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學(xué)習(xí)效率的主題演講稿范文

時(shí)間: 芷婷783 分享

  提高學(xué)習(xí)效率是一個很重要的問題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳,往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了學(xué)習(xí)效率的主題演講稿,歡迎大家閱讀。

  學(xué)習(xí)效率的主題演講稿篇1

  老師們,同學(xué)們大家早上好:

  今天我演講的內(nèi)容是怎樣提高學(xué)習(xí)效率?

  記得今年暑假剛開學(xué)的第一次月考,自己的年級名次曾跌到了xx多名,這件事給我敲響了警鐘,雖然有些客觀因素,但我還是覺得是自己太自以為是,假期里沒有重視學(xué)習(xí)造成的,我告誡自己,絕對不能這樣,一定要努力,一定要趕上來!在老師、同學(xué)們的鼓勵和幫助下,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,在期中考試,我終于前進(jìn)了xx多名,終于又回來了,我真的很開心。回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí),覺得自己能追上來的一個很重要原因就是好的學(xué)習(xí)方法,有人說“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區(qū)別就是否有效率。效率是一種能力,也是一種習(xí)慣”那么,今天我就來和大家交流一下學(xué)習(xí)效率的問題!

  首先,要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 我認(rèn)為這很重要,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地利用時(shí)間,更大地提高學(xué)習(xí)效率。怎樣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? 我這里有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以供大家參考:

  1 、英語每天必練、必讀,而且一定要讀出聲來,多讀才能有好的語感。 2 、對物理化學(xué)的常規(guī)題要做出速度來,不妨經(jīng)常試試一個小時(shí)能做出多少題來。

  3 、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯的,刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來鍛煉耐心與能力。

  4 、對整套的題,要給自己定時(shí),讓自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。就像對待考試一樣核對分?jǐn)?shù)并進(jìn)行總結(jié),這樣你會有很大的收獲。

  5 、習(xí)慣于請教老師或與同學(xué)切磋,這是提高水平的好方法,但你的問題一定要在三思之后再去問,這樣才能解決你真正的問題。另外也可以暫時(shí)放一放,一個問題琢磨不透,可學(xué)習(xí)其它內(nèi)容,也許過一會兒回過頭來就想出來了。這就是“觸類旁通”的道理。這樣印象才會深刻。

  其次,就是要提高上課的效率。記住,老師上課的細(xì)節(jié)千萬不要漏掉,許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會難倒你的,捕捉這些細(xì)節(jié),往往會提高你上課的注意力及效率,當(dāng)然,不是說整個聽課和學(xué)習(xí)時(shí)間,神經(jīng)都繃得緊緊的,而是要緊跟老師的思路,抓住知識要點(diǎn)。不管是聽課還是自習(xí),都要一心一意。對于注意力極易分散的人,更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力,那我告訴你,你想提高學(xué)習(xí)效率恐怕很難。

  另外,學(xué)習(xí)的時(shí)候還應(yīng)該注意知識的前后承接,一旦前面掌握不好,容易造成知識漏洞過多,學(xué)習(xí)效率也不會提高。

  最后一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣問題,其實(shí)在這一點(diǎn)上我只想告訴大家:不管你有沒有興趣都得去學(xué),因?yàn)檫@有這樣才能提高你的學(xué)習(xí)水平。

  我想講的就這四點(diǎn),希望能對同學(xué)們有所幫助。最后祝同學(xué)們在期末考試中取得理想的成績!祝老師們工作順利!謝謝大家,我的演講完了。

學(xué)習(xí)效率的主題演講稿篇2

  尊敬的各位領(lǐng)大導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們“”

  大家早上好,今天我演講的題目是 :如何提高學(xué)習(xí)效率。
國學(xué)大師王國維先生,在他的著作《人間詞話》中提到:古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,都會經(jīng)過三種境界:第一境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”第二境界:“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”第三境界:“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。” 這三種境界也可以用來比喻我們高中三年的學(xué)習(xí)生活,經(jīng)過初一初二的新鮮、迷茫之后,我們進(jìn)入了第二個階段,勤奮、堅(jiān)韌是初三的主旋律。初三是整個初中最重要組成部分,打好的基礎(chǔ),對于成功完成高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)具有重要的意義。而面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),掌握良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,就顯得尤為重要。

  要成為一名合格的初三學(xué)生,我覺得以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,尤為重要:

