好校長(zhǎng)要會(huì)講故事

　　第七天 12月3日 晴 3°

　　北京的早晨特別安靜，我們從酒店到北京教育學(xué)院，需要走一小段路，走在這條路上從沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)車(chē)子的喇叭聲。

　　回顧這七八天的學(xué)習(xí)，不管是進(jìn)學(xué)校還是來(lái)學(xué)院講課的校長(zhǎng)，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：比我們這個(gè)班級(jí)里所有的校長(zhǎng)工作年齡都要長(zhǎng)。這么多校長(zhǎng)成名成優(yōu)，都是扎根教育，長(zhǎng)時(shí)間付出的結(jié)果。由此想到，時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人真的是公平，關(guān)鍵在于誰(shuí)和時(shí)間相處得更好，誰(shuí)就能取得成功。

　　早上的課是從講故事開(kāi)始的，給我們講故事的是北京民族小學(xué)的校長(zhǎng)馬萬(wàn)成先生。他以倒敘的方式，從習(xí)近平總書(shū)記走進(jìn)他的學(xué)校開(kāi)始講起，回憶起了十二年前剛到這所破爛不堪的學(xué)校情形。聽(tīng)他講述完十二年前的事，仿佛就像穿越時(shí)空，走進(jìn)自己剛?cè)肼毜哪甏?。只是沒(méi)想到2003年，在首都北京還有如此之糟糕、如此之落后、如此不可想象的城中學(xué)校。出租房、破門(mén)窗、幾乎就和我剛?cè)肼毜拇逍∫粯印?/p>

　　但就是這樣一個(gè)學(xué)校，馬校長(zhǎng)來(lái)了，因此變了。因此，當(dāng)習(xí)近平總書(shū)記來(lái)過(guò)學(xué)校之后，他說(shuō)了這樣一句話：為了這一刻，我們準(zhǔn)備了十二年。

　　他一到學(xué)校后，就立誓要把這所學(xué)校辦成讓居民信任的學(xué)校。雖然我沒(méi)有在他身邊工作過(guò)，但是我能體會(huì)到這種立誓的勇氣和擔(dān)當(dāng)。十二年來(lái)，他為這所學(xué)校要來(lái)一個(gè)億，從根本上改變了原有的校園環(huán)境。他開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我要錢(qián)的秘訣是，會(huì)哭的孩子有奶吃，我?guī)状稳囊?，領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值就體現(xiàn)出來(lái)了，總會(huì)給你一點(diǎn)。”又從教學(xué)管理上不斷改進(jìn)，經(jīng)過(guò)從淘汰人到培養(yǎng)人的過(guò)程，以精神引領(lǐng)的方式，激勵(lì)教師成長(zhǎng)。

　　在培養(yǎng)學(xué)生方面，我很喜歡他的這兩句話：把有意義的事情做得有意思;讓有意思的事情變得有意義。這也是我做教育的一個(gè)觀點(diǎn)——不一樣的教育。我們?cè)诮逃虒W(xué)上，追求不一樣的管理、不一樣的活動(dòng)，這不是標(biāo)新立異，而是自我高度要求。

　　(課間，學(xué)員們?cè)诮涣?

　　馬校長(zhǎng)把這所學(xué)校如何變成名校的經(jīng)過(guò)，講得輕輕松松。其實(shí)，面對(duì)一所薄弱學(xué)校，有勇氣去面對(duì)它，去接受它，去改變它，去發(fā)展它，看似簡(jiǎn)單做起來(lái)又有何其難呢?唯有當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)之人，才能體會(huì)。

　　十二年，馬校長(zhǎng)將這所只有410名學(xué)生的學(xué)校，做成了2000多名的名校。講座結(jié)束時(shí)，我們這個(gè)班級(jí)開(kāi)始沸騰了：看來(lái)，我們都不要調(diào)動(dòng)，就在當(dāng)下這所學(xué)校好好干個(gè)十年。

　　下午，又是一個(gè)講故事的高手。這位校長(zhǎng)名叫胡文能，來(lái)自江西省九江市金安高級(jí)中學(xué)。他講座的標(biāo)題很有新意：非常6+1，金安合適的教育。

　　胡校長(zhǎng)極具幽默細(xì)胞，讓下午的三個(gè)小時(shí)，臺(tái)下笑聲不斷、掌聲熱烈。他數(shù)學(xué)老師出身，但是對(duì)文字的把玩很有自己的特色。他的學(xué)校每一個(gè)辦公室門(mén)口都有一副自己的對(duì)聯(lián)?？?，這是總務(wù)處的：上聯(lián)是總要開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè);下聯(lián)是務(wù)必勤勤懇懇扎扎實(shí)實(shí)。類(lèi)似于這樣的對(duì)聯(lián)在學(xué)校里比比皆是。

　　他的學(xué)校班級(jí)的命名有點(diǎn)像商標(biāo)注冊(cè)的味道，不再是高一某班，而是每個(gè)班級(jí)自己取一個(gè)既有意義又有意思的名字，只要取了這個(gè)名字，就成了唯一，今后將不再被使用。

　　下午的整個(gè)講座信息量大，我們聽(tīng)得特別有意思，大部分的信息都沒(méi)有被記錄下來(lái)。但這不妨礙我產(chǎn)生一些思考，給我的帶來(lái)最大的沖擊是，校長(zhǎng)應(yīng)該要會(huì)講故事。校長(zhǎng)要會(huì)整理、積累校內(nèi)外的教育故事;校長(zhǎng)要會(huì)在自己的學(xué)校里創(chuàng)造更多的故事。校長(zhǎng)通過(guò)講故事，傳遞一種積極向上的信息;營(yíng)造一種溫暖和諧的同事氛圍;創(chuàng)造一個(gè)師生共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。

　　一天的講座，就一句話：好校長(zhǎng)要會(huì)講故事。

　　【本文作者：周?chē)?guó)平 (微信公眾號(hào)：越讀居)】

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