高考工作會議總結(jié)演講精選3篇(2)
高考工作會議總結(jié)演講精選3篇
高考工作會議總結(jié)演講精選 篇【3】
回顧高三一年的教學(xué)，我認為要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣才能取得高考的最終勝利。在過去的一年中，我們的具體做法總結(jié)如下：
一、早計劃，早安排，避免了前松后緊
我們把總復(fù)習(xí)分為三個階段，并且根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法，還把復(fù)習(xí)內(nèi)容細化到天。
第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)及訓(xùn)練。這一階段復(fù)習(xí)時，首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，然后在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，然后對本章知識點進行針對性訓(xùn)練，但這一階段訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練、考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的補缺、補漏。在這一階段里，重點是要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識塊進行專題小綜合復(fù)習(xí)及訓(xùn)練。復(fù)習(xí)的重點放在該知識塊內(nèi)基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律的綜合運用。因此，在這一階段對學(xué)生著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練，要求學(xué)生不僅能正確辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，還要總結(jié)綜合問題的解題方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生一定的分析問題和解決問題的能力;同時，在這個時期啟動理科綜合的演練，結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)進度進行每周一考一練。
第三階段：進行學(xué)科內(nèi)大綜合和理科綜合的強化訓(xùn)練。這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科組合的大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用以及強化學(xué)生適應(yīng)學(xué)科間這種思維跳躍和轉(zhuǎn)換的能力，同時，在這個階段安排進行選擇題專項定時強化訓(xùn)練和各地最新真題定時演練。在這一階段，要求學(xué)生進一步總結(jié)解題的方法與技巧，如：一題多解、一題多變、多題一解等，培養(yǎng)分析和靈活運用知識解決較復(fù)雜綜合問題的能力。
二、總復(fù)習(xí)過程中強化培養(yǎng)了學(xué)生三個“學(xué)會”
(一)學(xué)會審題
審題是解題的第一步，而且是關(guān)鍵的一步，而且貫穿解題的全過程，要注意題目中的關(guān)鍵字句，審清題目中的隱含條件，弄清物理過程，畫好示意圖，特別注意臨界狀態(tài)的分析，找出轉(zhuǎn)折點，確定臨界值。抓住了這一關(guān)鍵，問題就會迎刃而解了。
(二)學(xué)會必要的物理思維方法，學(xué)生的思維能力基本上決定了其解題能力
1. 正向思維和逆向思維：物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速直線運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀僦本€運動等等。
2. 發(fā)散思維：
?、乓活}多變——變化發(fā)散;
?、埔活}多解——解法發(fā)散;
⑶一題多問——階梯發(fā)散;
?、纫活}多答——分析發(fā)散。
3、隔離思維和整體思維
4、圖象思維
5、等效思維：物理學(xué)中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力的分解與合成等。
6、假設(shè)思維
7、類比思維，將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點“等等。
(三)學(xué)會表達
將解答過程表達清楚，是審題能力和解題能力的最終落實，要求做到以下幾點：
1、表述簡明、扼要，書寫規(guī)范、一目了然;
2、術(shù)語準(zhǔn)確、字母規(guī)范、答案完整、解答突出;
3、要列原始方程，不直接列變形式;
4、要相關(guān)方程式，而不要堆砌公式;
5、方程聯(lián)立求解，不要使用連等式。
三、總復(fù)習(xí)過程中處理好了四個關(guān)系
(一)“考試大綱”與“考試說明”的關(guān)系
“考綱”是教育部制定的高考復(fù)習(xí)、考試的最高綱領(lǐng)性文件;而“考試說明”是山東省根據(jù)“考試大綱”的指導(dǎo)原則，結(jié)合本省高考方案和教學(xué)實際制定的，是高考命題直接的依據(jù)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考試說明”為準(zhǔn)。
(二)“課本”與“總復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系
目前，市場上各種高考總復(fù)習(xí)資料很多，魚龍混雜，教師要根據(jù)學(xué)生能力、總復(fù)習(xí)資料編寫特點、一二輪總復(fù)習(xí)資料的銜接等因素選定比較合適的版本，這是很重要的，但是總復(fù)習(xí)資料不能取代課本，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，有助于提高總復(fù)習(xí)效果。
