尊敬的各位家長，各位老師，親愛的同學們：

　　今天早晨，我站在學校門口，看到不少孩子帶來了禮物，有鮮花，有賀卡，還有孩子拎著一些小物品。這才讓我意識到教師節(jié)真的到了。這樣一個日子，作為校長，發(fā)言似乎應該有一定的套路。比如，要說秋高氣爽，丹桂飄香，要對家長們的到來表示歡迎和感謝，應該給老師們送上節(jié)日的祝福。總之是各種感謝，各種祝福，似乎才合拍。但我想，既然主持人給了我十分鐘時間，我還是決定，少說冠冕堂皇的話。因此，我把發(fā)言題目確定為《換一個態(tài)度，給孩子更好的未來》。

　　到底什么是教育，每個人都有自己的理解。我認為，教育就是人的傳遞。在學校有個說法，孩子隨班主任，在家庭教育中有個說法，孩子就是父母的影子，說明孩子會模仿老師和父母，成為老師和父母的樣子。這都在說明，教育就是人的傳遞，是通過人影響人來實現(xiàn)的。因此，成人世界里如何對待他人，對待生活，對待困難，對待成敗得失的習慣，一定會影響到我們的孩子，最終影響到孩子的未來。

　　我希望大家意識到，這才是最重要的教育。就像我們的家長告訴孩子，要在教師節(jié)之際向老師表達敬意，這就是一種態(tài)度，尊敬師長，是寫進中小學生手冊的，但孩子們是否能夠真正做到，是否真的能在孩子心里種下這樣一顆種子，很大程度上來自于家長的態(tài)度。當然，我堅決反對家長給老師所謂的“送禮”，有家長跟我說，孩子從幼兒園開始就給老師送禮了，還有人告訴我，某些名校送禮成風，相互攀比，在北師大附校，我希望杜絕這樣的現(xiàn)象。如果老師接收貴重的禮品禮金，一旦發(fā)現(xiàn)，要做出嚴肅處理，也希望家長們不要去破壞這個規(guī)矩。教育是單純的，大家不要將其物質化、庸俗化。更不要從小在我們孩子心里種下一些所謂成人世界的潛規(guī)則。在這里，我向家長們承諾，我們的老師絕不會因為您送禮沒送禮而偏待或忽略任何孩子。如果發(fā)現(xiàn)存在這樣的問題，學校會做出嚴肅處理。但我希望家長們鼓勵孩子給老師做個小卡片，做個小手工，寫幾句祝福的話，表達一些純真的情感，我是支持的。在這些問題上，家長的態(tài)度，決定了孩子的選擇。

　　我們的態(tài)度，很大程度上決定著孩子的未來。很遺憾，我們相當一部分家長沒有注意這個問題。因此，我在學校提出了一句話，叫：我就是教育。就是強調作為一個與孩子朝夕相處的人，把自己當做最重要的教育資源，把做好自己當做最重要的教育方式。如果自己有問題，做事不妥當，不理性，想做好孩子的教育，幾乎是不可能的。

　　我這里列舉幾個現(xiàn)象，給大家以提醒：

　　比如，不遵守規(guī)則。為了疏導交通，不至于學校門口過于擁堵，學校提出了治理方案，特別提出不要在馬路邊停車，尤其不能在馬路上掉頭。我們絕大多數(shù)家長都非常理解，非常配合，也保證了秩序越來越好。但也總有那么幾個家長，不聽從指揮，甚至跟警衛(wèi)人員態(tài)度蠻橫：你們管得著嗎?其實，停車場的距離不過二三十米遠。我想，這就是給了我們孩子一個態(tài)度，如何對待規(guī)則，對待他人，看似只是你自己的行為，但已經讓孩子看在眼里，記在心里，成為他們未來的價值選擇。

