差生家長(zhǎng)會(huì)教師演說(shuō)稿
差生家長(zhǎng)會(huì)教師演說(shuō)稿
差生在班級(jí)里是特殊的存在,其實(shí)只要教師和家長(zhǎng)耐心教育,差生也能成為好學(xué)生,那么對(duì)于差生家長(zhǎng)會(huì)上教師需要怎么發(fā)言呢?下面就由學(xué)習(xí)啦小編為你分享差生家長(zhǎng)會(huì)教師演說(shuō)稿,歡迎欣賞。
差生家長(zhǎng)會(huì)教師演說(shuō)稿篇【1】
首先,我可以告訴大家,你們帶著什么樣的心情來(lái)我能理解你們的感受,但我要說(shuō)你們會(huì)滿意的離開(kāi)我們的教室。今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是根據(jù)這次這次考試以及平時(shí)的學(xué)生情況召開(kāi)的,主要目的是我們?nèi)矫婀餐?,擺正學(xué)習(xí)態(tài)度、盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)、掀學(xué)習(xí)熱潮,力爭(zhēng)期末好成績(jī)。
我們分析一下這次考試的成績(jī),咱們心里該有個(gè)數(shù),好找到今后努力的方向。
(一)有不少家長(zhǎng)說(shuō)“我們的孩子挺聰明的,可是總考不了好成績(jī).” 這個(gè)原因是多方面的,有的是性格問(wèn)題,急性子人馬虎;有時(shí)是態(tài)度問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易疏忽;有的是熟練問(wèn)題,對(duì)知識(shí)半生不熟最容易出錯(cuò);有的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,沒(méi)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,有的是方法問(wèn)題,沒(méi)有知識(shí)積累當(dāng)然就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法„„解決這些問(wèn)題必須對(duì)癥下藥,有針對(duì)性做工作?,F(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考。
1. 針對(duì)作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等。
讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上, 找出錯(cuò)誤的原因,把正確的答案寫(xiě)出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”,孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎,有利于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害,下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。
2、從書(shū)寫(xiě)入手。不少孩子態(tài)度不端正是從寫(xiě)字開(kāi)始的。所以家長(zhǎng)要教育孩子寫(xiě)字不要太潦草。從寫(xiě)字開(kāi)始就要嚴(yán)肅認(rèn)真。這有利于培養(yǎng)孩子專(zhuān)注的性格。
3、課外預(yù)習(xí)相當(dāng)重要,課堂是情感交流和信息交流的地方,所以學(xué)生要預(yù)習(xí),把預(yù)習(xí)成果寫(xiě)在課本上,這樣在課堂上他才能積極的發(fā)言,才能和他人交流,和老師交流,和課堂相容。課堂筆記,課后一定要消化。這有利于理解記憶課堂知識(shí)。
4、學(xué)會(huì)自己檢查。由于小學(xué)天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理,反正錯(cuò)了家長(zhǎng)能給檢查出來(lái),所以做題時(shí)馬馬虎虎。現(xiàn)在家長(zhǎng)不給孩子檢查作業(yè),老師也檢查不過(guò)來(lái),尤其是背誦。所以讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。
(二)有的家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)孩子感到困惑。家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找問(wèn)題答案,在懂后讓孩子自己去做。重視思維過(guò)程。和孩子一起查資料,尋找問(wèn)題答案。遇上自己也不明白的問(wèn)題,要正確對(duì)待,翻書(shū)或上網(wǎng)查資料,或請(qǐng)教別人解決,千萬(wàn)不要敷衍塞責(zé),不了了之。這樣不但親近了孩子也充實(shí)自己。
2、不要訓(xùn)斥孩子。有些父母心急,遇上孩子一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)就大聲訓(xùn)斥,功利性表現(xiàn)得非常明顯。這樣容易使孩子緊張,影響孩子大腦的正常思維。時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)使孩子失去信心。要知道信心是走向成功的關(guān)鍵,正確的方法是換一角度給孩子講解,或者讓孩子安安靜靜的思考一會(huì)兒。要記住,世界上只有不稱(chēng)職的父母,沒(méi)有不稱(chēng)職的孩子。
(三)最后提出要求:
不要有把孩子全交給老師的想法,一個(gè)好的教育需要家庭學(xué)校社會(huì)相統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。以上這些都是在開(kāi)學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題,針對(duì)以上情況我們要一起采取了以下的措施。
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子在家晚自習(xí),必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.
孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)直,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高
第五、督促孩子看課外書(shū),最好你和他一起看,談看法。激發(fā)他的求知欲,并對(duì)增強(qiáng)母(父)子感情有幫助,也提高了自己的文化修養(yǎng),一舉三得的事情何樂(lè)而不為呢。
第六、給孩子一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍,是我們每個(gè)家長(zhǎng)必須不斷思考并付諸于行動(dòng)的大事。學(xué)習(xí),不斷給自己充電是培養(yǎng)自己修養(yǎng)的最好的方法。
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好。今天我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),此時(shí)此刻站在這里,我覺(jué)得很無(wú)奈,雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們,細(xì)心的關(guān)心著我們,耐心的幫助著我們,可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生,成績(jī)不夠理想,不但影響了班級(jí)的榮譽(yù),更重要的是辜負(fù)了父母的期望,違背了老師的愿望,脫離了自己的夢(mèng)想!
期中考試后,我們這些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)再三分析,我們考試成績(jī)差的原因可能是以下幾個(gè)原因吧:
一、我們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,沒(méi)有按時(shí)做好作業(yè)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?,不能認(rèn)真的完成作業(yè),完成作業(yè)只是應(yīng)付差事。
二、遇到問(wèn)題我們沒(méi)有積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教,因而導(dǎo)致問(wèn)題越積累越多,我們便慢慢的落下了步子。
三、我們的學(xué)習(xí)目的不明確。我們到學(xué)校,不知道自己是干什么的,沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)計(jì)劃;沒(méi)有人生的目標(biāo);沒(méi)有理想,在學(xué)校混日子,不思進(jìn)取!
四、我們沒(méi)有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。我們有些家長(zhǎng)叔叔、阿姨們,不重視孩子的家庭教育環(huán)境,成天打麻將、賭博,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理簡(jiǎn)單粗暴,對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問(wèn)。
尊敬的各位老師,親愛(ài)的爸爸媽媽們,我們沒(méi)把學(xué)習(xí)搞好,我們的學(xué)習(xí)退步了,我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養(yǎng)和爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷,我們讓你們失望了。但是我們會(huì)進(jìn)步的,因?yàn)槲覀冞€小,因?yàn)槲覀冞€年輕,因?yàn)槲覀儠?huì)改變自己;古人云:“浪子回頭金不換!”何況我們不是浪子,我們是初中生,雖然我們暫時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難,但這并不代表我們沒(méi)有前途了,并不代表我們就完蛋了!只要我們還有一顆上進(jìn)的心,我們會(huì)給老師及爸爸媽媽一個(gè)滿意的答卷!
謝謝大家!
差生家長(zhǎng)會(huì)教師演說(shuō)稿篇【2】
學(xué)生成績(jī)差對(duì)于在坐的大多數(shù)家長(zhǎng)可能是一個(gè)最頭痛的問(wèn)題,1、責(zé)怪學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和風(fēng)氣不好。2、就是班級(jí)管理有問(wèn)題。3、老師教書(shū)不認(rèn)真。4、責(zé)怪孩子不好好用功,成天只知道貪玩好耍。當(dāng)責(zé)怪來(lái)責(zé)怪去,還是沒(méi)有任何的好轉(zhuǎn)時(shí),那就干脆成天不是罵個(gè)不休就是打個(gè)不停,處處還拿別的優(yōu)等生相比較。結(jié)果沒(méi)收到良好的效果不說(shuō),反而傷了他們的自尊心,逐漸形成逆反心理。弄到這種地步,家長(zhǎng)們往往在長(zhǎng)噓短嘆的無(wú)柰中似乎一籌莫展了,失去信心,就干脆放任自留,任其發(fā)展。應(yīng)該怎么辦呢?