  一要善于積累。學(xué)習(xí)要勤奮努力,更需要持之以恒、日積月累。冰凍三尺非一日之寒,騏驥千里非一躍之功。很多科目,同學(xué)們有了積累的習(xí)慣,但也有一些同學(xué)的錯題本知識積累本大多成了習(xí)題集,里面有錯題改正,有解題步驟、方法等方面的積累,有老師課堂講授的記錄和再現(xiàn),卻很少涉及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,很少有思想方法的提煉及解題策略的整理,這種積累缺少了自己的鉆研體驗(yàn)。如果我們不在積累中認(rèn)真領(lǐng)悟知識蘊(yùn)含的規(guī)律和方法,效率自然就會低。古人云:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,說的就是這個道理。所以在積累的時(shí)候,要寫好解題評注,能夠融會貫通,把閃光的智慧記錄下來,多復(fù)習(xí),多思考。

  二要善于總結(jié)和歸類,把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)化,尋找不同知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系,詳細(xì)地進(jìn)行分類和整理,形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。高二階段,經(jīng)過必修科目的學(xué)習(xí),可以對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理,把多而雜的知識變得廣而精,完成書本由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化。拿語文學(xué)習(xí)來說,經(jīng)過必修五冊的學(xué)習(xí)之后,我們完全可以對文言文經(jīng)常出現(xiàn)的特殊句式、詞類話用等方面的特點(diǎn)進(jìn)行一個清晰的知識歸納脈絡(luò)梳理。萬變不離其宗,規(guī)律掌握了,在自主閱讀文言文時(shí),才會應(yīng)對自如。

  三是要重視學(xué)科之間的均衡發(fā)展。每一位同學(xué),興趣特長各有差別,學(xué)科基礎(chǔ)薄弱不同,所以學(xué)科呈現(xiàn)參差不齊的狀況,有“優(yōu)勢學(xué)科”,也有“薄弱學(xué)科”。比如理科傾向的學(xué)生語言文字類學(xué)科較弱,在平日學(xué)習(xí)中不喜歡“薄弱學(xué)科”,也更愿意拿更多時(shí)間去學(xué)習(xí)優(yōu)勢學(xué)科,覺得這樣解一個題知識就增長了不少,能夠立竿見影,久而久之,陷入弱課更弱的惡性循環(huán)中。“木桶理論”告訴我們:木桶的儲水量取決于最短板的長度。對于一名高考生來說,學(xué)科成績的均衡是獲勝的關(guān)鍵。一門課落下,整體實(shí)力就大打折扣。所以同學(xué)們要重視學(xué)科的均衡發(fā)展,提高對“薄弱學(xué)科”的興趣,多與這些學(xué)科的老師交流,向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒好的做法,在自主學(xué)習(xí)時(shí)間里,對自己的弱課要有所傾向,重點(diǎn)突破。相信自己,不斷努力,最終會讓“薄弱學(xué)科”成為“優(yōu)勢學(xué)科”。

  四是要有效管理自己。心理學(xué)家威廉·詹姆士說:“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”很多同學(xué)在管理自己方面有所欠缺,比如學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,對自己缺乏信心;缺乏自制力,隨意揮霍時(shí)間;上課缺乏關(guān)注和投入,不會聽講,不會記錄;不主動學(xué)習(xí),不合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)連續(xù)性持續(xù)性差主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響,當(dāng)一個人進(jìn)入社會之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,這時(shí)候,一個人學(xué)習(xí)效率的高低則會影響他(或她)的工作成績,繼而影響他的事業(yè)和前途??梢姡谥袑W(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對人一生的發(fā)展都大有益處。

  有效的管理自己,我認(rèn)為可以分為兩個方面,一個是管理好自己的時(shí)間,比如合理作息,保證自己的晚休和午休,不要浪費(fèi)時(shí)間在無謂的事情上,也不要無視自己的狀態(tài),透支休息的時(shí)間,造成白天精神差,效率低。對自己的學(xué)習(xí)安排要有計(jì)劃性。另一個方面,要管理好自己的情緒,不因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而自暴自棄,也不因一時(shí)的成功而沾沾自喜,學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),學(xué)會鼓勵自己,學(xué)會為自己減壓,目標(biāo)明確、自信,熱情,讓積極的心態(tài)伴隨自己的學(xué)習(xí)生活??梢赃@樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,而言外之意,學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高。因此,對大部分學(xué)生而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。

  提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,同時(shí)經(jīng)常運(yùn)動,提高身體素質(zhì),才用有學(xué)習(xí)的資本。

  另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識??傊?,"世上無難事,只怕有心人。"

  學(xué)習(xí)方法因人而異,希望每位同學(xué)在學(xué)習(xí)中,找到最適合自己的方法,提高學(xué)習(xí)效率,相信經(jīng)過努力,大家能在學(xué)習(xí)上擁有“驀然回首”的喜悅。最后,祝愿大家在即將到來的半期和調(diào)考取得優(yōu)異的成績!

