前幾日，去教育局參加一個(gè)中心教研組的開班儀式，居然見(jiàn)到了我的初中老師——吳士才老師。

　　我非常激動(dòng)，只是拙嘴笨舌的我竟然不知道該說(shuō)些什么，只是很程式化的寒暄幾句，我真得恨自己的木訥遲鈍。

　　想留老師吃頓飯，老師一說(shuō)學(xué)校還有事，我竟然不知道該怎么說(shuō)了。于是，眼睜睜看著老師離開了，連一張老師的照片也沒(méi)有留下，只留下滿心的回憶!

　　吳老師是我最敬佩的老師，也是對(duì)我影響最大的老師，他的教導(dǎo)讓我終生受益!

　　我覺(jué)得，自己能夠成為一名語(yǔ)文老師，吳老師的影響給我埋下了啟蒙的種子。成為吳老師的學(xué)生之前，我對(duì)語(yǔ)文似乎是懵懂的，沒(méi)有什么深刻的印象。只是把語(yǔ)文當(dāng)成一門科目而已，但是，自從成了吳老師的學(xué)生，潛藏在內(nèi)心深處語(yǔ)文的種子被激活了，開始對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　多年之后又見(jiàn)吳老師，與吳老師相處的一幕幕也在心頭復(fù)蘇、綻放。

　　吳老師對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，吳老師要求學(xué)生背誦全文，第二天檢查。我已經(jīng)忘了是什么原因，總之自己沒(méi)有背會(huì)那篇課文。早讀課的時(shí)候，老師檢查背誦。居然就檢查到我了，我磕磕巴巴半天也沒(méi)有背出一段文字，吳老師非常生氣，臉色鐵青。沉著臉對(duì)我說(shuō)：“你也會(huì)偷懶了，站到外面去!”

　　從小學(xué)到中學(xué)，從來(lái)沒(méi)有罰站的經(jīng)歷我，站到教室外面羞憤難當(dāng)。憤憤地站在外面背書，很難背的一篇課文，居然在早讀課沒(méi)結(jié)束就完成了背誦。也是從那一刻開始，我再也沒(méi)有拖拉作業(yè)的情況，每次都按時(shí)完成作業(yè)，本來(lái)讀書無(wú)望的我，居然成績(jī)慢慢上升，學(xué)習(xí)興趣漸濃。

　　我感謝我的老師，他教會(huì)我要敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤，開始反思自己。

　　吳老師的課堂是有趣的。吳老師學(xué)識(shí)淵博，課堂上的他總能旁征博引，口若懸河，一個(gè)個(gè)故事，一篇篇美文，經(jīng)由他的口講出來(lái)，便有了不一樣的味道，我們?nèi)绨V如醉的沉浸其中，感知文字的魅力，感受語(yǔ)文的精彩。

　　印象最深的是他的朗讀，聲情并茂的朗讀常常讓我們沉醉，也讓我們?cè)絹?lái)越喜歡語(yǔ)文。記得有一次，他給我們讀《高山下的花環(huán)》節(jié)選，我已經(jīng)記不清到底讀的是哪一部分內(nèi)容，只知道被他的朗讀感染，我哭得稀里嘩啦、哽咽難平。讀書聲早已停下，可我的淚水還在肆意流淌。那一刻，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的魅力，對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)愈加深刻了。也是那一刻起，我打算要當(dāng)一名語(yǔ)文老師的理想開始萌芽，扎根!

　　現(xiàn)在，我似乎突然理解了李磊主任說(shuō)的話：“沒(méi)有教師朗讀的語(yǔ)文課堂，是有缺憾的課堂!”老師的精彩朗讀，是可以為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文打開一扇窗的!

　　我感謝吳老師，他有趣的課堂激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，讓語(yǔ)文的種子在我心中萌芽!

　　吳老師讓我愛(ài)上了寫作。我愛(ài)上寫作，源于他把我的一篇文章當(dāng)例文。記得那個(gè)時(shí)候，吳老師讓我們寫議論文，我也不大記得寫了什么題目的一篇文章。只知道，我寫的一篇議論文，竟然被吳老師給老師培訓(xùn)時(shí)當(dāng)成了例文，也只記得那次培訓(xùn)結(jié)束后，許多老師指著我說(shuō)，“看，那篇文章就是這孩子寫的，這孩子很有文學(xué)天賦呀，寫得真好!思路清晰，論證嚴(yán)密。”那一刻的我，完全可以用“心花怒放”來(lái)形容，猛然間挺直了脊梁，感受到前所未有的自信。

　　要知道，從小時(shí)候起，由于性格的原因，我一直很自卑，總感覺(jué)事事不如人，被別人欺負(fù)也不敢回應(yīng)的，哪能受過(guò)這等夸獎(jiǎng)!我突然發(fā)現(xiàn)，屬于我的黑暗天空，打開了一扇窗戶，有一縷陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)了。從那時(shí)起，寫作成了我生活中必不可少的一部分。

　　讀師范的三年，我寫了有十本厚厚的日記，一天也不曾拉下。后來(lái)幾次搬家，日記未曾見(jiàn)過(guò)天日就已經(jīng)遺失。但是，對(duì)于我的文字表達(dá)卻起到了至關(guān)重要的作用。

　　我感謝吳老師，啟發(fā)了我寫作的種子，讓我今生與文字相約。

　　1996年，吳老師擔(dān)任校長(zhǎng)兼任我們的語(yǔ)文老師。那一年，我們學(xué)校的中考取得了“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的戰(zhàn)績(jī)，四位同學(xué)升入了高一級(jí)學(xué)校(兩位考取中專，兩位考取師范)。

　　吳老師也因此被調(diào)往一所更大的學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。堅(jiān)守在那片土地上已經(jīng)二十多年了，又為那片土地培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的人才，那片土地不會(huì)忘記他，永遠(yuǎn)不會(huì)!

　　吳老師，您永遠(yuǎn)都是我敬仰的老師，永遠(yuǎn)都是我最感激的老師。

　　吳老師，再次說(shuō)聲：謝謝您!

　　【本文作者：北城中學(xué) 吳秀萍（公眾號(hào)：太和教研）】