《一株紫丁香》是一首富有童趣，情感真摯，意境優(yōu)美的兒童詩(shī)。每每捧讀，總會(huì)被詩(shī)中孩子們尊師愛(ài)師的真切情感所打動(dòng)。備課時(shí)，我反復(fù)思考，如何讓孩子們走進(jìn)詩(shī)歌的意境，如何讓孩子們感受這份簡(jiǎn)單，真誠(chéng)的愛(ài)呢?思來(lái)想去，決定用最樸實(shí)的教法——以讀為本，反復(fù)品味，反復(fù)朗讀，反復(fù)吟誦，以此讓學(xué)生獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

　　根據(jù)低段孩子的年齡段特點(diǎn)及教材特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、抓住關(guān)鍵詞句，反復(fù)品味。“踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院”，一個(gè)“踮”字寫(xiě)出了孩子們悄悄潛入老師小院的動(dòng)態(tài)美，一個(gè)“踮”字表達(dá)了孩子們對(duì)老師的濃濃愛(ài)意。我讓學(xué)生自己嘗試做一做“踮”的動(dòng)作，親身體驗(yàn)“踮”的文字內(nèi)涵。同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，什么時(shí)候會(huì)“踮起腳尖兒”走路，在學(xué)生對(duì)文字的反復(fù)品味中加深理解和體驗(yàn)后，讓學(xué)生反復(fù)朗讀。

　　2、以讀為本，反復(fù)吟誦。詩(shī)歌中將綠葉在風(fēng)里的沙沙作響聲比作獻(xiàn)給老師的歌聲，將滿樹(shù)盛開(kāi)的小花比作孩子的笑臉，這充滿童趣的語(yǔ)言，富有情感的語(yǔ)言，用再多的言語(yǔ)解釋都顯得蒼白。讓孩子們?cè)诜磸?fù)吟誦中走入情境，以多種讀的形式感受情感，指名讀，小組賽讀，同桌合作讀，師范讀，同時(shí)在朗讀后給于及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，比如“你不僅讀得流利，還帶著笑臉朗讀，真是陶醉其中啊”，“你的朗讀中充滿了感激之情，真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子”等等激發(fā)孩子的朗讀興趣。同時(shí)，為了升華情感，我還設(shè)計(jì)了引讀，綠葉在風(fēng)里沙沙，那是——我們給您唱歌，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是——我們的笑臉。

　　3、轉(zhuǎn)換角色，身臨其境。讓學(xué)生當(dāng)作這詩(shī)歌中的孩子們，我則是詩(shī)歌中的老師，我們彼此愛(ài)護(hù)，相互尊重，以師生合作讀的形式讓情感走向高潮。最后再轉(zhuǎn)換角色，讓孩子們成為詩(shī)歌中的老師，想想老師做了什么又香又甜的夢(mèng)，這夢(mèng)又和誰(shuí)有關(guān)呢?如此孩子們更能體會(huì)老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，讓這真實(shí)又簡(jiǎn)單的愛(ài)奏響在朗讀的世界里，師生再次齊讀詩(shī)歌。

　　一節(jié)課的完結(jié)并不代表思考的結(jié)束，恰是思考的開(kāi)始。在今后的教學(xué)中我要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究才能不斷發(fā)散學(xué)生的思維，雖是發(fā)散，卻主題明確，只有這樣才能在課堂中游刃有余，胸有成竹。

　　【本文作者：張旺甜 (微信公眾號(hào)：紅谷一小語(yǔ)文名師工作室)】

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