校長(zhǎng)給教師的建議：強(qiáng)化學(xué)習(xí)的“動(dòng)力源”

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)需要，這種需要是社會(huì)、學(xué)校、家庭的影響在同學(xué)們頭腦中的反映。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能將同學(xué)們的行為引向一定的目標(biāo)，并避免、摒除那些于動(dòng)機(jī)、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不利的行為，直到既定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還具有維持或加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用。如果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度小，易造成同學(xué)們學(xué)習(xí)的半途而廢、失敗氣餒。我們很多同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭不足，遇到一點(diǎn)困難就退縮，往往是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足造成的。

　　根據(jù)我國(guó)心理學(xué)工作者對(duì)10059名青少年學(xué)生的調(diào)查，我國(guó)各類(lèi)各年級(jí)男女學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有四種類(lèi)型：(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不太明確的占15%;(2)學(xué)習(xí)只是為了履行社會(huì)義務(wù)的占18%;(3)學(xué)習(xí)為了個(gè)人前途的占23%;(4)學(xué)習(xí)為了國(guó)家和集體利益的占44%。可見(jiàn)，有相當(dāng)一部分同學(xué)不清楚自己學(xué)習(xí)到底是為了什么。

　　那么，怎么認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)的目的和意義呢?

　　培根說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量”，有了知識(shí)，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會(huì)主義的重任。作為一名中學(xué)生，必須明確學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義。學(xué)習(xí)使人獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，人在獲得和應(yīng)用新經(jīng)驗(yàn)時(shí)，擴(kuò)展、完善著原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，重新塑造著個(gè)性，使心理發(fā)生量和質(zhì)的變化，并達(dá)到新的水平。我們中學(xué)生和小學(xué)生相比，學(xué)習(xí)的科目更多，內(nèi)容的抽象概括程度更高，交往范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。通過(guò)初中課程的學(xué)習(xí)和生活鍛煉，能促成我們自身的知識(shí)積累、心理能力、個(gè)性成長(zhǎng)都比小學(xué)階段產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。這時(shí)，我們就應(yīng)該懂得自己的義務(wù)、責(zé)任，促使自己對(duì)缺乏興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，也要能努力去完成。同時(shí)，要把當(dāng)前的學(xué)習(xí)與未來(lái)理想、與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以激發(fā)自己的求知欲。

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不同，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)上也有明顯的差別。為了個(gè)人而升學(xué)成才的學(xué)生，有的人雖然很勤奮，但學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)積極性不高，迫于家庭或社會(huì)上的各種壓力，而在苦學(xué)甚至厭學(xué)，到頭來(lái)只能得到一張畢業(yè)文憑;有的人重理輕文或重文輕理，甚至有特長(zhǎng)的學(xué)生，只重視特長(zhǎng)的發(fā)揮，不重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，嚴(yán)重偏科的學(xué)生，成了學(xué)習(xí)上的“近視眼”;有的學(xué)生意志脆弱，只能開(kāi)“順風(fēng)船”，學(xué)習(xí)一遇到挫折，就一蹶不振，甚至認(rèn)為自己不是那塊料而自暴自棄，繼而苦學(xué)或者厭學(xué);還有的學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，他們成了“書(shū)呆子”，或班集體中的“孤家寡人”。

　　◎?qū)W(xué)習(xí)與自己的人生道路聯(lián)系起來(lái)

　　◎調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平，設(shè)定中等難度的目標(biāo)

　　◎找到自己的“偶像”

　　◎堅(jiān)持用日記方式與自己對(duì)話

　　將學(xué)習(xí)與自己的人生道路聯(lián)系起來(lái)

　　高爾基說(shuō)過(guò)，“偉大的力量來(lái)自于偉大的目的”，我們主動(dòng)把學(xué)習(xí)看成自己的義務(wù)和責(zé)任對(duì)調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性是非常重要的。這往往能夠使我們克服學(xué)習(xí)上不可避免的困難，體驗(yàn)由于克服困難而產(chǎn)生的愉快心情。在這種情況下，我們會(huì)克服困難，主動(dòng)地努力去掌握知識(shí)、技能和技藝，即使對(duì)某個(gè)學(xué)科沒(méi)有興趣，由于學(xué)習(xí)目的明確，仍會(huì)堅(jiān)持獲得必要的結(jié)果。