1、 平常心面對(duì)自己的孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),能鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)。
每一個(gè)家庭面對(duì)孩子都有這樣或那樣的問(wèn)題,不管成績(jī)好的孩子,還是成績(jī)差的孩子,十全十美的孩子是極少數(shù)或許根本沒(méi)有。我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得孩子不聽(tīng)話,因?yàn)槲覀冊(cè)诓煌5暮推渌⒆优时?,和這個(gè)孩子比學(xué)習(xí),和那個(gè)孩子比表現(xiàn),或者是比孝順、比愛(ài)勞動(dòng)。但我們一個(gè)孩子能比的過(guò)其它那么多孩子么?比去比來(lái)或許我們的孩子一樣能比的都沒(méi)了。怎么不和其它還是比自己孩子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,那么你就會(huì)覺(jué)得自己孩子是多么了不起,作為家長(zhǎng)是多么自豪。既然我們作為大人都是這樣的想法,作為孩子和我們也一樣吧,我們都是從孩子過(guò)來(lái)的,大家想想你當(dāng)孩子的時(shí)候?qū)Υ笕硕际切┦裁匆?,為什么我們不做到?dāng)時(shí)我們要求父母做到的,而和我們的父母一樣的要求來(lái)要求孩子呢?或許有的家長(zhǎng)想說(shuō)“我們就是沒(méi)做到當(dāng)時(shí)父母對(duì)我的要求所以沒(méi)成功。”既然你都沒(méi)做到,你覺(jué)得你的孩子就一定能做到么?為什么不能換一種方法呢?所以我建議大家平常心面對(duì)自己的孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。首先我們要平常心,人家的孩子在好都是人家的,自己的孩子在差還是自己的,我們成天把人家的孩子盯住有什么用?所以我們首先就是要放棄攀比之心,一心只看著自己的孩子,當(dāng)我們不看人家孩子的時(shí)候我們就會(huì)從孩子身上發(fā)現(xiàn)很多別人不具備的優(yōu)點(diǎn),這樣我們?cè)诤⒆拥慕逃暇筒粫?huì)帶有情緒了,有一個(gè)平常的心情,就不會(huì)和孩子一交流就是罵(不是孩子不愿意和我們交流,而是他們總是覺(jué)得我們聽(tīng)不懂他們,或者是我們根本沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)他們說(shuō))。我們也要肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),不要覺(jué)得優(yōu)點(diǎn)是應(yīng)該做的,表?yè)P(yáng)誰(shuí)都喜歡的,肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)在指出缺點(diǎn),或許這
樣能讓孩子容易接受一些,我想孩子在這樣的環(huán)境下進(jìn)步也一定會(huì)大一些。這次月考成績(jī)我們星期一就把試卷發(fā)到了學(xué)生手上了,我不會(huì)在班上來(lái)公布,大家回去自己?jiǎn)枌W(xué)生考試情況,有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子不會(huì)說(shuō)。如果你問(wèn)不出來(lái)說(shuō)明你這個(gè)家長(zhǎng)太失敗了吧,有的家長(zhǎng)說(shuō)他不會(huì)把真實(shí)的告訴我,如果每次考差了回來(lái)都是挨罵或挨打就算是我會(huì)撒謊的。希望我給大家講的大家能通過(guò)這次問(wèn)月考成績(jī)得到啟發(fā)。(發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,和平常心。)
2、 更加的重視孩子的學(xué)習(xí)可以讓孩子得到感染。
