四年級(jí)習(xí)作：菊城作家來(lái)我校

　　11月21日冬月的今天,我們歡聚在學(xué)校的階梯室,相會(huì)在這個(gè)入冬的季節(jié)。同學(xué)們都很興奮，因?yàn)榫粘俏膶W(xué)社的作家們來(lái)了我們學(xué)校啦。其中有“六感作文”創(chuàng)始者——李永雄老師和《小欖老街》的作者——何永成老師。我來(lái)到階梯室，發(fā)現(xiàn)仰慕已久的何永成老師如此英俊颯爽，我很開(kāi)心。

　　先是由董校長(zhǎng)致辭拉開(kāi)這次盛會(huì)的帷幕，接著就是菊城文學(xué)社社長(zhǎng)伍漢文老先生為我們講述文學(xué)的作用：語(yǔ)文是文學(xué)的一種，科學(xué)與文學(xué)息息相關(guān)，有很多科學(xué)家文學(xué)都很好;文學(xué)終身受用，很重要，作文、散文和銷(xiāo)售都是屬于文學(xué)。文學(xué)代代流傳，留給我們是一片美好的前境。伍漢文老先生講完后，我們把熱烈的掌聲送給伍老先生。

　　很快就進(jìn)入“六感作文”創(chuàng)始者李永雄老師的作文課。他的課多生動(dòng)有趣?。豪罾蠋煆男≌Z(yǔ)文考試也才只有82分，所以說(shuō)作家不是天生的，寫(xiě)作在考試、情感、工作、社會(huì)都有很大的幫助。李老師總結(jié)出小學(xué)生三大寫(xiě)作誤區(qū)：1、不知寫(xiě)什么?怎么寫(xiě);2、寫(xiě)作如流水賬，語(yǔ)言枯燥乏味;3、文章并沒(méi)有中心，偏題，跑題。所以提醒我們要多閱讀好書(shū)，并用兩個(gè)本子(好詞佳句本、日記本)記錄。“六感”就是六個(gè)感覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、心覺(jué)。寫(xiě)作不僅僅是為了應(yīng)付考試，要把寫(xiě)作看成是朋友。李老師還給大家玩了一個(gè)個(gè)游戲……最后，李老師精彩的課堂在同學(xué)的戀戀不舍中結(jié)束了。

　　接著便是張鳴琦老師上課。張老師主講了作文的開(kāi)頭與結(jié)尾技巧。開(kāi)頭可這樣：經(jīng)典句子、聲音、物品、結(jié)果(倒敘)等。例《我的爸爸》，不一定從外貌寫(xiě)起，這樣太平淡!結(jié)尾可以用：點(diǎn)出主題、收獲與道理、首尾呼應(yīng)和上下呼應(yīng)等結(jié)尾，形式多樣。同樣，大家也把雷鳴般的掌聲送給張鳴琦先生。

　　最后就是何永成——《小欖老街》作者上場(chǎng)，何老師談《小欖老街》寫(xiě)作感受。他告訴我們：在《小欖老街》背后，是7年的汗水。在藍(lán)田大街上，常有生與死的告別(當(dāng)然，現(xiàn)在沒(méi)有了)。小欖這里把尿稱作肥水。在傍晚有人悄悄的來(lái)到了雙美橋下游泳，那時(shí)候沒(méi)有游泳圈，用木板凳;沒(méi)有教練，自由學(xué)習(xí)。我們寫(xiě)作，就要形象描寫(xiě)。何老師寄給我們一句話：要挺直腰干做好人，多看書(shū)!我們以熱烈掌聲送給何老師。

　　幾位老師的課生動(dòng)有趣，彈指之間，不知不覺(jué)就下課了。在這些菊城作家生動(dòng)有趣的課中，我不僅學(xué)到了寫(xiě)作的技巧，還學(xué)到了人生的大道理，這節(jié)課讓我受益良多。

　　【本文作者：四(3)班 陳澤峰。(微信公眾號(hào)：德星小記者)】

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