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愛與責(zé)任鑄師魂主題演講稿

時(shí)間: 王燕648 分享

  很榮幸我能參加今天的演講比賽,我演講的題目是:讓愛和責(zé)任鑄就師魂。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了愛與責(zé)任鑄師魂演講稿,希望對(duì)你有幫助。

  愛與責(zé)任鑄師魂演講稿篇一

  今天我代表荊襄磷化循環(huán)產(chǎn)業(yè)園,非常榮幸地參加團(tuán)市委舉辦的演講活動(dòng),和大家一起感受黨的光輝雨露.我演講的題目是——青春無悔鑄師魂. 在這繁花似錦的季節(jié),我們共同的...

  青春無悔鑄師魂 都說童言無忌,那是因?yàn)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童的率真、可愛,讓人忍俊不禁;都說童心爛漫,那是因?yàn)閮和男闹谐錆M奇 思妙想,所以童年是最具有詩(shī)意的歲月。天天和兒童在一起談心、讀書、學(xué)習(xí),學(xué)著用兒童的眼光看世界, 和他們同喜同悲、同苦同樂,一起成長(zhǎng),真是一件幸福無比的事情!當(dāng)我把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血化為澆灌花朵 的雨露時(shí),我驚喜的聽到了花開的聲音。他告訴我:腳踏實(shí)地得當(dāng)一名小學(xué)教師是真實(shí)的、是快樂的、是 幸福的、是永恒的?? 站在這里,我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻處?望著你們,我很驕傲,因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的 人民教師!教師,這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來,無數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,教師是 辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無私奉獻(xiàn)的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。

  然而,時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì),知識(shí)在迅速更新,觀念在激烈碰撞,有時(shí)我不由在想,過去我們所信奉的, 所提倡的這一切都還需要嗎?孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書 聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂,為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天 底下最幸福的人。

  “德高為師,學(xué)高為范” ,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。

  機(jī)遇在我們手中,挑戰(zhàn)在我們面前,此時(shí)此刻,我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng),一身正 氣,它還需要我們勇于開拓,大膽改革,學(xué)習(xí)不斷,創(chuàng)新不停。

  江澤民同志曾說過:創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的,不是把孩子 當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,而是讓他們學(xué)會(huì)生存,放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,不是一味地傳道授業(yè), 我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,讓他們學(xué)會(huì)承受,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,不再只是一支粉筆一 本教材進(jìn)課堂,我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),讓多媒體教學(xué),電子備課,網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰 飛的翅膀! 教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征,一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù) 水平與道德情操的完美統(tǒng)一,讓我們做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師,做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型,現(xiàn)代型 教師,只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦 予我們的神圣職責(zé),無愧于人民授予我們的光榮稱號(hào). 一、教育藝術(shù)的美麗 教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而 進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)” 。教育不僅將完善生命,教育自身也將 因此而富有生命。

  著名教育學(xué)家陶行知先生說過:

  ”千教萬教教人求真”;因此在教書育人的過程中,我更注重孜孜不倦地追 求著育人的藝術(shù),去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)”真人” 。

  1、育人藝術(shù)的美麗 工作中,我時(shí)時(shí)以此來提醒自己,以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人:我?guī)ь^為平時(shí)成績(jī)不理想的孩子鼓掌, 讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來, 讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生;我從不貪圖 方便而踩草坪,讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境;我給孩子們講”大頭娃娃”事件,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),增強(qiáng)社會(huì) 責(zé)任感;我還教孩子們做一個(gè)正直的人,做一個(gè)謙虛而上進(jìn)的人,做一個(gè)有愛心的人?? 在追求育人藝術(shù)的美麗的同時(shí),我也努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗。

  2、課堂教學(xué)的美麗 新課程教學(xué)的最高境界是使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程,一種生命感悟,所以我絲毫不敢松懈,而 是在教育之旅的跋涉中,孜孜不倦地追求著。

  年輕的我知道學(xué)習(xí)是人生的重要組成部份。只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會(huì)成功。

  所以我先從理論方面充實(shí)自己。

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 工作之余,我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)新課程理念,大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論 著作、經(jīng)驗(yàn)介紹,吸取教育教學(xué)精華,并虛心地向同行們請(qǐng)教,博采眾家之長(zhǎng)以補(bǔ)自己之短,盡量朝著” 知識(shí)淵博、博聞強(qiáng)記、文理兼通、一專多能”的優(yōu)秀教師目標(biāo)奮進(jìn)。

  在實(shí)際工作中,我能夠把學(xué)到的理論知識(shí)用以指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提升業(yè)務(wù)水平。

