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大班下學期拼音老師家長會演講詞

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大班下學期拼音老師家長會演講詞

  舉行家長會的出發(fā)點都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,那么你想知道大班老師在家長會上要怎么發(fā)言嗎?下面由學習啦小編向你推薦大班下學期拼音老師家長會演講詞,希望你滿意家長會教師代表發(fā)言稿。

  大班下學期拼音老師家長會演講詞篇【1】

  尊敬的家長朋友: 上午好!

  很高興因為孩子這一共同的話題我們坐到了一起。再過一個多月,我們的孩子將邁出人生中重要的一步,由幼兒園往小學過渡,小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活,能不能贏在新的起跑線上。我相信,在我們和各位的共同配合下,孩子會走好這一步,逐步喜歡小學生活、適應小學生活的。

  一、漢語拼音

  漢語拼音是識字、學習普通話的工具,是學習漢語的奠基工作。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥,對于剛?cè)雽W的兒童來說,要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂樂學拼音,輕輕松松度過拼音關(guān),不僅是我們教師要認真思考的問題,同樣也是許多家長關(guān)注的熱點。今天就家長如何幫助孩子快樂學拼音,談談個人淺見。

  1、適度要求,靜心等待。面隊孩子們,家長心中有一把合適的尺子。這把尺子,首先能正確度量孩子學習漢語拼音的度。對剛剛接觸拼音的孩子,我們家長不要拔高要求,急于求成。

  2、耐心細致,教給方法。 入學前,學生對單韻母或多或少有所接觸,普遍認為已經(jīng)學會了,其實并非如此,學生對發(fā)音的口形、舌位、音調(diào)等概念模糊,若不及時糾正,隨其形成習慣,要準確拼出音節(jié),阻礙很大。

  3、想方設(shè)法,多多陪練。

  平時的日常生活中通過傳話游戲、眼神、動作、語言提示、隨機提問等形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。當孩子們掌握了發(fā)音方法后,要達到讀準字音,正確拼讀,還需較長時間的練習,鞏固。剛?cè)胄5男W一年級學生,情緒性強,自我控制能力較差。他們多采用形象思維,無意注意占優(yōu)勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍,練十遍;讀得不好再罰幾遍??這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。

  4、及時評價,多多鼓勵。 “讓每一個學生都抬起頭來”,我們家長也應該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,及時捕捉到孩子的亮點,搜索到孩子的成績和進步,并及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑,一個手勢,一句稱贊,都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅,不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節(jié)或一種拼讀方法,我們就及時地進行表揚和鼓勵,并進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。 父母是孩子的第一任老師,也是孩子終身不變的老師。愿老師與家長共協(xié)力,共同搭建起孩子們輕松學拼音,快樂成長的五彩橋。

  二、拼音和識字并進

  我們在教學中,注意將學習拼音和識字相結(jié)合,學習拼音與學習語言相結(jié)合,學習拼音與認識事物相結(jié)合,努力使?jié)h語拼音真正成為孩子識字、學習普通話的工具,成為孩子學習語文,步入文化殿堂的階梯和橋梁。

  1.學習拼音與識字相結(jié)合。在學習拼讀音節(jié)的過程中,相機滲透識字,既滿足了孩子希望識字的需求,也可以在識字中有效地鞏固拼音,還能幫助學生儲備知識。如:在教學音節(jié)mǐ時,我讓學生看看圖上的大米和“米”字,告訴學生用音節(jié)mǐ可以給漢字“米”注音,在拼讀音節(jié)時識字。還相機拓展了“稻子、稻粒、大米、米飯”的圖片,引導學生了解米飯的由來,感受“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的不易,教育學生要愛惜糧食。

  2.學習拼音與發(fā)展語言相結(jié)合。在學會拼讀某個音節(jié)之后,可以讓學生用帶調(diào)的音節(jié)組詞說話,賦予音節(jié)以意義。這樣既強化了音節(jié)教學,又促進了學生的語言的發(fā)展。例如:在教學帶調(diào)音節(jié)ba時,我先讓學生自己拼讀,想想在哪里聽過這些音。說到音節(jié)bǎ時,我出示著名射擊運動員許海峰打靶的圖片,讓學生看圖用音節(jié)bǎ組詞或說話,由于所觸及的內(nèi)容都是孩子們喜聞樂見的,大家爭相表達,達到了很好的語言訓練效果。