　　再比如，議論和指責老師。開學沒幾天，有家長對老師指指點點，捕風捉影地進行議論、評判、指責，說老師這里不好，那里不好，看不到別人的長處和優(yōu)點。特別是有些人，本來與自己無關，也樂意做“吃瓜群眾”，看熱鬧，把傳謠當做樂趣，當毫不負責的看客。這是國人的劣根性。這些行為，絲毫沒有溫暖和包容，處處是刻薄和挑剔，這樣的態(tài)度，也會潛移默化地影響著自己的孩子，影響著他們未來對待人生的態(tài)度。

　　我還親歷了一件事。有一天放學時正好趕上下雨，為了不讓孩子們淋濕了，各班排隊稍作等候，希望雨小一點再帶孩子到門口。結果我們一位家長，我感覺應該是孩子的爺爺或姥爺，就在我面前罵罵咧咧，說話非常難聽。大概意思是讓他久等了，他很不滿意。我不知道這是誰的家長，但我很替這個孩子擔心。因為，如果孩子是跟這位家長一起生活的，時間長了，這個家長的處世方式，一定會對孩子產生深刻的影響，而這種影響，對孩子的未來發(fā)展顯然是不利的。

　　我上次家長會講到，家長和學校之間，是一家人的關系，這種關系，注定了雙方要相互信任，盡量減少相互猜忌和指責。作為校長，我更希望所有事情都變得更加合理，更有利于孩子的健康、安全成長。很多家長也在積極地提建議，我非常感謝。但如果不是善意的意見或建議，只是懷疑，只是指責，那么，注定了雙方基本價值觀的分歧，孩子的教育工作是一定做不好的。p#副標題#e#

　　工作這么多年，每年我都會碰到一些非常優(yōu)秀的父母，很厲害，他們天生具有一種能力，總是能夠用正確的態(tài)度、方法去面對孩子。有人說，人家有學問，人家大學畢業(yè)，在我看來，這種厲害的能力，跟學歷沒有一毛錢的關系，完完全全是他們成長環(huán)境所帶來的良好結果。這里所說的成長環(huán)境是什么呢?是父母之間相處的態(tài)度，父母對孩子的態(tài)度，父母對問題的態(tài)度，父母對世界的態(tài)度。父母的態(tài)度在很大程度上決定了下一代的幸福感，價值感?？梢院敛豢鋸埖卣f，態(tài)度決定一切。

　　我觀察了很多孩子的成長，了解了很多家庭的基本狀況，才得出了這么一個結論。有家長說，我沒文化，沒看過那么多書，不懂那么多教育孩子的理念，其實在一種好的態(tài)度面前，其他都顯得沒那么重要。家校之間、父母和孩子之間、夫妻之間，有一個好的態(tài)度，人與人之間才會有情感存在，才會互相珍惜，才不會有傷害。有情感，是一切事物走向美好的前提。

　　我再舉一個常見的例子來說明一下態(tài)度的重要性，各位家長可以對號入座，看看你屬于哪一類。

　　有一個一年級的孩子，每天孩子都不想寫作業(yè)。媽媽也挺忙，一回家就叫孩子寫作業(yè)，說完后就去忙了。過了一段時間，就在廚房里大聲問孩子，作業(yè)做了沒有?起初孩子還會說：一會做。有過幾次這樣的經歷后，孩子懶得回答了，故意沒有聽見，繼續(xù)玩他的積木，畫他的畫。這個媽媽就會氣急敗壞地跑過來說，怎么還沒有做，你馬上把作業(yè)給我做了。孩子說，不做，我還想玩呢。這種話總會激怒了媽媽，“我告訴你，今天你不趕緊把作業(yè)做了，明天老師收作業(yè)，看你怎么辦!”，然后就摔門而去。半小時后回來，一看，一切照舊。然后我們的媽媽又是一頓嘮叨……

