【Conversation】

　　—個學生因為學校公派去費城之后去找老師問報銷的事(考題)! reimbursement!!這個 單詞在正確選項D中出現(xiàn)了，估計會有不認識這次的老鐵。然后教師介紹說他們可以報銷的部分有什么什么，具體的項目可以學生可以在網(wǎng)站上查到(考題)學生自己說自己就去了一天而且火車一個小時就吃了點不貴而且住的是學校指派的地點 (考題)考題問學生什么情況(雙選一個選學 生沒花多少錢一個選學校指派的hotel)學生說試了但是拿不到number老師說學校有個proapprove只要你過了就會有number的啊然 后學生說她只知道兩周前在另一個人取消之后教授就派她去了老師此時語氣極其夸張!! well oh這種(此處有重聽題問老師說這什么意思)(選學生的話提供了信息老師知道為什么她沒拿到number 了)

　　一個學生來找教授講關于presentation的事。她開始的topic有點大是關于什么的(忘了)。教授說你得把其中的complexity解釋明白，還要有細節(jié)(此處重聽問教授這么說是什么意思?我選的是“教授也對這個topic持有和學生一樣的擔心擔心她不能勝任)。之后教授問alternative的主題是什么，學生又講了一個topic。然后提到了學生覺得有一個類似于museum的展覽很好，里面展出的都是全世界的artificial的東西(此處有題)。然后問了這兩個topic的相似之處是啥 (考題)

　　某人去辦公室問他哥的課程安排，老師說會發(fā)到他哥郵箱里，然后又問他cousin的一個program的問題，能不能陪他去上課陪他等等，老師尷尬又不失禮貌的說你陪他吃飯就好，他會很忙

　　primary source 和 second ary source 的問題。這個學生要用一個Ndata是primary source。 但是老師提出這個數(shù)據(jù)里有German的immigrantion。但其實那個時候還沒有German這個國家，所以有問題，后來學生又說愛爾蘭人在費城有本書，老師說費城不能全面反映所有愛爾蘭人，建議兩個一起用互相補充

　　學生和音樂系教授，學生去問音樂系教授想讓老師推薦她幾個activity,她會piano并且不錯， 但是沒在大學選music的原因是考慮到了未來職業(yè)(出題)，但她放不下music所以還是想?yún)⒓有┯嘘P的活動。教授說自己指導的有jazz group，之后還有演出但是很可惜不需要pianist,學生可以上網(wǎng)站看看有沒有l(wèi)ocal group去參加。

　　學生和管理員。學生室友明年找到工作要搬出去，她問能不能跟自己的朋友住一起，管理員說你是大一按理說不行，況且學校之前已經(jīng)做了住宿習慣調(diào)查你會找到合適室友的，想申請住一起一般都是大三。但現(xiàn)在也還行，只要你跟朋友一起填表。網(wǎng)上填，網(wǎng)站設計很麻煩我們正在找人來重新弄，學生說我就是學計算機的我能不試試，工作人員拒絕了但是說你可以申請參加提前的網(wǎng)站測試。

　　【Lecture】

　　講了一人寫的nationalhero的poem。有的人說這個人就是瞎編的想象的。講了為什么描述的這個眾所周知的hero的事不那么靠譜真實的原因。說他是唯一個拿到concord的，然后又拿出另一個沒有拿到concord的什么名字的人做類比(此處有題考了引入這個人是要干什么)。說這事不真實，然后作者就說自己寫的沒錯，然后教授自己就進行了一番評價(考了)。主要意思大概就是這是文學作品嘛有一點點literally也是可以理解的

　　paleontology古生物學文章講的是amber琥珀。開始說咱們之前都研究fossil record這次咱們講一個amber,能更好記錄古生物說琥珀里面有完整的plant和small insect(此處出題)比別的化石記錄的更完整更好講了amber的兩個優(yōu)點 (雙選題)一個是dehydration可以防止 decompose另一個是保存相對完整吧(記不清了)

　　地球科學講的是大氣，氧氣比氮氣更活潑，容易發(fā)生反應，然后講光合作用，二氧化碳和氧氣轉化。然后有一陣子大氣氧氣含量升高，是因為海底生物死了里面的，碳就不參與循環(huán)。題里考了一個火山?jīng)]聽到，然后氧氣含量又波動了，考了一個2.5billion還是million年的。還考了一個教授說化石能源是可再生的，但是現(xiàn)在采的過程比形成過程快太多了

　　蘇格蘭的turf和stone建筑

　　動物的begging action。有兩種假說一種是餓不餓都要begging。 另一種是只有餓才會begging的honest。兩種假說還沒有得到誰是對的驗證

　　climatology。氣象學家怎么得到氣候數(shù)據(jù)呢? 一個是通過樹的年輪，年輪越寬，moisture越大，但是很老的樹很難找，這個時候可以用 deposition來確定，根據(jù)成分還有顏色等等

　　文學，講了一個19世紀(大概)作者的科幻小說

　　天文：又是說發(fā)現(xiàn)水的。主要點在于從moon的內(nèi)部rocky結構中來發(fā)現(xiàn)水。有從mineral角度看，moon上有與水化學結構類似的物質，然后以前是覺得水來自于earth,但現(xiàn)在的觀點是comet的collision產(chǎn)生類似的蒸汽

　　algae里有某種化學物質能促進其燃燒?清潔能源?講酶作為一種催化劑能夠促進消化也能夠在algae這里促進化學合成。后來講了大概是跟無土栽培有點像的一種技術?說 了這個技術的好處。

　　動物行為：play這個行為不僅是為了傳授生存技能，動物成年后還有這個行為引起了科學家的好奇，后來還研究play這個行為是否跟動物群體中的層級結構有關，分了兩個組，rigid和 tolerant來測試，結果有分性別和年紀來描述 (具體大概有三四條對比吧記不太清了因為很細節(jié))。

　　archeology 。ancient time人們從Africa migrate到其他地方。最初的理論是first early migration失敗了大多數(shù)人都die; second migration才成功了。有一群科學家反駁這一觀點，認為早期的遷徙是成功了的他們到達了 India

　　本文作者：考情報告(微信公眾號：純青教育)

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