  3.學習拼音與嘗試閱讀相結(jié)合。在學生拼讀技能達到一定的程度之后,就可以適當?shù)剡x擇一些兒歌、童謠、小故事等注音的閱讀材料,讓學生嘗試閱讀。孩子天生都是對閱讀感興趣的,課堂上,孩子們在老師的引導下借助拼音和圖畫,結(jié)結(jié)巴巴、旁若無人地大聲朗讀故事和兒歌,那樣的情境是很誘人的,那才是兒童最好的語文學習。當孩子在這樣的拼讀情境中讀通了、讀懂了、收獲了、沉醉了,真正的語文教育就在水到渠成之間實現(xiàn)了。

  家長更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習慣。這既能培養(yǎng)他們靜心,也能增大他們的識字量。從長遠看,提高了他們的理解能力,培養(yǎng)了他們的學習興趣。書看多了,識字機會就多,對字的理解更全面,更正確,為運用也打好了基礎(chǔ)。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大,學過的字容易混淆,所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字,鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍,在生活中幫助孩子提高識字能力。

  (2)每天都堅持朗讀、背誦。小學生記憶力好,有些東西會背了,可以終生不忘。每天寫完作業(yè)后,可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩、兒歌和課文。包括英語的朗讀。孩子一入學,首先學的是拼音,學拼音就要朗讀,在家里,家長要聽孩子讀。孩子開始學拼音的時候可能會出現(xiàn)拼錯的現(xiàn)象,比如忘掉介母,j-i-a,孩子可能拼成ja。一次不會,不要緊,但不能因為不會就不開口。有少數(shù)孩子跟不上,家長可能辛苦一點在家里多輔導,只要他比自己有進步,就是很棒。至于少數(shù)急需補缺補差的,(一年級上學期的學習任務相對較重,老師會布置的作業(yè)需家長配合督促孩子完成),一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路,不能全指望老師,不然會因此拖住大多數(shù)的同學。作為老師,不能停下來等少數(shù)慢的孩子。我相信,在絕大多數(shù)情況下,孩子的成績(尤其是低年級)和家長的付出成正比。如果你的孩子成績落后,作為家長要及時與老師及那些成績好的同學的家長溝通,汲取他人的教育經(jīng)驗。鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍,在生活中幫助孩子提高識字能力。

  三、養(yǎng)成正確快速的書寫習慣:

  讀準音,記住形,寫正確是學習語文的基本要求。注意孩子的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢,執(zhí)筆正確與否,直接影響到運筆的靈活、書寫的速度,書寫的效果。 “一尺一拳一寸”剛開始肯定有點不適應,隨著習慣的養(yǎng)成,書寫速度、舒適度必將大大提高。當然,想寫出一手好字,筆畫順序、筆順規(guī)則很重要,只有順序、規(guī)則正確,才能合理安排字的間架結(jié)構(gòu),也才會寫出美觀、漂亮的字。

  以上就是我們希望家長們要配合的一些事情,如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出,您有什么好的建議,也可以向我們提出,只要合情合理,我們會很樂意的采納,因為我們的出發(fā)點都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”。 在這短暫的20天時間里,我們將竭盡全力的工作,關(guān)心、愛護你們的孩子,在保障孩子們愉快學習生活的同時,更要加強對他們學習習慣、學習興趣、行為習慣的培養(yǎng)。相信在我們雙方共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學,適應小學的學習生活,成為一個合格的小學生的,我們敬候您的佳音。

  大班下學期拼音老師家長會演講詞篇【2】

  從現(xiàn)在到孩子入小學前,或孩子入小學之后的一段時間,我們家長該做些什么?不該做些什么?要說這個問題,我們得先來看看現(xiàn)在幼兒、小學等學校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說家庭教育,我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗,家庭教育是很復雜性的。它不同于學校教育,有明確的課程計劃,各科課程標準,一系列的教育規(guī)程,教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識、教育方法、教育手段。