  我的演講完畢,謝謝大家。

  學(xué)習(xí)效率的主題演講稿篇3

  同學(xué)們、老師們:

  早上好。

  我們班級中常見有的同學(xué)學(xué)得很輕松,成績優(yōu)秀,而也有的同學(xué)看似學(xué)得很累,很買力,結(jié)果成績卻不大理想。這是什么原因呢?

  愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。

  這里就有一個正確學(xué)習(xí)方法的問題,有了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率就高,成績就理想。那么,我們?nèi)绾巫霾拍芴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率呢?

  一、提前一天,課前預(yù)習(xí)。

  抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí),即課前的自學(xué)。在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就可跟著老師講課的思路走,預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣,印象回較深。新課難度大,就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間,難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把沒有讀懂的問題記下來,作為聽課的重點(diǎn)。

  二、上課靜心,要邊聽邊記。

  我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。但現(xiàn)在我們有一些同學(xué)上課總靜不下心來聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言,作業(yè)就常出現(xiàn)差錯。聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn),帶著問題聽,聽清內(nèi)容,記住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵,注意力要集中,全神貫注地聽老師講解,跟著老師的講課思路走,大膽積極地發(fā)言,表達(dá)出自己的看法和想法,千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”,是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

  如果你上課時(shí)能靜心聽課,效果就會大不一樣。老師提出問題時(shí),你才能正確地發(fā)言;當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí),你要學(xué)會辨析地聽,講得好的地方你要學(xué),講得不夠的,等他講完后你補(bǔ)充。

  重要的地方你還要用筆記在課堂筆記本上。尤其課堂上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。如果你不知道,那你看看身邊的成績好的同學(xué),他們記,你也跟著記。

  三、及時(shí)復(fù)習(xí)。

  抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢,因此,每上完一節(jié)課,每學(xué)完一篇課文 ,一個單元,一冊書都要及時(shí)復(fù)習(xí),學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次,學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。如果以后再復(fù)習(xí),則花費(fèi)的時(shí)間要多得多。

  四、作業(yè),獨(dú)立完成,要邊做邊思

  我們一些學(xué)得扎實(shí)的同學(xué),在做作業(yè)時(shí),不但知道這道題怎么做,還能講出這道題為什么要這么做。真正做到了“知其然,知其所以然”。這樣做作業(yè)就不會出現(xiàn)什么差錯,每次作業(yè)能一次做到位,一次完成,這就不用訂正了,學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就明顯了。如果每一次作業(yè)都是正確,那這位同學(xué),考試時(shí)自然錯得少,得高分。

  獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識,鞏固知識,檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。任務(wù)觀點(diǎn),作業(yè)一完,萬事大吉。更不可以,課上根本沒聽懂,下課也不問,作業(yè)抄襲后向老師交差完事。 一些同學(xué)拖拉作業(yè),結(jié)果不但要被老師批評,提心吊膽,還是要重做,你覺得合算嗎?

  中午時(shí)間很寶貴,天氣逐漸變冷,更要抓緊。

  有的同學(xué)買了不少課外練習(xí)題,也要有選擇的做,根據(jù)自己的情況。基礎(chǔ)差的,多做基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)好的,那就做一些提高練習(xí)題。

  五、讀書,要邊讀邊想。

  “俗話說得好,讀書不用腦,什么也記不了”。一個人如果只讀書,不思考,就不能把文本知識內(nèi)化成自己的知識。一邊讀一邊想,有利于對所讀文章的感悟和理解。對于文章中難理解的詞和句,我們還要聯(lián)系上下句反復(fù)閱讀品味。無聲的讀書更是一種凝神的思考。默讀不但能讓我們靜下心來讀書,提高閱讀的速度,更能培養(yǎng)我們一邊讀一邊想的良好的讀書習(xí)慣。

  六、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

  玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無車馬喧囂"的境界,只有我的手和腦與課本交流。

  七、學(xué)習(xí)要主動。

  只有積極主動地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂趣,才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。問同學(xué),老師。

  再過幾個星期就要期中考試了,如何取得理想的成績,對得起你的爸爸、媽媽,對得起辛辛苦苦教你的老師,更要對得起自己,相信自己,通過努力總會有所收獲。

  最后祝每一個同學(xué)取得理想的成績。


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