成績(jī)是學(xué)校、家長(zhǎng)衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn),所以既然談孩子我們就避免不了談成績(jī),但談成績(jī)可能有的家長(zhǎng)就覺(jué)得無(wú)光,成績(jī)這么差怎么談成績(jī),家長(zhǎng)會(huì)怕來(lái)開(kāi)、也怕和老師聯(lián)系、或者是干脆不管,反正學(xué)習(xí)差,等混畢業(yè)算了。談到學(xué)習(xí)就有氣,有的家長(zhǎng)甚至在孩子有時(shí)要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)投入的時(shí)候帶情緒,想成績(jī)這么差還要這樣那樣(有的是心里在想,口里沒(méi)說(shuō),但也有的邊拿邊說(shuō),有的甚至和孩子在家大鬧一場(chǎng))(我們班比較少)。而對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求反而就落到了老師身上了。因?yàn)閷W(xué)校要質(zhì)量,要求老師努力教,對(duì)老師也要進(jìn)行考核,考核就會(huì)影響到獎(jiǎng)金。但是光是老師的說(shuō)教往往是不能解決問(wèn)題的,我們一個(gè)班這么多孩子沒(méi)一個(gè)老師能忙的過(guò)來(lái)的。并且孩子最終孩子還是會(huì)回到你的身邊。我對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)“成績(jī)差,不是你不學(xué)習(xí)的理由,反而說(shuō)明你應(yīng)該更努力的學(xué)習(xí)。”作為家長(zhǎng)也一樣:“孩子成績(jī)差,不能成為放棄的理由,你應(yīng)該更重視。”學(xué)習(xí)上我們是幫不上忙,難道其它方面我們不能幫上他們么?你想想如果你都想孩子混畢業(yè),他難道會(huì)在努力學(xué)習(xí)么,他會(huì)如你所愿,一直混下去。在學(xué)校放棄了學(xué)習(xí),他不會(huì)老老實(shí)實(shí)的呆在那里不動(dòng)的,他會(huì)搞其它的事情,耍朋友、打游戲、和社會(huì)上的鬼混,這樣的話最終會(huì)給我們帶來(lái)更多的麻煩。所以只要學(xué)生在學(xué)校一天作為家長(zhǎng)就應(yīng)該要求他們努力學(xué)習(xí),這樣不但學(xué)到了文化知識(shí),也能讓他沒(méi)其它精力去學(xué)壞了。怎么做呢?就是越是差越是重視,越是差越是關(guān)心,我們的關(guān)心和重視不要只放在嘴上,我們要放在行動(dòng)上,讓學(xué)習(xí)感覺(jué)到我們默默無(wú)聞的付出,而不求回報(bào)。不求一定取得好的成績(jī)、不求將來(lái)他們來(lái)報(bào)恩,只是讓他感受到我們給他們的溫暖。這次班上的補(bǔ)課就有家長(zhǎng)和學(xué)生證明了這一點(diǎn)。本來(lái)這次班上補(bǔ)課的對(duì)象是:1、考重高差分的同學(xué)。2、考鐵中差一點(diǎn)分?jǐn)?shù)的同學(xué)。
3、能考上鐵中但想考更好的分?jǐn)?shù)的同學(xué)。目的:為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān),班上成績(jī)有所上升(大家都在補(bǔ),自己不補(bǔ)不是越差越遠(yuǎn)了)1、如果能過(guò)順利考上了,能為家長(zhǎng)節(jié)約很給利價(jià)的錢(qián),2、如果確定了考高中,就算沒(méi)考上,只要多一分就可以為家長(zhǎng)節(jié)約100元。只要認(rèn)真跟老師的安排走進(jìn)步是不可限量的。3、讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中更重視。4、今后進(jìn)入高中基礎(chǔ)好了學(xué)習(xí)也會(huì)更輕松。5、對(duì)于以前沒(méi)學(xué)好的或者是忘記了的這也是一次機(jī)會(huì)。我對(duì)班上補(bǔ)課的目的進(jìn)行了宣傳后,就有很多家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn),我記憶比較深的就是有幾個(gè)成績(jī)很差的家長(zhǎng)電話確認(rèn)是不是真的。第二周統(tǒng)計(jì)的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)成績(jī)很差的報(bào)名。