  如今,家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài):首先是“望子成龍”型的,這也是大部分家長的心態(tài)??蓱z天下父母心啊,哪位家長不想自己的孩子有出息呢!第二類是“隨波逐流”型的,認為自己的孩子是龍就會上天,是蟲就要入地,有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少;第三類兼于兩者之間,對孩子的學習抓一陣,放一陣,三天打魚、兩天曬網(wǎng),這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身是一件好事,他能大大促進學校教育地發(fā)展。但我們知道,任何事物都具有兩面性,家長“望子成龍”的心態(tài)一旦過火了,就會阻礙教育的進程。

  我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀?,F(xiàn)在的幼兒園,不管是公立的還是私立的,可以說是遍地開花,家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標準是什么呢?有的是為了圖個方便,有的是看中幼兒園的環(huán)境等等,但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識字多,會做算術(shù)。他們總是認為多教字,多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班,很多家長放學接孩子時,第一句話就是“今天寫字了嗎?”“今天學了哪個拼音?”,家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。

  這樣一來,很多幼兒園為了擴大生源,為了自身的生存,就不得不迎合家長的意愿,在平時開展大量的認字,寫字,算術(shù)的教學,致使出現(xiàn)了幼兒教育小學化的不良現(xiàn)象,我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。一些教育心理學家指出,幼兒教育小學化是影響幼兒心理健康的重要因素,因為小學化的教育模式不僅會增添幼兒的心理壓力,同時也束縛了孩子的獨立個性和想象能力。與此同時,幼兒教育小學化也給小學教育帶來了不必要的麻煩,留下了眾多的后遺癥。由于小學一個班的學生可能來自于十個、二十個不同的幼兒園,參差不齊的教學進度,各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學入學教育帶來了不便。何況,根據(jù)小學課程計劃,入學后,還要進行為期4-7個星期的拼音教學,好多學生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學課,致使入學后就形成不專心聽課的不良習慣。再看看小學一年級的課程設(shè)置,每周語文課七節(jié),數(shù)學課三節(jié)半,音、體、美各兩節(jié),英語三個半節(jié)(從下半年開始小學一年級將不開設(shè)英語課),其他的還有就是勞動、活動、興趣課了。

  從這兒看,小學一年級的數(shù)學課時明顯減少,何況也有教育專家提出,小學一年級將取消數(shù)學課,這也是有道理的,一年級數(shù)學課中的十以內(nèi),二十以內(nèi)加減法到學生進入二、三年級時,不教也會了。這樣看來,在幼兒園還有必要花很多的時間、精力進行數(shù)字、運算教學嗎?順便插一點,看看我國的教育方式,明顯跟西方的國家不同,他們家長去接孩子的時候問什么?問的是:今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習,培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,讓孩子舉一反三的學。他們讓小學生開展課題研究,讓他們自己開展調(diào)查,收集資料,寫研究報告。小學生能寫出上萬字的課題研究報告,這對我們來說是有點不可思議的。

  我說這些,那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的,我個人認為,在幼兒園要適當?shù)慕绦┳衷~和進行必要的、規(guī)范的言語訓練,也應該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學,讓孩子生動、直觀、主動地接受知識,興趣盎然地學會知識。表面聽去,我好像是說給幼兒園老師聽的。其實不然,我是說給家長聽的,我們家長完全可以借鑒學校的教育方法,創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口,拓展孩子的思維,同學校一道共同教育好子女。上面講的這一點,我們新華幼兒園就做得非常有特色,也很成功。平時老師能在充分研究兒童身心特點的同時,精心備課,開展了一系列主題形式的板塊知識教學和形式多樣的游戲活動,豐富多彩地實踐活動。

  注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,切實提高孩子的各項能力。昨天,我對我校一年級學生進行了不完全調(diào)查,新華幼兒園的畢業(yè)生共有31人,在31人中,擔任班干部的有14人,占了45.2%,上學期被評為三好學生的有8人,占26%,前不久參加校運動會的運動員有13人,占42%,從這一組簡單的數(shù)據(jù)不難看出,新華幼兒園畢業(yè)的孩子是全面發(fā)展的,各方面能力都比較強??梢哉f,我們家長選擇新華幼兒園是完全正確的。

  大班下學期老師家長會演講詞

  各位家長,你們好! 首先,我對你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持,對孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支 持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時,更感謝你們這三年來對我工作的支持。今天我們的會議的內(nèi)容有以下幾個方面:

  一、班級情況分析

  1、我們有兩位老師,配合默契,共同商討教學內(nèi)容,制作玩教具,真正地全心全意地投入幼教事業(yè),努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習,本著對每一位幼兒負責,每一位家長負責的宗旨,使孩子在各方面都有所進步。在平時的教學中,嚴格要求自己,力求在專業(yè)水平、業(yè)務能力方面有新的進步。

  2、本班現(xiàn)有幼兒37名,男孩21名,女孩16名。這群幼兒聰明活潑,非常討人喜愛。這群幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活,有很大進步,如:男女生都喜歡參與體育活動,在活動中表現(xiàn)得積極踴躍,動作靈活、反應敏捷;在活動中積極性逐步增強了,對創(chuàng)造性的活動非常感興趣,女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動;學習中積極動腦、好發(fā)問,喜歡參加科學探索活動;多數(shù)孩子的生活衛(wèi)生習慣較好。但班上也不同程度地存在某些薄弱環(huán)節(jié):有的幼兒自我控制能力較差,有欺侮同伴的現(xiàn)象,且不能友好相處,碰撞現(xiàn)象時有發(fā)生;同時我們還發(fā)現(xiàn),他們傾聽的習慣需要加強,孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng),注意力及相互間的情感教育需要重點指導。本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來,為幼兒進入小學打好基礎(chǔ)。

  二、幼小銜接實施方案

  1、學前思想準備:提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

  進入大班以后,孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。

  也經(jīng)常幫助小中班幼兒,真像一個名副其實的哥哥姐姐。

  培養(yǎng)幼兒的合作行為。我在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,首先教孩子掌握合作的技能,學會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動;我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學會與同伴合作。

  我們還參觀了小學,通過參觀小學,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

  2、身體方面的準備:

  (1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學;

  (2)在日?;顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

  (3)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

  我們每周都會安排幼兒玩大型玩具、進行積塑活動等等,所以離園以后要求孩子及時回家,不在幼兒園內(nèi)逗留,玩大型玩具等,避免事故的發(fā)生。

  3、獨立生活能力的準備:

  (1)這學期我培養(yǎng)孩子的獨立意識。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。幼兒園的生活是松散型的,而上小學以后,學習的模式成為課堂教育,課間休息時是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此,學習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。

  (2)培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后,會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是:在小學里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學老師是很少過問的,也不會去教孩子,都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。

  4、學習方面的準備:

  (1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力:本學期,我結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識:愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

  (2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:在教學活動中我讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;在游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

  (3)知識經(jīng)驗的積累:

  A、前閱讀、前書寫的滲透:為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如早期閱讀中所認識的字進行展示出來,供幼兒平常認識。

  B、數(shù)學方面的滲透:通過每次的數(shù)學活動,對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日?;顒又幸龑в變簩W習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力。

  認識鐘表、日歷。這兩個知識點對于孩子來說比較抽象,不太容易懂。本學期我們試著讓孩子理解幾點(整點和半點),并讓幼兒們學會畫表。

  三、這學期家長們配合的地方

  1、每天幼兒來園時幼兒們都不帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈等。孩子們帶藥來園家長們也都送進來,交代清楚,或?qū)憦埿〖垪l。

  2、家長們的電話號碼有變動也都及時告訴了我,當我有急事時也能及時聯(lián)系。

  3、幼兒們沒有無故缺席,遲到的,害怕影響孩子的學習,孩子們身體不舒服時家長們也都及時給我打電話。

  4、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,家長們也給予支持和協(xié)

  助,在此我向各位家長再一次道聲謝謝。

  各位家長10個孩子10種個性,更何況我們班有三十多個活潑可愛的孩子,所以你們應該更理解我,每個孩子的健康是我們大家共同的心愿,這些年有了你們的支持和理解我的工作才能正常進行,同時對你們的理解和支持表示感謝,有了你們的理解才能溝通,只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展,教育孩子要靠我們大家!各位家長,在工作中我從心里真誠的希望每個孩子都能健康快樂的成長,但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多多包涵。你有什么建議或意見,可以直接向我提出,我們會虛心接受你的寶貴意見,盡量做好我們的工作,讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐?最后感謝各位家長今天的參與!­


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