教育心得體會(huì):我們的教育走向何方
教育心得體會(huì):我們的教育走向何方
昨天,讀到一篇文章,一針見(jiàn)血指出中國(guó)當(dāng)前的教育是軍備競(jìng)賽式的競(jìng)爭(zhēng)模式。
就像在劇場(chǎng)里,有人站起來(lái)看劇,就會(huì)導(dǎo)致所有人模仿他也站起來(lái)看,不站起來(lái)看不到啊,然后就有人會(huì)站到椅子上去……打破規(guī)則,導(dǎo)致所有人都體驗(yàn)痛苦的觀影效果。這種類似于“劇場(chǎng)效應(yīng)”的東西,綁架了整個(gè)中國(guó)教育。
文章頗有見(jiàn)地,犀利無(wú)比。
但是我想問(wèn),看到問(wèn)題,指出問(wèn)題,然后呢?難道我們要回到之前坐在椅子上看戲的過(guò)往?回到70后80后們小時(shí)候的教育模式中?
上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課好好完成作業(yè),考試足夠了。該唱歌唱歌,該跳舞跳舞,不用上課外班,不用去學(xué)才藝,回家的娛樂(lè)是和小伙伴一起掏鳥(niǎo)窩,挖紅薯,捉迷藏……
大家都回到過(guò)去?
我想給個(gè)大大的“不”字。
作者說(shuō),NO,我來(lái)描繪一個(gè)美好未來(lái)學(xué)校:上午文化課,下午興趣班,晚上看書(shū)……
這就夠了?文化課學(xué)不好怎么辦?興趣班堅(jiān)持不下來(lái)怎么辦?看書(shū)沒(méi)興趣怎么辦?
我不懂什么大數(shù)據(jù)分析,但身邊的切實(shí)經(jīng)歷告訴我,回到過(guò)去行不通。
作者設(shè)想的美好學(xué)?;蛟S能實(shí)現(xiàn),但是不知道猴年馬月,而且即使實(shí)現(xiàn)了,也解決不了剛才提出的眾多問(wèn)題。
先說(shuō)不能回到過(guò)去。
因?yàn)檫^(guò)去的教育更落后。
小時(shí)候,我和好朋友冰都是認(rèn)認(rèn)真真的好學(xué)生。
上課她比我認(rèn)真多了,我經(jīng)常注意力不集中,隨便說(shuō)話,屢屢被老師嫌棄還不自知,那時(shí)候傻啊。但她比較早熟,內(nèi)心細(xì)膩敏感,老師的一言一行都給她深刻的影響。
作業(yè)她比我寫的更工整。我討厭抄寫類的作業(yè),于是想盡辦法偷工減料,比如用兩支筆一起寫,寫一遍就是兩遍,比如讓抄寫34個(gè)詞,我就抄25個(gè)之類的,反正看著都是一大片,以我經(jīng)驗(yàn),老師根本看不出來(lái),而且作業(yè)那么多,老師哪兒有時(shí)間一個(gè)個(gè)數(shù)你抄了幾個(gè)詞。只要不是萬(wàn)惡的小干部判作業(yè),基本上都能蒙混過(guò)關(guān)。
但是,一到考試時(shí),一到檢驗(yàn)成果的時(shí)候,平時(shí)下的功夫就像一個(gè)陰險(xiǎn)小人一樣戲弄于我們。認(rèn)真的冰總是不理想,稀里馬虎偷工減料的我,總是比她考得好。
當(dāng)然,雖然我憑著眼神好,總能有機(jī)會(huì)摟草打兔子,偷瞄別人一兩眼,但是總體來(lái)說(shuō),之所以造成這種不公平現(xiàn)象的原因,也僅僅是我在家實(shí)在無(wú)聊就讀書(shū)她從來(lái)不知道讀書(shū)而已。
那時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)老師認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。
老師自己都不讀書(shū)。最多捧著克扣我訂的《故事會(huì)》、《童話大王》在講臺(tái)上樂(lè)一樂(lè),急得我只想竄過(guò)去從她手中奪過(guò)來(lái)。之外就很少,不,從沒(méi)有,看到老師捧書(shū)的背影。不是回家做飯(教師宿舍就在教室旁邊),就是坐在講臺(tái)上一邊織毛衣一邊盯著我們寫作業(yè)。
最可憐的就是像冰這樣的孩子,努力苦讀,埋頭苦干,什么都聽(tīng)老師的,但到頭來(lái)只能自認(rèn)倒霉,自卑地認(rèn)為自己不是讀書(shū)的料。
早早輟學(xué)回家,找一份工資,嫁個(gè)漢子,生個(gè)孩子。
一輩子就這么交代了。
當(dāng)年,這樣的孩子不只冰一兩個(gè),而是無(wú)數(shù)個(gè)。
回顧從小學(xué)一路走來(lái),上到初中,高中,大學(xué)……同學(xué)中,有多少本來(lái)可以跟我們一樣心懷夢(mèng)想、走向四方、勇敢做自己闖人生的孩子,早已被悶殺在“知識(shí)的搖籃——學(xué)校”里,破滅了夢(mèng),失去了神,慢慢變成麻木不仁油膩不堪的中年愚民。
即使我們自己走出來(lái)的這一小部分,就是當(dāng)時(shí)教育的成功品嗎?
高學(xué)歷?就是成功?NO!
高工資?就是成功?不盡然。
能快樂(lè)地從事自己最喜歡的工作,并不斷發(fā)現(xiàn)自我和突破自我,實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由,實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,這才是真正的成功吧?
有幾人能做到?
所以,教育絕對(duì)不能回到落后的年代。
那么作者給出的答案是否行得通?
我覺(jué)得要看他上午的文化課學(xué)什么,怎么學(xué)。下午的興趣班老師能否引導(dǎo)孩子覺(jué)得有趣,有益,并堅(jiān)持下來(lái)。
如果上午的文化課還是學(xué)語(yǔ)文教材英語(yǔ)教材數(shù)學(xué)教材,那么此夢(mèng)可歇。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言(語(yǔ)文英語(yǔ))的規(guī)律是什么,老師自己都沒(méi)譜,怎么教學(xué)生?
難道還重復(fù)往日的讀課文,分析課文,抄詞,默寫課文的老路?那能學(xué)出什么?學(xué)生仍然會(huì)像幾十年前一樣,在學(xué)習(xí)上找不到北。
下午的興趣班,老師如何幫孩子堅(jiān)持,幫孩子一步步找到成就感?也非常重要。不要說(shuō)興趣班就不用太費(fèi)勁。畫(huà)畫(huà)想畫(huà)得一般,可以隨便描幾筆算打發(fā)時(shí)間,想畫(huà)的好,我可知道,當(dāng)年畫(huà)素描時(shí)為了畫(huà)好那些線條哭了多少鼻子,還是沒(méi)畫(huà)好。連最基礎(chǔ)的雞蛋,都要畫(huà)幾年的??菰锊豢菰?乏味不乏味?老師怎么辦?怎么才能讓學(xué)生克服這份枯燥乏味練習(xí)帶來(lái)的挫敗感,怎么才能讓孩子們堅(jiān)持下來(lái)?
這都是課題。
僅僅給出一個(gè)夢(mèng)想中的學(xué)校,就能解決問(wèn)題了嗎?
思考!學(xué)習(xí)!再思考!再學(xué)習(xí)!
然后行動(dòng)!
空談無(wú)益。
【本文作者:依然】
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