我當(dāng)時(shí)想這個(gè)補(bǔ)課要收一定費(fèi)用,如果孩子補(bǔ)了課成績(jī)沒(méi)上升還是這么差也不好給家長(zhǎng)交代,也怕家長(zhǎng)埋怨,當(dāng)時(shí)我也沒(méi)信心能把他補(bǔ)好(他的基礎(chǔ)確實(shí)有點(diǎn)差)。我就喊他來(lái)問(wèn)情況,他說(shuō)他父母聽(tīng)說(shuō)補(bǔ)課就要我一定去,不管能不能考好,只要有機(jī)會(huì)就一定參加。我問(wèn)他想不想,他說(shuō)我就是覺(jué)得沒(méi)什么希望可惜了錢(qián),但爸爸就是要我補(bǔ),沒(méi)辦法。我說(shuō)那好吧,你就慢慢學(xué)能學(xué)多少算多少。補(bǔ)課開(kāi)始了,我一直比較關(guān)注這位同學(xué),我發(fā)現(xiàn)他每次都很準(zhǔn)時(shí),做題也認(rèn)真,雖然很多空白,但都在認(rèn)真讀題目。并開(kāi)始問(wèn)同學(xué)不懂的問(wèn)題,我有空時(shí)間也去指導(dǎo)指導(dǎo),由于基礎(chǔ)差,很多做不來(lái),開(kāi)始怕我去看他做,我鼓勵(lì)他慢慢來(lái),每次少做一點(diǎn),做一道有一道題的收獲,后來(lái)他也不怕我看他做題了。過(guò)了2周這個(gè)同學(xué)開(kāi)始主動(dòng)要求我能不能把位置調(diào)前面點(diǎn),我當(dāng)然也滿足了他的愿望。這次月考他的考試成績(jī)比以前還不如,我看了他的試卷,發(fā)現(xiàn)這次考試雖然差,但是每一分都是他自己的。在家長(zhǎng)的重視下這個(gè)同學(xué)除了學(xué)習(xí)的進(jìn)步,品德也進(jìn)步。讀書(shū)不是唯一的出路沒(méi)錯(cuò),有很多路可以走。但是不學(xué)習(xí)就很難有出路,我在班上給同學(xué)們講,如果放棄了學(xué)習(xí)他就一事無(wú)成,比如一個(gè)小工,善于學(xué)習(xí)就會(huì)成大工,善于學(xué)習(xí)的大工會(huì)成包頭,善于學(xué)習(xí)的包頭會(huì)成老總,如果你不學(xué)習(xí),你可能一直是小工,或者有一天小工都沒(méi)人要你??梢?jiàn)學(xué)習(xí)并不是只有在學(xué)校才需要的,他會(huì)陪伴我們的一生,如果我們讓孩子養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這個(gè)習(xí)慣他會(huì)跟隨他一身。人都是有感情的,只要我們大家付出了他們會(huì)感覺(jué)到的,最終會(huì)被我們所感染。
3、 當(dāng)你對(duì)孩子無(wú)計(jì)可施的時(shí)候,你只能選擇信任他。
作為班主任我每天都要面對(duì)的就是寄讀生請(qǐng)假,“東西忘記帶了”,“生病了”等,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自我管理能力有時(shí)東西忘帶這個(gè)理由會(huì)被我拒絕,最后理由大多變?yōu)橐粯?ldquo;生病了”“身體不舒服”。我也不是醫(yī)生都無(wú)法判斷真假。就算電話你們也一樣(你們也不是醫(yī)生),不放出去有怕真生病了,延誤了時(shí)間。準(zhǔn)假有怕撒謊出去亂搞,出了安全問(wèn)題就更麻煩了,但我每次都就允許了,并且我會(huì)很關(guān)心他們,問(wèn)他們嚴(yán)重不、需要通知家長(zhǎng)么、差不差錢(qián)等等,有時(shí)還有意無(wú)意的帶領(lǐng)他們一起去看病,最終我們班的生病率下了一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)我們沒(méi)有更好的方法的時(shí)候,信任就是最好的方法,我想家長(zhǎng)也長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生也會(huì)遇到我所遇到的問(wèn)題,當(dāng)你對(duì)孩子無(wú)計(jì)可施的時(shí)候就選擇信任他就是你所能做的,這也是你唯一能做的。當(dāng)然我們的信任是帶引號(hào)的。