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“五心”造就“中國筑夢人”隊伍
在傳統(tǒng)觀念里，認為老師肩負著培養(yǎng)人才的重任，老師的使命就是“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”。傳道，就是教書育人。作為老師首先要教學生“做人”，老師應(yīng)該成為傳授和解惑的人師。如何理解人師?就像習說的那樣，要教會學生有理想信念，首先老師要有理想信念，應(yīng)該成為傳道的“人師”。
說老師是“筑夢人”，要幫助學生筑夢、追夢、圓夢。作為老師，我這樣理解：我們要打造一支“中國筑夢人”的隊伍，使我們的教師隊伍有理想信念、高尚品德、業(yè)務(wù)精湛，才能保證我們的學生受到很好的教育，成為棟梁之材。
“筑夢”就是要培養(yǎng)人，要培養(yǎng)德、智、體、全面發(fā)展的接班人，要培養(yǎng)符合國家建設(shè)需要的人才，特別是能夠敢于沖鋒陷陣，敢于創(chuàng)新拼搏的當代青年。 “筑夢”同時是要培養(yǎng)、造就能夠為國家分憂，憂國憂民的國家棟梁，這就要求我們的老師水平非常高。
以北師大為例，學校希望老師要有“愛心”，一個好老師，沒有愛就沒有教育;同時我們要求教師要“靜心”、“安心”，學校鼓勵老師安安靜靜地從事教育事業(yè)，踏踏實實地搞學問，扎扎實實為國家服務(wù)，使學生成為國家的棟梁之材。
同時，我認為好老師還應(yīng)該有“創(chuàng)新精神”?，F(xiàn)在社會變化非常快，科技發(fā)展日新月異。我們要以“變”應(yīng)“變”，老師要終身學習，改善自己的教學方法來從事教育。在革新教學方式方法外，老師還要堅持“以不變應(yīng)萬變”，即為教育的理念不變，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的理念不變，培養(yǎng)社會需要的人才不會變。
打造“中國隊筑夢人”的國家隊，要使我們的老師更有“責任心”，更有“事業(yè)心”，更有使命感，為國家培養(yǎng)一批有社會主義核心價值觀的優(yōu)秀學生。
八個“以”深化教育改革
大學老師是一支理想信念較高，具有高尚道德情操的隊伍。他們的職責就是“教書育人”。在北師大，我們特別注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)，實行“師德一票否決”。我們要求老師心無旁鶩地教學，北師大有一個傳統(tǒng)那就是“課比天大”，不允許任何老師上課遲到。
在師德方面，學校有些措施是一直在執(zhí)行的。例如，“學生評教”這個制度規(guī)定，每個學期學生都會對老師進行評教;學校領(lǐng)導和職能部門也幾十年如一日堅持查課、巡課。北師大已經(jīng)進入了深化教育改革的關(guān)鍵階段，學校在深化改革方面有以下幾點考慮：深化改革最重要的目的是調(diào)動師生員工的積極性，為建設(shè)世界一流大學做貢獻。北師大的深化改革主要是明確幾個“以”：以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為核心;以學科建設(shè)為龍頭;以人事制度改革為先導;以獎勵貢獻為導向;以優(yōu)化資源配置為保障;以院系改革管理為基礎(chǔ);以依法治校為方略;以調(diào)動師生員工的積極性為目的。
全社會都應(yīng)成為育人課堂
教育進入了新常態(tài)，最重要的一點就是要以培養(yǎng)人才為中心。培養(yǎng)什么樣的人才，關(guān)系到國家的命運。我認為要把社會主義核心價值觀的培養(yǎng)納入學生培養(yǎng)的全過程，青年是國家和民族的希望，是國家和民族的未來，他們的價值觀將引導社會未來的價值觀，所以價值觀是非常重要的。大學要幫助學生扣好“人生的第一顆鈕扣”，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。
“立德樹人”不僅僅是大學的任務(wù)——全社會都應(yīng)成為育人的課堂。大家應(yīng)該共同努力，為我們的大學生、青年樹立正能量。
我作為一名大學教師，面對這場世紀盛會更是熱血沸騰，激情四射，也更加明白了：在實際教學和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學生，每一位家長。用自己的言行感染學生，影響學生，做最幸福的教師，做學生成長引路人，培養(yǎng)幸福學生。
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這是一次意義非凡的洗禮，承載著國人的榮辱，開拓著今后的道路。
1840年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。兩年后的1842年，清王朝代表被迫和英國侵略者在這里議定了中國近代史上第一個不平等條約《南京條約》，開啟了近代中國淪為半殖民地半封建社會、被列強侵略與壓迫的屈辱歷史。也是從那時起，為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，中華兒女開始了波瀾壯闊的奮斗歷程。
