煮粥時(shí)，我下了八個(gè)湯圓。

　　半小時(shí)后，寫(xiě)作業(yè)的女兒突然停下手中的筆，提鼻子一聞，笑嘻嘻地說(shuō)：爸爸，我聞到飯香了。

　　我用食指戳戳女兒的小鼻子，笑了笑說(shuō)：你的鼻子怪長(zhǎng)的。女兒吐吐舌頭，朝我扮個(gè)鬼臉。

　　我朝灶間走去，小尾巴隨后跟著。我對(duì)小尾巴說(shuō)：笑瑜，爸爸煮了八個(gè)湯圓，給你吃六個(gè)，剩下的是爸爸的。

　　女兒一下子撲到我的懷中，說(shuō)：爸爸，我不想讓你少吃。我聽(tīng)后，心里熱乎乎的。說(shuō)：那好吧，一人一半。

　　女兒狼吞虎咽地吃了起來(lái)?？粗畠撼缘娜绱讼闾?，我有一種說(shuō)不出的快樂(lè)。我只吃?xún)蓚€(gè)，就停下筷子笑著看女兒。

　　女兒吃完湯圓，舔舔嘴唇，一個(gè)勁地說(shuō)好吃。我用筷子指指碗說(shuō)：這還剩兩個(gè)湯圓，你夾去吧。女兒高興地幾乎要跳了起來(lái)：爸爸真好。她拉起我的手，讓我彎下腰來(lái)。夸張地親了我一下。唇角的一料米還留在了我的臉上。我佯怒道：看我不治你，不洗臉就親爸爸。

　　女兒狡黠地跑了兩步，兩只小手舞動(dòng)著。一邊跑還一邊笑，直到笑得花枝亂顫。我看著女兒，笑得更是豪放。

　　我想起來(lái)了微信上看到的一個(gè)事件，一位女士講述了自己的女兒拿著一個(gè)香蕉：媽媽?zhuān)@個(gè)香蕉給你吃。女士心里暖暖的，正這時(shí)，女兒又說(shuō)，香蕉發(fā)黑了，姥姥說(shuō)，小孩不能吃的，大人可以吃。這位女士當(dāng)時(shí)就涼了半截。

　　誰(shuí)也不愿意把自己的孩子養(yǎng)成白眼狼。可是現(xiàn)在分明有太多的“小皇帝”，“小公主”，他們霸道無(wú)理，享受愛(ài)的時(shí)候，揮霍著愛(ài)，不知感恩，不懂回報(bào)。這怪孩子嗎?因?yàn)榧议L(zhǎng)始終都把孩子擺在了至高的位置，眾星捧月一樣圍繞著孩子轉(zhuǎn)。

　　不正常的教育形成孩子不正常的心理：他便是世界的中心，他本應(yīng)該享受最好的。

　　在教育女兒的問(wèn)題上，我卻讓女兒感受到，爸爸付出愛(ài)的時(shí)候，也有一種被愛(ài)的期許。愛(ài)需要得到補(bǔ)償，需要得到回報(bào)。在這種期許的引導(dǎo)下，女兒學(xué)會(huì)了給我端茶、倒水、捶背，學(xué)會(huì)與我一起分享，學(xué)會(huì)了討好我，取悅我。在她的意識(shí)里，也形成一種心理定勢(shì)，那就是有責(zé)任為這個(gè)家貢獻(xiàn)一份力量。

　　我為養(yǎng)一個(gè)特別懂事的孩子而自豪。

　　【本文作者：原墻中心小學(xué)崔山（公眾號(hào)：太和教研）】