他很執(zhí)拗,從不對(duì)我訴說(shuō)什么,我卻能悄然聽(tīng)到他夜里的嘆息聲,聽(tīng)到他點(diǎn)擊鼠標(biāo),敲擊鍵盤(pán)的輕響。我悄悄的潛進(jìn)他的書(shū)房,只覺(jué)燈光下的白絲格外耀眼,他的背微顯佝僂,眼睛死盯著電腦屏幕,手指卻飛快地掠過(guò)鍵盤(pán),只見(jiàn)屏幕上密密麻麻的大部隊(duì)又多了一排新成員,一縷清風(fēng)從窗外吹來(lái),攜卷著一絲淡雅的香氣。好香,這是父親的味道。

  父愛(ài),不寡淡,正如那墨香。暑假的輔導(dǎo)班路口,我總能可看到一個(gè)白白胖胖的“農(nóng)民工漢子”,穿著一件被汗浸濕的暗黃色的背心,脖子上搭著一條毛巾,很遺憾沒(méi)有一頂黃色的安全帽,但額頭上豆大的汗珠不能再真實(shí)了,近視眼的我每每都要經(jīng)歷一個(gè)燈泡——大白——父親的認(rèn)證過(guò)程,隨著距離的縮短,我看到他完美的詮釋了“揮汗如雨”的概念,只見(jiàn)他左手握住毛巾,右手從左往右飛快的拭去額頭的汗珠,撒到地上,腦袋向左一揚(yáng),左手的毛巾立刻展開(kāi)了太極式的擦汗運(yùn)動(dòng)。在陽(yáng)光的熾熱的烘烤下,熱的感知代替了其他一切知覺(jué),可我卻乎聞到了清幽的墨香。

  我記得父親騎車(chē)來(lái)看我淋得像落湯雞一樣的雨夜;我記得父親為我組裝衣櫥把手割傷卻一笑而過(guò)的下午;我記得父親手把手教我做飯,卻因我不敢下菜濺了他一身油; 我記得他醉酒后一直不停地喊著我的名字……多少個(gè)我記得,已變?yōu)榱宋也挥浀茫笎?ài)無(wú)法用任何言語(yǔ)描述,父愛(ài)無(wú)邊,真的無(wú)邊。

  幼兒時(shí)父親是奧特曼,能打跑所有的小怪獸;漸漸地父親是鎧甲勇士,能打敗所有“壞人”;再后來(lái)父親是開(kāi)心超人,能維護(hù)世界和平,拯救宇宙;后來(lái),后來(lái),再后來(lái)……直到現(xiàn)在,父親,就是父親,是偉大及愛(ài)的代名詞。他雖沒(méi)有莎士比亞的才華,沒(méi)有達(dá)爾文的卓越,沒(méi)有凡爾納的著作等身,他是父親,這就夠了。

  合上眼,細(xì)嗅那一縷清香,那是,父親的味道。

  點(diǎn)評(píng):

  作者用一系列慢鏡頭似的短片,用樸實(shí)的語(yǔ)言、細(xì)膩的筆觸,為我們勾勒出了一位任勞任怨而又默默無(wú)聞的慈父形象。父愛(ài)是嚴(yán)肅的、剛強(qiáng)的、博大精深的。父愛(ài)以不同的表達(dá)愛(ài)的方式,從男人的角度,給予孩子堅(jiān)強(qiáng)、自立、自強(qiáng)、自信、寬容,使孩子能感覺(jué)到愛(ài)的力量。強(qiáng)硬而深沉的父愛(ài)即使細(xì)節(jié)起來(lái)也是一根針,輕易就刺破了作者偽裝的堅(jiān)強(qiáng),字里行間透露出作者那種欲罷不能,欲說(shuō)還休的尷尬的情愫。

  指導(dǎo)教師:蘭秀麗

  本文作者: 李蘭卿(公眾號(hào):北京文鑫作文)

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