　　同樣一個一年級的孩子，每天孩子都不想寫作業(yè)，爸爸也挺忙，不過孩子回家后，爸爸不會讓孩子馬上寫作業(yè)，而是說，你先玩20分鐘，然后再寫作業(yè)。孩子興奮地跑去玩積木了。10分鐘后，爸爸過來提醒孩子說，親愛的兒子，你還有10分鐘的時間可以玩，然后就要寫作業(yè)了。10分鐘后，爸爸過去一看，孩子還在玩，就說，來，咱們該寫作業(yè)了，停止你手邊的工作。孩子說，爸爸你先等等，我把這個樓房搭好就來，爸爸同意了。爸爸等著孩子完成了手上的工作，牽著他離開了玩具的地方，來到書桌前，問孩子，你打算先完成語文還是數(shù)學，孩子作了一個選擇。

　　這是同樣一個孩子，兩種不太的對待方式和態(tài)度。那么，有什么差異嗎?

　　雖然孩子還是不愿意回家就主動作業(yè)。但是，未來的發(fā)展會是什么樣子?我相信，如果一直是爸爸在管理這個孩子，這個孩子遲早有一天會自覺完成自己的工作的，可能是在小學中年級、高年級、甚至是初中。早晚又有何妨?這種時候遲早會來的!

　　如果是媽媽繼續(xù)用原有的方式去帶孩子，孩子會怎么發(fā)展?孩子仍然會玩，孩子會想辦法逃過媽媽的訓斥……當然，這只是小學階段。初中后，孩子不怕媽媽了，可能會用語言反擊，行為反擊，甚至是過激行為來反擊。也就出現(xiàn)了家長們最頭疼的逆反……孩子以后會如何對待自己的愛人和孩子?孩子周邊的人的生存狀態(tài)和幸福感會是怎樣?不說，想來大家也能猜出來。

　　這就是態(tài)度的力量。

　　如果一定要把這種好的態(tài)度賦予一些教育理念，可以這么去看這個問題。

　　爸爸允許孩子先玩20分鐘，這是賦予孩子游戲的空間，尊重孩子的成長規(guī)律。爸爸提前10分鐘提醒孩子，是讓孩子有一個提前的心理準備，不至于一下子面對不想做的事情發(fā)生沖突。時間到了，爸爸仍然同意孩子完成手中的工作，是尊重孩子的勞動成果，寬容孩子無法馬上做到一些事。爸爸最后牽著孩子到書桌邊，請孩子選擇先做什么，而不是反復說，現(xiàn)在你該作業(yè)了，更沒有警告他要好好完成作業(yè)，這是給孩子選擇的機會，同時不給他壓力讓孩子恐懼……

　　有時間管理，有選擇的機會，有尊重的態(tài)度，有寬容，有不傳遞恐懼，我真的相信，這個孩子比另外一種教育方式所帶來的狀態(tài)要好很多很多，孩子的心態(tài)、安全感、責任感、動機轉移都會非常好非常好，孩子的成長就是健康的。那怕眼下看起來孩子有些不足，隨著時間推移，一定會朝著好的方向發(fā)展。

　　說白了，養(yǎng)孩子，就是把孩子當人對待，你沒有權利去控制他，你沒有權利去恐嚇他，你只有義務去幫助他們做好，用人應該擁有的態(tài)度去對待他們。同時，我們對待他的方式也會傳遞給他，成為他將來獨立生存的選擇。

　　說白了，我們渴望讓孩子在學校有一個好的發(fā)展，那就首先讓我們擺正一個態(tài)度，正確面對學校，面對老師，面對孩子的同學，心態(tài)平和，要求一致，彼此信任，給我們的孩子真正樹立美好人生的典范。我們所希望的孩子的未來就會離我們更近。

　　各位家長，同學們，北師大常州附校為每一個孩子搭建了美好的平臺，我們會本著以父母心育人的理念，扎扎實實做潤澤一生的教育，促成孩子的健康成長。希望我們所有人砥礪同心，處理好各種關系，為孩子們真正創(chuàng)造一個良好的、寬松的育人環(huán)境，讓他們像幼苗一樣茁壯成長。

　　因為我相信：保持一致的教育最有力量，彼此信任的教育最有力量，言傳身教的教育最有力量!

　　【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院】

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