教師學(xué)習(xí)"四有標(biāo)準(zhǔn)",即"有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心"。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)習(xí)四有教師演講稿2篇，歡迎閱讀。

　　學(xué)習(xí)四有教師演講稿篇一

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　你們好，我要演講的題目是《不忘師道本源》

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。此乃古人對為師者一個精準(zhǔn)的定義。

　　師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

　　我們常說時代大發(fā)展了，情況不一樣了，現(xiàn)在是錢的世界，一切都要講錢的。各行各業(yè)，很多人現(xiàn)在正為錢而瘋狂，假論文的，假學(xué)歷的，虛虛假假而進(jìn)了級的，高工資倒是領(lǐng)起了，可是做的事卻沒那么高尚了。究其原因還是人們忘了最根本的原則和道德，于是人心漂浮，當(dāng)然就變了味了。從商業(yè)生意到農(nóng)業(yè)食物，從引以為驕傲的制造業(yè)到要向世界展示的傳統(tǒng)，再到政府部門、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、慈善事業(yè)，無一幸免或多或少都染上了形形色色的污濁之氣。

　　未來怎么辦?道理很簡單，追根溯源，牢記根本，不忘各行的原則、道德，依法做事，執(zhí)法嚴(yán)格，才可以轉(zhuǎn)為欣欣向榮。

　　現(xiàn)在頒布的新師德六條標(biāo)準(zhǔn)是：愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

　　1993年頒布的《中華人民共和國教師法》指出："教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。"教師是人類社會最古老的職業(yè)之一，將與人類社會共始終。

　　耐心，和藹。是為師者的兩大根本。為師，不一定需要從事教師這個行業(yè)，當(dāng)身邊的人有困惑，耐心詳細(xì)的解答，也是師。教師，應(yīng)當(dāng)是受人尊敬，學(xué)識淵博的人。散發(fā)出的氣質(zhì)，一言一行，都當(dāng)成為學(xué)生的榜樣。

　　道之所存，師之所存。

　　今年的_月_日，是中國第_個教師節(jié)。9月9日，習(xí)近平總書記到北師大看望師生并發(fā)表講話?？鬃釉?，三人行必有我?guī)?。在?xí)看來，歷史是最好的老師，而興趣是激勵學(xué)習(xí)的最好的老師。對于好老師，他提出了"四有標(biāo)準(zhǔn)",即"有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心".

　　這讓我想起讀書時代的四有新人"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律".我們這前后三代人牢記這些簡單而重要的原則，好好學(xué)習(xí)，承擔(dān)了近幾十年的社會建設(shè)任務(wù)。而我們的下一代、下幾代呢?在各種動聽的宣傳廣告之中，又該如何堅持原則，建設(shè)未來呢?

　　作為現(xiàn)在的教育者的我們?nèi)绾螌?shí)踐習(xí)近平總書記提出的"有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心"呢?

　　首先在思想上要自覺按師道本源去要求自己，嚴(yán)格遵守法制和紀(jì)律，并且自覺地用道德來約束自己。

　　其次要搞好自己的教育教學(xué)課堂。用好課堂講臺，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，傳授好學(xué)生知識，培養(yǎng)提高學(xué)生的各種技能。

　　再次，用高尚的道德情操感化學(xué)生，且不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

　　老師還要積極進(jìn)行教學(xué)研究，改進(jìn)自己的方式方法，力求用更簡潔又有效又高尚的方法教育好學(xué)生。

　　最后，老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。我們用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。輔導(dǎo)到每一個學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

　　這樣，在師道本源的約束指引下，我們在潛移默化中完成了教育任務(wù)，學(xué)生在每一天健康、快樂的成長與追求上進(jìn)中，學(xué)到知識，鍛煉了能力，成為社會優(yōu)秀的建設(shè)人才。

　　學(xué)習(xí)四有教師演講稿篇二

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　你們好，我要演講的題目是《我的職業(yè)感》

　　今年我已奔四十，說起我的這四十，還得把它三段分，頭十年，那是沒有獨(dú)立思想的十年，接下來就是我的兩個十五年了。十歲過后的一個十五年，我開始了自己的思維，于是關(guān)注起了聽到的一些話語，如"太陽底下最光輝的職業(yè)";"人類靈魂的工程師";"燃燒了自己，照亮了別人"等等。其實(shí)，我對這些語句的深層意思也不是怎么懂，就只知道是對老師的歌頌和贊美。后來，我慢慢地去體會那些話語的真諦，于是感受到了老師們知識的淵博，心胸的廣闊，愛心的細(xì)膩?？傊谒麄兩砩咸N(yùn)藏著無窮的魅力，于是我便有了向往。

　　當(dāng)我走到人生十字路口，需要對人生作出規(guī)劃時，我還是一度迷茫，我的路應(yīng)該通向何方?我那不識字的父親說："老師呀!什么時候都需要。"雖然他說不出什么大道理，但也能從這簡單的話語中導(dǎo)出師者的價值。對，什么時候都需要，因?yàn)樗鼈鞒惺侨祟惖奈拿鳎菤v史車輪前進(jìn)的軸承，"十年樹木，百年樹人",這是古人的評價呀!

　　于是我來到了三尺講臺，開始了另一個十五年。在這個十五年里，沒有轟轟烈烈，沒有鮮花，沒有掌聲，但起碼在學(xué)生面前，在家長面前，在自己職業(yè)面前不會慚愧地低下頭。

　　學(xué)生睡了，自己撐著，自己起了，學(xué)生還睡著;學(xué)生病了自己急著，自己病了挺著;學(xué)生的事趕著，自己的事留著;學(xué)生學(xué)不好，忙著，孩子學(xué)不會，等著;學(xué)生犯了錯，忍著，學(xué)生動搖了，穩(wěn)著。

　　其實(shí)，老師的生活，不是"一天的課兩三節(jié)，兩個假期很清閑".雖然有人說：我的一年頂你兩三年。但是我也不會見利就反臉?？矗^節(jié)了，祝福的短信條條緊相聯(lián)：這是谷硐派出所的李應(yīng)兵發(fā)來的;這是在黎平縣人事局的李幫湘發(fā)來的;這是還在大學(xué)的趙光澤發(fā)來的……這就是我職業(yè)的支撐點(diǎn)。對，我還要用教育的藝術(shù)，辛苦耕耘，去迎來春色滿園。這就是我，一位普通教師生活的寫照，我還要以無限熱忱與激情愛著我的職業(yè)。