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愛與責(zé)任同行演講稿優(yōu)秀篇

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愛與責(zé)任同行演講稿優(yōu)秀篇

  愛與責(zé)任同行,在平凡的一生中,用愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!下面是學(xué)習(xí)啦小編帶給大家的2017最新幼兒園教師關(guān)于愛與責(zé)任的演講稿范文,歡迎閱讀!

  愛與責(zé)任同行演講稿篇1

  在人生的辭典里,"愛"一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

  是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂牽夢繞,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

  教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不只是一個懵懂的小孩,而是他的整個家庭,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。

  有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸幸福。

  幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因?yàn)閻蹌e人而幸福過嗎?

  當(dāng)然,我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。

  愛與責(zé)任同行演講稿篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  我演講的題目是“人間四月話師德”。此時,正值四月,四月是詩人筆下最美的時節(jié),林徽因這樣形容四月:“你是一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃,你是愛,是暖,是希望,你是人間的四月天!”此刻,我們共同探討的師德,不正是最美的風(fēng)景,是人間的四月嗎?

  師德是一樹一樹的花開,是燕在梁間呢喃。百花盛開、飛燕歸來是獨(dú)屬于春天的特點(diǎn)。師德正是花開燕來,是獨(dú)屬于教師的文化標(biāo)識。它是教師氣度的溫文爾雅,是教師神態(tài)的雍容溫和,是教師心胸的寬容大度,是教師行為的合乎規(guī)范;是教師用自己高尚的品德熏陶學(xué)生的品德,用自己閃光的智慧啟迪學(xué)生的智慧,用自己美好的心靈照亮學(xué)生的心靈,用自己崇高的人格塑造學(xué)生的人格!

  師德是愛,是暖,是希望。師德之愛是大愛,是博愛,是教師平等的對待每一位學(xué)生,將每一位學(xué)生視為自己的孩子,關(guān)注每一位學(xué)生的成長,給予每一位學(xué)生的希望。

  我曾讀過這樣一則故事:一位隱士住在山中,他很勤勞,每年春天,臺階上的野草剛探出頭便被他整理掉了。

  一天,隱士決定出遠(yuǎn)門,叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反,這位朋友從不修剪臺階上的野草,任其自由成長。

  暮夏時,一株野草開花了,五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香,花形如林地里的那些蘭花一樣,不一樣的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種,便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。專家仔細(xì)地觀察了一陣,興奮地說:“這是蘭花的一個稀有品種,許多人窮盡了一生都很難找到它,假如在城市的花市上,這種臘蘭的單株價至少是一萬元。”

  “臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知曉這個結(jié)果時,驚呆的人又多了一個,他不無感慨地說:“本來那株臘蘭每年春天都會破土而出,只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,那么幾年前就能發(fā)覺它的價值了。”

  通過這個故事,我們知道應(yīng)該給每一株野草開花的時間。同樣,我們也應(yīng)該給每一位學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會。因?yàn)槿擞卸嘣悄?,每一個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性。正如新加坡國家教育部頒發(fā)給校長的委任狀上所寫:“在你手中是許許多多正在成長的生命,每一個都如此不同,每一個都如此重要,全都對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培養(yǎng),才能成為更好的個人和有用的公民。”教師承擔(dān)歷史重任,要關(guān)注每一位學(xué)生的成長,給每一位學(xué)生以希望,使學(xué)生的人生更加絢爛多彩!

  溫家寶曾在同濟(jì)大學(xué)的即席演講中也講到:“一個民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望;一個民族只是關(guān)心腳下的事情,那是沒有未來的。”我們的民族是大有希望的民族!我們的教育是值得付出的教育!讓我們攜起手來,在教給學(xué)生知識和技能的同時,經(jīng)常關(guān)注未來、關(guān)注師德,為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量!為祖國的未來培養(yǎng)更多的人才!

  謝謝大家!

  愛與責(zé)任同行演講稿篇3

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家下午好!

  我是2017年的特崗教師,在學(xué)校工作已有多半年時間。都說教師是陽光下最燦爛的職業(yè),是無私、是充滿責(zé)任的職業(yè),我頗有感觸。

  我擔(dān)任的是八年級雙班語文學(xué)科,我一直認(rèn)為自己的語文素養(yǎng)不高,擔(dān)心教不好對我充滿期待的學(xué)生,但面對學(xué)校的重托,我勇敢接受了。在課前,我充分備課,有不懂的地方及時查字典,翻資料,請教有經(jīng)驗(yàn)的老師們幫助,不放過任何一個細(xì)節(jié),做到萬無一失。在課上,我盡量把最豐富的知識展示出來,并充分運(yùn)用多媒體設(shè)備,帶給學(xué)生不一樣視覺聽覺體驗(yàn)。尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生敢于展示,勇于發(fā)言,活躍課堂氣氛。

  我身邊還有許多無私奉獻(xiàn)的老師們。像講究策略,精于課堂的黃校長;嚴(yán)厲如父、追求完美的王少輝老師;兢兢業(yè)業(yè)、起早貪黑的齊老師;對學(xué)生嚴(yán)慈并濟(jì),講究方法的邵心蕾老師;辛苦奔波、經(jīng)驗(yàn)豐富的呂文紅老師;努力付出、深受學(xué)生喜愛的孫留萍老師;關(guān)注學(xué)生差異,辛勤付出的王艷麗老師„„這樣肩負(fù)重任,充滿愛心的老師還有很多,列舉不完。他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣!

  教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,無論遇到多大的困難、不快,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,也決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無私的愛。

  教師的愛是一種神圣的愛。因?yàn)?ldquo;疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師的愛是超人的,對待蕓蕓眾生能夠做到因人施教,對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

  教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。 然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種有高度社會責(zé)任性的工作。

  此時我想起了一首歌:

  有一首歌最為動人,那就是師德。

  有一種人最為美麗,那就是教師。

  有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。

  不要說我們一無所有,

  我們擁有同一顆火熱的太陽,

  擁有一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望。

  愛是千里冰川上的一團(tuán)火種,愛是茫茫暗夜里指航的燈塔,愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題„„是責(zé)任讓我傾注了愛,是愛讓我更有責(zé)任!

  用心去愛,用責(zé)任充實(shí)我的教海生涯,當(dāng)一名好老師,當(dāng)一名人民滿意的教師,這就是我的追求,我的理想,我的信念。也許我的一生都是平凡的,但我會在我平凡的一生中,用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!


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