(三)“點”與“面”的關(guān)系
在高考第一輪復(fù)習(xí)時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，我們要求學(xué)生第一輪要通讀教材，不能漏掉教材中任何一段話、任何一個知識點。只有這樣做，才能達到第一輪全面復(fù)習(xí)的效果，做到保證重點、覆蓋面廣，在第二輪中再強化、突出重點。
(四)“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系
在高考總復(fù)習(xí)中，一定要從學(xué)生實際出發(fā)處理好“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系，我們集備組全體老師一致做到了：第一階段的復(fù)習(xí)過程中“低起點、小坡度”，不拔高，先幫助學(xué)生打好了基礎(chǔ)，沒讓任何一名學(xué)生因困難而產(chǎn)生放棄物理的念頭，第一階段的復(fù)習(xí)重點就是要夯實學(xué)生的基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，掌握基本的解題方法與技巧，只有在這個前提下，才能逐步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，保證基本題得分，沖擊中等題，甚至難題，這樣，學(xué)生的理綜成績才能上去，不致對高考總分產(chǎn)生過大的沖擊。
四、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚集體智慧
英國評論家蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們每人仍是只有一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后我們每人就有兩種思想。”對我們教師來說，不同的思想、觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法的交流是非常寶貴的，吸取別人成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，是大家共同進步和共同提高的良好策略，為此我們組全體老師做好以下兩方面：
(一)、搞好教師協(xié)作，加強集體備課
1、堅持集體備課。我們將嚴格執(zhí)行集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，向集體備課要質(zhì)量。堅持每周按時進行集體備課，具體原則是每章復(fù)習(xí)前先由主講人把自己提前分析、研究的結(jié)果講出來，供大家參考、討論，然后全組老師共同參與，各抒己見，從而依靠集體的智慧確定該章的重點、難點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍疑難問題，找出解決問題的方法。通過集體備課統(tǒng)一大家的思想，使每一知識點的內(nèi)涵、外延及掌握程度都有了統(tǒng)一要求，在此基礎(chǔ)上，每位老師根據(jù)所教班的具體情況，結(jié)合自己的教學(xué)特點，再精心編制個人教案，高質(zhì)量地備好每節(jié)課。
2、堅持課堂教學(xué)研究。我們組堅持每周一次聽評課活動，向課堂教學(xué)研究要質(zhì)量、要效益。我們不但重視“聽”更注重“評”這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成“大評”、“小評”兩種形式。“大評”是授課老師首先介紹自己的設(shè)計思路，然后其他教師對整節(jié)課內(nèi)容進行系統(tǒng)的分析與評價。“小評”就是針對這節(jié)課的某個具體問題彼此分析交流，如一個信息的傳遞，一個知識點的落實，一個考點的分析等。
3、我們按照級部要求堅持每周每位老師做一套綜合題并交流各自做到的新題、好題，以備后用。
(二)、搞好與班主任的協(xié)作，協(xié)助管理班級
高考打的是團體戰(zhàn)，要求協(xié)作組內(nèi)各位老師密切配合。我們樹立一盤棋的思想，主動向班主任反映學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀律等方面的情況;主動與班主任一起探索培優(yōu)輔差策略，使優(yōu)秀生冒尖，邊緣生上線，學(xué)困生解困;主動協(xié)助班主任做好班級管理工作，使所教班學(xué)習(xí)氣氛濃厚，生機蓬勃，蒸蒸日上。
五、深化了對物理實驗的研究。
物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，高考對實驗考查權(quán)重較大。雖然學(xué)生對物理實驗有濃厚的興趣，但測試中見到實驗題，學(xué)生便望而生畏，因此深化實驗研究，既是高考的需要，也是復(fù)習(xí)好物理的有效措施之一。實驗的復(fù)習(xí)要立足平時，搞好滲透，對典型的和學(xué)生易模糊的實驗，再讓學(xué)生到實驗室完成，使他們從思想上引起重視，同時引導(dǎo)學(xué)生做好創(chuàng)新實驗。對于不能在實驗室完成的，我們要利用多媒體讓學(xué)生觀看，以加深印象和理解，拓展學(xué)生視野。
六、強化了應(yīng)試心理素質(zhì)，讓學(xué)生掌握科學(xué)應(yīng)試的技巧
教學(xué)中我們有意識地通過測試，增強學(xué)生心理上的調(diào)控能力、應(yīng)變能力和抗干擾能力，使學(xué)生具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，在高考中發(fā)揮出高水平。對學(xué)生進行了一下訓(xùn)練：①消除心理障礙，保持冷靜從容的心理狀態(tài)。②掌握考試技巧，充分發(fā)揮自己潛能?？荚嚂r注意要堅持先覽后作、先易后難、先熟后生。③解題時要堅持審題要慢，解題要快;計算要慢，書寫要快。④考試中要堅持注意方法的選擇，防止小題大作，注意表述的準(zhǔn)確性、邏輯性和簡潔性，注意解題時要立足一次成功。⑤合理安排考試時間。
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