  提高業(yè)務(wù)水平。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了在課堂上關(guān)注到每個(gè)孩子,我以新課程 的 “人本教育”理念為依托,通過實(shí)踐,形成自己”生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng)新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格:即在 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主探究的基礎(chǔ)上,通過層層開發(fā)、循循善誘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生 情感體驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力,不僅讓自己的教學(xué)更具個(gè)性化, 也使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得多方面的、充分的、和諧的發(fā)展。重視和運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)知水平,善用課 堂生成,不但落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)而且發(fā)展了學(xué)生的思維。

  二、無私關(guān)愛的美麗 “全心全意愛學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了以一顆心去愛學(xué)生,用愛去教育學(xué)生,因?yàn)榻處煹?愛心是成功教育的原動(dòng)力。這就是我追求的另一種美麗——無私關(guān)愛的美麗! 所以,我在與學(xué)生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心,細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心, 欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)?我知道,每一扇門的后面,都將是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都將是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。

  這是我作為教師的榮耀,也是我的義不容辭的責(zé)任。

  每天,我總會(huì)提醒自己:

  “今天,你用愛為學(xué)生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u(píng)傷了學(xué)生的自尊,更 怕一不小心毀掉了一個(gè)未來的愛因斯坦。

  在工作中,我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當(dāng)面對(duì)那些成績(jī)不理想的孩子,我從不批評(píng)他們,更不會(huì) 責(zé)罵他們,而是通過不斷的肯定與鼓勵(lì),讓他們從自卑的陰影中走出來,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,不斷取得進(jìn)步。

  三、執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗 愛因斯坦說過”對(duì)一個(gè)人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。所以 這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗。

  愛與責(zé)任鑄師魂演講稿篇二

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是《大愛鑄師魂,青春獻(xiàn)教育》。

  我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通老師,從教至今已有十個(gè)年頭,用朋友的話說,走在大街上,人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天,不出兩句話,對(duì)方準(zhǔn)會(huì)發(fā)過一條這樣的信息:“你是老師吧?”被猜中的次數(shù)多了,我才漸漸知曉原來只有老師才會(huì)不計(jì)速度,力求把每個(gè)字,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都輸入正確,而不會(huì)用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚(yáng)我,還是諷刺我,但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,我都將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,不動(dòng)搖不自卑,用心愛學(xué)生,用愛鑄師魂,立志做讓黨和人民滿意的教師。

  當(dāng)前,全國(guó)教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)、實(shí)踐,我深刻地體會(huì)到“師愛是師德的靈魂”,是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

  2005年3月31日,殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生,張開雙臂,用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車,孩子稚嫩的生命獲救了,殷老師52年的生命歷程卻戛然而止!

  去年5月12日,汶川發(fā)生特大地震,面對(duì)空如其來的災(zāi)難,有這樣一位老師,他弓著身子,張開雙臂,趴在課桌上,頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦,身下蜷伏的四個(gè)學(xué)生獲救了,他的生命卻永遠(yuǎn)定格在這張開的雙臂上,他就是譚千秋老師。

  還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶,“大愛鑄師魂,他們?cè)谖ky時(shí)刻用鮮血和生命,用愛與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé),作為同行,他們是我的驕傲,也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

  大多數(shù)的時(shí)候,教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻(xiàn),正如法國(guó)作家雨果所說:“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗瞧椒捕t遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過太多這樣無私的老師,她們用無悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。

  上初三時(shí),我的班主任趙文俠老師是個(gè)幾乎見不到太陽的人,早晨太陽還沒升起,她就到教室迎接每一個(gè)學(xué)生的到來,下午太陽已經(jīng)落山了,她還在翹首眺望最后一位學(xué)生消失在馬路的盡頭,寒來暑往,不知道送走了多少批學(xué)生。李福愛老師是我小學(xué)3、4年級(jí)的班主任,記得小時(shí)候一到冬天,我的手腳就特別愛凍傷,每天到校的第一件事,李老師都是捧過我的手放在爐子邊上烤火,再細(xì)心地為我涂上藥膏。

  正是受這些老師的影響,我才在中考填報(bào)志愿時(shí),寫下了“師范”這個(gè)第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去,愛我的學(xué)生,讓他們快樂地成長(zhǎng)。

  作為一名新時(shí)代的人民教師,我想說我的選擇是光榮的,是無怨無悔的,我要把我有限的青春無私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土,用愛心與責(zé)任關(guān)心每個(gè)學(xué)生,鑄就崇高的師德、師魂!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

  愛與責(zé)任鑄師魂演講稿篇三

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  下午好!我演講的題目是《愛與責(zé)任鑄師魂》。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。多少年來,一代又一代的教育者,無不用自己的畢生心血和無私奉獻(xiàn)的精神來詮釋著這句千古絕唱。今天,在座的各位同仁們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著追求。青山為證,綠水傳情,多少教育工作者用自己平凡而又精彩的人生鑄造出愛與責(zé)任的師德之魂。

