家長教育心得：家訪過后，我開始不淡定了……

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　　就在我有點想不通時，果殼網(wǎng)推送了一篇文章： 《被虐待的童年：“多才多藝”就等于“全面發(fā)展”嗎?》

　　文章里講提到兩個研究：

　　哈佛大學(xué)教授博通•懷特(Burton White)曾經(jīng)選擇幼兒園中發(fā)展特別優(yōu)異的兒童作為對象，開展了一項長達(dá)13年的研究。研究的結(jié)論是：讓孩子看起來很“聰明”是一件很容易的事，早起的開發(fā)和培訓(xùn)，的確會讓孩子看起來比同齡其它孩子優(yōu)秀。

　　但坦普大學(xué)(Temple University)兒童發(fā)展心理學(xué)家凱西•赫什-帕薩科(Kathy Hirsh-Pasek)等學(xué)者則開展了另一項研究。研究者選取了120個孩子，有些去了以學(xué)業(yè)為主(academically oriented)的幼兒園, 有些去社交為主(socially oriented)的幼兒園。

　　顯而易見，學(xué)業(yè)導(dǎo)向型的幼兒的確比社交導(dǎo)向型的幼兒在識字和算數(shù)方面表現(xiàn)的出色?？勺粉欉@些孩子升入小學(xué)厚的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：

　　學(xué)業(yè)導(dǎo)向型幼兒園的孩子對學(xué)習(xí)的熱情不高，而且并沒有比社交導(dǎo)向型幼兒園的孩子更顯示出更高的智商。談到創(chuàng)造能力，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)社交導(dǎo)向型的孩子，創(chuàng)造力優(yōu)于學(xué)習(xí)導(dǎo)向型的孩子。

　　而科學(xué)家的研究還表明，任何人若想做到琴棋書畫樣樣精通，都要花費大量時間，孩子也一樣，這會減少他們和同伴玩耍和交往的時間。因此，這樣的孩子很可能在情感方面發(fā)展要落后2-5年。

　　所以，我有時會聽到一些家長抱怨: 我的孩子怎么不像xx小孩那樣能說會道?我的孩子怎么情商不太高?我的孩子怎么和同伴相處得不好……道理如上述:孩子就長了一個大腦，那么多興趣班已經(jīng)占據(jù)了他不少時間，他哪里還有多余的精力?

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　　在我接觸到的咨詢案例中，不快樂的優(yōu)秀成年人有很多。他們中很多都有共同的、不快樂的童年經(jīng)歷: 父母只注重教育和培養(yǎng)，而并未關(guān)注到他們內(nèi)心的真實情感。

　　有一位優(yōu)秀的金融分析師，從小家里一路供他學(xué)鋼琴，他考完鋼琴八級后，就再也沒碰過鋼琴。理由就是:“我當(dāng)初是被逼出來的，為了保送大學(xué)才學(xué)的， 我即不喜歡鋼琴，也不擅長演奏。”

　　而他直到現(xiàn)在都十分討厭父母和他說: “花十幾萬買的鋼琴， 你現(xiàn)在為何連碰都不碰一下?” 他的回答就是:“我不想再為不喜歡的東西，多花一點時間和精力。”

　　而這位分析師，實際當(dāng)年并未保送，而是參加了高考。這樣看來，學(xué)習(xí)鋼琴似乎失去了藝術(shù)的高尚，而帶有絲絲功利性，并且一個不喜歡學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，在讀書期間帶著滿心不喜歡練習(xí)鋼琴，又浪費了多少讀書的時間和好心情呢?

　　可我們現(xiàn)在為了讓孩子評優(yōu)、擇校、保送……讓孩子做了多少他們不喜歡的事情。我承認(rèn)有些早慧的孩子能夠靜下心來將很多事情做好，可畢竟這個世界上大多數(shù)孩子，在幾歲甚至十幾歲時候，心里想著的都是玩啊?

　　而這個世界上，大器晚成的人也很多啊?為何我們都愿意少年得志，而不接受大器晚成呢?這難道不是隱隱透出父母們的焦慮么?難道不是父母約過邊界，過多插手孩子的事情么?

　　心理學(xué)家研究標(biāo)明，“很多優(yōu)秀并且快樂的兒童，大部分時間都用來做他們自己選擇做的事情，甚至他們有很多時間非常悠閑。”

　　孩子當(dāng)然要培養(yǎng)，可不能眉毛胡子一把抓，總要有個主次。你若想要讓孩子在學(xué)習(xí)成績好，那就不要再讓他的休息時間再被其它課程占滿。

　　你若發(fā)現(xiàn)孩子在琴棋書畫上有天賦，那么請允許他語數(shù)外成績平平，別再給他報太多補習(xí)班。理由很簡單，大腦需要休息，任何人的都是。試問一個成人，不分白晝地加班工作，難道不會感到疲憊么?

　　然而不得不說的事，目前的教育現(xiàn)現(xiàn)實就擺在那里，父母們不得不在苦逼工作之余，還要拼命動腦筋思考如何培養(yǎng)孩子。順應(yīng)大勢的確需要，可是讓孩子如何不在受虐中過完童年，是我們這些做父母的需要好好思考的事。

　　作者：宋艾米心里咨詢師，80后潮媽，愛滑板，愛京劇。曾留學(xué)英國，多年英語培訓(xùn)教學(xué)生涯

　　來源于公眾號： 周周的茶話會

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