林則徐強有力的虎門銷煙，組織編譯的《四洲志》臨危交給了老朋友魏源，以及第一部系統(tǒng)介紹世界的中文著作《海國圖志》完成，無不體現(xiàn)面對他國列強侵略的最初抗爭以及第一代睜眼看世界的中國人提出了“師夷長技以制夷”的救國呼吁。然而，在那個時代，他的吶喊卻像一片樹葉飄落到大海，沒有引起統(tǒng)治階層的一絲漣漪。
民間組織的金田起義、后來的太平天國運動，以及清王朝的一次主導自救的“洋務(wù)運動”、甲午海戰(zhàn)都寄托著國人的“自強”“求富”，雖以失敗告終，但卻在歷史中留在了深深的跡印。
沒有慘重代價刻骨銘心，就無法找到前進的道路，就不會有后人的“振興中華”的強力吶喊和變法圖存的警鐘，更不會有推翻封建專制政體的決心和毅力。
維新變法、義和團運動，清王朝最后的掙扎，也提擋不住“巍巍哉，革命也!皇皇哉，革命也!”的時代召喚。《革命軍》、《警世鐘》、《猛回頭》，一篇篇檄文，在二十世紀初，喊出了新的時代主題。
廣州起義失敗后，辛亥革命發(fā)起了，猶如一道閃電，劃破暗夜中的長空。它是二十世紀中國發(fā)生的第一次歷史性巨變，它結(jié)束了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，傳播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影響力推動了近代中國的政治社會變革。但由于歷史進程和社會條件的制約，它沒有改變舊中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，沒有改變中國人民的悲慘境遇，沒有完成民族獨立、人民解放的歷史任務(wù)。在帝國主義和國內(nèi)反動派勢力支持下，北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱竊奪辛亥革命果實，建立了代表大地主和大資產(chǎn)階級利益的反動統(tǒng)治。
前人的沖鋒與失敗，后人的承接與助力，它的屈辱史和抗爭史是多么震撼!更讓我們看到這樣一個迫切尋求偉大復興的民族，是如何一步步求變的。一只沉睡的亞洲雄獅，正在醒來!
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在中國夢的豐富內(nèi)涵中，“人”無疑是關(guān)鍵要素。“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福。”主席的重要講話，闡明了中國夢的核心價值，也指明了中國夢的動力源泉。
國家富強、民族振興、人民幸福，中國夢勾勒出的美好圖景，最終統(tǒng)一于人民夢的歷史語境。“大河沒水小河干”，近代中國的百年奮斗，不斷證明著一個樸素道理，國家好，民族好，大家才會好。在實現(xiàn)民族復興的征程中，唯有將個人之夢寄托于國家之夢、民族之夢，夢想才有成真的可能。
在中國夢的雄壯交響中，無論是實現(xiàn)國家民族的繁榮富強，還是追求普通個體的幸福生活，實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”始終是最催人奮進的旋律。從站起來，到富起來，再到強起來;從實現(xiàn)總體達到小康水平，到躋身世界第二大經(jīng)濟體，再到構(gòu)建覆蓋13億人的保障體系……國泰則民安，民富則國強，偉大的中國夢，使個人夢想有了廣闊空間。
在這個意義上，“宏大敘事”的國家夢，也是“具體而微”的個人夢。中國夢，最終是由一個個鮮活生動的個體夢想?yún)R聚而成。更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境……人民對美好生活的向往，對人生出彩機會的渴望，正是中國夢最富生命力的構(gòu)成。
人人都有追夢的權(quán)利，也都是夢想的筑造者。如果說，“大河沒水小河干”闡明的是命運共同體邏輯;“小河有水大河滿”，則揭示了發(fā)展進步的動力機制。正如同志指出的，中國夢的實現(xiàn)，“必須緊緊依靠人民”。每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件，個體夢想的實現(xiàn)，正是國家夢想實現(xiàn)的重要前提和必備條件。
一切為了人民，夢想便有了牢固的根基?；春?zhàn)役戰(zhàn)場上一望無際的手推車，見證了人民戰(zhàn)爭的偉力;安徽鳳陽小崗村18個鮮紅的手印，標注著人民改革的精神。人民群眾的創(chuàng)造實踐，是創(chuàng)造歷史不竭的源動力。正是得到了人民的擁護支持，尊重了人民的首創(chuàng)精神，激發(fā)出人民的無窮力量，我們才在披荊斬棘的奮斗中，創(chuàng)造了經(jīng)濟增長的奇跡，釋放了社會發(fā)展的活力，開辟出一條生機勃勃的復興之路。
歷史證明，個人的前途與國家命運息息相關(guān)，而每一個人的奮斗努力，都是中國夢的組成部分。在實現(xiàn)民族復興的關(guān)鍵階段，最大程度吸納人民群眾參與改革發(fā)展，最大程度促進全面小康的共建共享，最大程度動員全體人民同心共筑中國夢，就能激發(fā)每個中國人的進取心和創(chuàng)造力，就能在逐夢之路上始終有眾志成城的民意支撐，始終有破浪前行的不竭動力。
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