　　所以，我們必須要明確地認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)與將來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，體會(huì)掌握科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)展自己的智力、才能是未來(lái)人生道路上不可或缺的本領(lǐng)，才能確立遠(yuǎn)大的、高尚的、強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的而又持久的學(xué)習(xí)熱情。相反，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，認(rèn)為讀書(shū)是為了應(yīng)付父母、教師的“差使”，上課是混日子，常常是同學(xué)們學(xué)習(xí)被動(dòng)、落后的主要原因。因此，我們要主動(dòng)接受理想教育、目標(biāo)教育，確定人生的奮斗目標(biāo)，這樣才會(huì)使我們的學(xué)習(xí)熱情持久深入。當(dāng)然，也不能忽視短期學(xué)習(xí)效益所帶來(lái)的動(dòng)力，譬如在期末考試中考個(gè)好名次，順利升入重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)等。

　　調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平，設(shè)定中等難度的目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果是緊密聯(lián)系、互為因果的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的重要變量，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)制約著學(xué)習(xí)效果。從事實(shí)來(lái)看，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確、強(qiáng)烈，指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身，則學(xué)習(xí)效果好，成績(jī)佳。但并不是動(dòng)機(jī)越強(qiáng)效果越佳，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度，即目標(biāo)的設(shè)定要處于中等水平。研究表明，若任務(wù)難度適中，則中等強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)易導(dǎo)致最佳的學(xué)習(xí)效率。中等難度的學(xué)習(xí)目標(biāo)是指同學(xué)們通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。過(guò)易的目標(biāo)不能滿足自己的成就感，不足以激發(fā)動(dòng)機(jī);難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也容易使自己畏難、氣餒。而中等難度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，從中體驗(yàn)到成功感，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，我們要制定好每學(xué)期、每個(gè)月、每周、每天，還有每門(mén)課的階段目標(biāo)。限定期限，嚴(yán)格按計(jì)劃去做，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　找到自己的“偶像”

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。把座右銘或者名人名言放在你的桌前或床頭，在你遇到困難時(shí)，它往往會(huì)激勵(lì)你克服眼前的困難。熟悉一些名人成長(zhǎng)的歷史，將其作為榜樣，同樣能夠起到激勵(lì)作用。

　　同學(xué)們的“偶像”大多為中外演藝界的明星，這也無(wú)可厚非。只是需要注意，我們?cè)摳麄儗W(xué)些什么。如果只是看到他們風(fēng)光無(wú)限的一面，而不了解他們?yōu)樽非笫聵I(yè)成功所付出的艱辛，則“偶像”的作用有害無(wú)益。很多同學(xué)都喜歡周杰倫，被他獨(dú)特的演唱風(fēng)格和特立獨(dú)行的個(gè)性所吸引，但如果大家知道他在成為明星之前所付出的常人難以想象的心血以后，或許會(huì)對(duì)他有更深的了解。這樣再把他當(dāng)做“偶像”，能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)帶來(lái)動(dòng)力，不是一件好事嗎?

　　堅(jiān)持用日記方式與自己對(duì)話

　　每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，猶如多了一個(gè)跟自己談話的機(jī)會(huì)，為自己提供了一面自鑒的鏡子，使自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為中的不足，認(rèn)真反省、更正。同時(shí)，寫(xiě)日記也是一種很好的意志鍛煉方式、提高寫(xiě)作能力的方法。希望同學(xué)們能夠通過(guò)嘗試寫(xiě)日記來(lái)激勵(lì)自己，這往往能讓自己充滿無(wú)窮的動(dòng)力。

　　【本文作者：王福強(qiáng)(微信公眾號(hào)：王福強(qiáng)的小院】

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