并不是真的拿他們沒(méi)辦法了就聽(tīng)他說(shuō),想怎樣就怎樣。我們是在他們面前要表現(xiàn)出充分的相信,但我們也要去引導(dǎo)他們,感化他們,我就是用了感化他們,最后他們都不好意思來(lái)撒謊了。怎么引導(dǎo)、怎么感化,這就要作為家長(zhǎng)的你去了解他,用1種辦法不行就換1種。用了10種不行就用100種,100種不行1000種。1000都不行就用10000種。。。。。。孩子從一生下來(lái)開(kāi)始就跟定你了,你是甩不掉的。(這點(diǎn)和老師沒(méi)辦法比,老師也就是三年,如果你把責(zé)任推在老師這里你就大錯(cuò)特錯(cuò)了)我們每天都要不停的和孩子們戰(zhàn)斗,今天你勝了,明天他勝利了。來(lái)來(lái)往往。但是我們絕對(duì)不能認(rèn)輸,如果我們認(rèn)輸了,他也輸定了。
最后希望我們一起給孩子一個(gè)光明的將來(lái)。
差生家長(zhǎng)會(huì)教師演說(shuō)稿篇【3】
各位家長(zhǎng),下午好!
首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校對(duì)大家在百忙之中抽空到我校參加今天的家長(zhǎng)會(huì),表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
俗話說(shuō),“望子成龍,望女成鳳”,孩子是國(guó)家的未來(lái),使家庭的希望,所以如何關(guān)心、教育好孩子,讓孩子成為合格的人、完整的人,成為社會(huì)有用之人,是社會(huì)的責(zé)任,是學(xué)校的責(zé)任,也是我們每位家長(zhǎng)的責(zé)任。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì),首先是家庭的高度素養(yǎng),那么,不管教師做出多么大的努力,都收不到圓滿的教育效果。”
第一孩子的基本情況分析:現(xiàn)在孩子所表現(xiàn)出的特征,如存在逆反心理,頑皮搗蛋,不聽(tīng)父母教誨,也不聽(tīng)老師教育,甚至逃學(xué)、打架、泡網(wǎng)吧、混跡社會(huì),有的孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)、不主動(dòng),作業(yè)不按時(shí)認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理,等等。對(duì)于這些孩子,父母擔(dān)憂,學(xué)校擔(dān)憂,老師擔(dān)憂。加強(qiáng)家校結(jié)合,通過(guò)有效教育,改善乃至杜絕他們的不良表現(xiàn),促進(jìn)他們健康全面發(fā)展,這是我們面對(duì)的教育課題,也是我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的。
下面由我跟大家談?wù)勛鳛楹筮M(jìn)生家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么。
一、言傳身教。教育方法俗話說(shuō):“有其父,則有其子。”就是說(shuō),有什么樣的父母,就會(huì)有什么樣的孩子。話雖然有些偏頗,但說(shuō)明了父母親自身的行為表現(xiàn)同孩子的發(fā)展密切相關(guān)。父母是孩子的第一任老師,孩子從小跟父母一起生活,父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。在孩子面前應(yīng)多說(shuō)一些正面典型、良好榜樣,教育孩子從小好好做人,不要在孩子面前罵架、講粗口話,甚至動(dòng)粗,不能總是用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子,有一點(diǎn)不順眼,不順心的事,開(kāi)口就罵,動(dòng)手就打,這樣不但扭曲了孩子的心理并給孩子留下了不可彌合的創(chuàng)傷,孩子也養(yǎng)成了粗暴的脾氣,對(duì)同學(xué)們揮拳頭抬腳,滿口臟話。盡量不要在孩子面前參與打麻將等賭博活動(dòng),看電視時(shí)盡量不要影響到孩子的正常學(xué)習(xí),音量放低些,電腦建立密碼,讓孩子擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,要求孩子不要做的自己一定不要做。