  在三小的校園里曾經(jīng)有一道亮麗的風(fēng)景線,一位步履蹣跚的教師在幾位同學(xué)的攙扶下,一瘸一拐的走出校門。她就是我校的韓玉賢老師,韓老師由于去年走路時(shí)把腳扭成了重傷,醫(yī)生要求在家長(zhǎng)期休息,但由于所教的學(xué)生即將畢業(yè),便不顧家人和醫(yī)生的勸阻,毅然地來到學(xué)校復(fù)課,因?yàn)樗荒芡涀约旱呢?zé)任,更不想讓學(xué)生和家長(zhǎng)們失望。為了完成授課任務(wù),她每天早早起床到醫(yī)院打針,打完針后便趕回學(xué)校上課。每天下來,她的腳都疼痛難忍,她上課前從不喝水,避免去廁所的不便,即使這樣她仍然堅(jiān)持著為學(xué)生上課。風(fēng)里來,雨里去,她從來沒有間斷過。經(jīng)過這幾個(gè)月的煎熬,她順利的送走了畢業(yè)班,終于交上了一份讓人滿意的答卷。韓老師是平凡的,在她的生活里,沒有沖鋒陷陣時(shí)的硝煙與炮火,也沒有走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)的掌聲與鮮花;但她又是偉大的,因?yàn)樗怯眯撵`來歌唱,就像小草默默地?fù)肀Т禾?,就像露珠折射太陽的光芒,愛與責(zé)任永遠(yuǎn)是流淌在她血脈里的不朽師魂!

  冰心曾說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花?!痹谶@十幾年的教師生涯中,使我真正明白了其中蘊(yùn)含的道理,那就是:每個(gè)人都需要愛,愛會(huì)改變一切。記得我班有一個(gè)小男孩,很小的時(shí)候父母便離異了,父親又是一個(gè)比較殘暴的人,孩子在家經(jīng)常挨打。剛?cè)雽W(xué)時(shí),一天下午我發(fā)現(xiàn)孩子沒有來上課,我打電話詢問家長(zhǎng)原因,不多久孩子被家長(zhǎng)送到了學(xué)校,可我發(fā)現(xiàn)炎熱的天氣,孩子卻穿著厚厚的長(zhǎng)衣和長(zhǎng)褲,還有那呆滯的神情。出于好奇心,我把他叫到身邊悄悄地掀起了他的衣服,可就在那一剎那,我驚呆了,孩子的身上沒有一塊好肉,皮膚都是紫色的。作為一位母親,看著眼前這個(gè)只有七歲的孩子,不由得抱住他失聲痛哭起來。從孩子的口中得知,只因?yàn)樵诜艑W(xué)的路上同學(xué)告訴他父親,他上午上課沒有認(rèn)真聽講,回家后父親便用皮鞭狠狠地打了他一頓。也不知道哪來的勇氣,我找來孩子的父親,大聲地告戒他,如果再虐待孩子,我就替孩子去法院起訴他。并要求父親必須領(lǐng)孩子去醫(yī)院做檢查。我也買來了紅花油為孩子擦拭愚青,我告訴孩子以后再有什么事一定要告訴我,我會(huì)幫他解決。他的父親也向我保證再也不打孩子了。從那以后,孩子變得快樂了,下課后總會(huì)圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。偶爾犯了錯(cuò)誤,我總會(huì)單獨(dú)的和他交流談心,并告訴孩子,只要你能改正我絕不會(huì)在家長(zhǎng)面前提及此事。就這樣在我們心與心的交流中,孩子度過了他快樂的小學(xué)時(shí)光。今年的九月,他步如了中學(xué)的大門,沒多久他又選擇了去大連的藝術(shù)學(xué)校就讀,臨走時(shí),他來學(xué)??次覍?duì)我說:其實(shí)走出這個(gè)校門我最想念的就是您!最舍不得的也是您!他的繼母和父親送他去大連回來的當(dāng)天又找到了我,他們說:孩子要求我們來看看你,轉(zhuǎn)告你他在那一切都好。謝謝你了!

  是啊,在教師這片原野上,是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

  “為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。”每每讀到艾青的這句詩(shī),我都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?

  我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我們另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。

  當(dāng)你生病臥床,全班同學(xué)排著長(zhǎng)隊(duì)站在樓梯上齊聲祝你早日康復(fù)時(shí),你又怎能不被感動(dòng)!當(dāng)你上完六年級(jí)的最后一節(jié)課,全班同學(xué)抱住你痛哭不肯離去時(shí),你又怎能不感到欣慰!當(dāng)全班同學(xué)浩浩蕩蕩的簇?fù)碇惆涯闼突丶視r(shí),你又怎能不感到幸福!教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!

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