二、轉(zhuǎn)變思想,全力支持學(xué)校的做法。很多家長(zhǎng)到現(xiàn)在還有這樣一些思想,即把孩子交給學(xué)校,教育孩子就應(yīng)該完全是學(xué)校的責(zé)任,家長(zhǎng)不用再操心,或者在老師面前說(shuō),“交給你們,放心!該打該罵,別怕!”甚至于當(dāng)面打罵孩子,把責(zé)任完全推給學(xué)校老師。有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校采取的一些做法措施不理解(不完成作業(yè)被留下來(lái)或者補(bǔ)差輔導(dǎo)回家晚些),誤會(huì)學(xué)校。試想一想,有那所學(xué)校那位老師會(huì)故意刁難學(xué)生的?那位老師不希望自己的學(xué)生聰明長(zhǎng)進(jìn)、健康發(fā)展?所以希望在座的每位家長(zhǎng)能理解,孩子在校我們老師好好教育,這是我們的責(zé)任和義務(wù),孩子在家時(shí)家長(zhǎng)要努力配合學(xué)校加強(qiáng)教育,這是為人父母的責(zé)任和義務(wù),全力支持學(xué)校的做法。
三、督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除非特殊情況,否則我們各科老師每天都會(huì)安排適量的家庭作業(yè)讓孩子回家完成,但回校檢查時(shí),經(jīng)常發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按時(shí)按量完成的情況,甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付檢查,匆忙抄襲別人的作業(yè)交差,對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助,對(duì)自己的發(fā)展一點(diǎn)作用沒(méi)有。原因可能是忘了或偷懶,有些屢教不改,學(xué)校不得已把家長(zhǎng)給叫來(lái)。所以希望家長(zhǎng)在家有空時(shí)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己的孩子,老師有沒(méi)有交代作業(yè),完成沒(méi)有,是否忘了?先認(rèn)真做完作業(yè)才去玩。有條件的要經(jīng)常翻閱孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè),檢查了解作業(yè)情況。在座的家長(zhǎng),都是年紀(jì)較輕的,完全有能力知道孩子的作業(yè),多花點(diǎn)時(shí)間陪在孩子身邊。若能堅(jiān)持這樣做,就能養(yǎng)成孩子認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣,好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。
四、多與班主任老師溝通。現(xiàn)在通訊方便,如發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中出現(xiàn)不良現(xiàn)象時(shí)而又勸說(shuō)無(wú)效時(shí)(如不做作業(yè)、經(jīng)??措娨曂骐娔X、上網(wǎng)吧、交友不慎 “近朱者赤,近墨者黑”等),若不方便到校,可以電話手機(jī)聯(lián)系,讓我們班主任老師在第一時(shí)間掌握理解情況,及時(shí)采取對(duì)策,共同教育,把不良現(xiàn)象扼殺于萌芽之中。千萬(wàn)不能放之任之、不管不問(wèn),等到情況嚴(yán)重釀成惡果時(shí),悔之已晚。平時(shí)若想了解自己孩子在校思想學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí),也可電話聯(lián)系班主任老師,我們隨時(shí)歡迎。
家長(zhǎng)們,孩子是我們的全部,是我們的希望,讓我們一起攜手,共同托起這明天的太陽(yáng)。
……
再次感謝各位家長(zhǎng)的親臨!謝謝大家!
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