優(yōu)秀教師頌師德演講稿范文
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。是為演講準(zhǔn)備的書面材料。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有關(guān)優(yōu)秀教師頌師德演講稿范文3篇,希望能夠幫到你。
優(yōu)秀教師頌師德演講稿范文篇1
尊敬的評(píng)委老師、在坐的各位同仁:
大家上午好!
我是南溪縣鐘靈街小學(xué)教師郭占春,今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛(ài)永恒》。
說(shuō)起師德,不禁讓我想起了師范學(xué)習(xí)時(shí)的一句話:“學(xué)高為師、身正為范”。為人師表,既要有高深的學(xué)問(wèn),又要有正直的思想,時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。
俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性!因?yàn)橹挥袔煹赂呱械慕處?,才?huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生如何做人,學(xué)生才能“親其師、信其道。”進(jìn)而“樂(lè)其道”,教書育人才能收到事半功倍的效果!
我是一名年青的小學(xué)教師,在教學(xué)崗位上工作近10年,有著從條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)到條件相對(duì)優(yōu)越的縣城小學(xué)工作的經(jīng)歷。回首這近10年的發(fā)展歷程,心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業(yè)時(shí),我滿懷豪情壯志,自信的認(rèn)為自己能優(yōu)生優(yōu)分,結(jié)果被分配到最偏僻的村小任教,這對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是當(dāng)頭一棒!當(dāng)時(shí)我無(wú)限失落,萬(wàn)分沮喪,以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺(tái)前,我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺,學(xué)問(wèn)非凡”,孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師,你好!”把我的心打動(dòng)了,扎根村小三尺講臺(tái),我無(wú)怨無(wú)悔!一燈如豆,四壁清輝,在清貧的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到教育的一些真理:當(dāng)我看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游時(shí),我萬(wàn)分竊喜;當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著發(fā)表的作品向我報(bào)喜時(shí)。我感到驕傲與自豪;當(dāng)我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學(xué)生上課時(shí),孩子們關(guān)切的眼神和表情,特別是日記中有這樣一句話:“郭老師,看到你拄著拐杖,忍著疼痛,一瘸一拐地為我們上課的身影,我想哭,老師,堅(jiān)持不了就休息,我們會(huì)聽(tīng)話的!”我情不自禁的落淚了,這樣的事例比比皆是,并非只屬于我,在坐的各位同仁工作中不是一樣無(wú)私奉獻(xiàn)嗎?愛(ài)是相互的,能得到學(xué)生這樣的敬與愛(ài),我還有何求?愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的,學(xué)生因?yàn)閻?ài)而美麗飄逸,教師因?yàn)閻?ài)而尊嚴(yán)高貴。
有人說(shuō):師德是“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”的老黃牛精神;有人說(shuō):師德是“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的蜜蜂精神,也有人說(shuō):師德是“燃燒自己,照亮了別人”的蠟燭精神……然而,我想說(shuō):師德就是博大的愛(ài),愛(ài)一切的學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切!因?yàn)槲覀冇袗?ài),所以才會(huì)有如春蠶、似紅燭般的無(wú)私奉獻(xiàn)與無(wú)怨無(wú)悔!
由此可見(jiàn),師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!因此,高尚的師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以高尚的師德,鑄就永恒的愛(ài)心,共同撐起南溪教育的藍(lán)天!
優(yōu)秀教師頌師德演講稿范文篇2
兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)6歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,這就使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧,幼兒園派我去學(xué)習(xí)了DV的拍攝和后期制作,由于我在這方面一竅不通,雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn),可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手?;貋?lái)后,我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了,那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái),于是我天天晚上在家查資料,公務(wù)員之家,全國(guó)公務(wù)員共同天地上論壇請(qǐng)教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),且時(shí)間很緊張,要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)。看著我的工作得到了肯定,我們電教組老師開(kāi)心的樣子,我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,我們電教組老師一起商量、策劃。“五一”放假七天,我在家整整琢磨了七天,終于制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為DV拍攝、制作放棄了休息時(shí)間,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài),我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,我體會(huì)到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一公務(wù)員之家,全國(guó)公務(wù)員共同天地種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
優(yōu)秀教師頌師德演講稿范文篇3
朋友們:
我演講的內(nèi)容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事,一段平平凡凡的感情。
八歲那年,我肩挎小書包,從家庭走向了學(xué)校。提起家,人們都神魂顛倒般留戀,徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣,是人們溫柔馨香的夢(mèng)。然而,我的家庭卻是一個(gè)畸形的家庭,貧困的重壓不說(shuō),我的父母天生不和。在家里,我排行老大,整天除上學(xué)之外,就是鉆在沒(méi)完沒(méi)了的家務(wù)堆中,責(zé)任田里,再不就是看管我的兩個(gè)年幼的弟弟。什么兒童的歡樂(lè)呀,憧憬呀,一概與我無(wú)緣。聽(tīng)著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲,我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中,我埋頭干活,失落,孤僻,寡言少語(yǔ)。在父母無(wú)休無(wú)止的吵罵中,在便飯般的打架之中,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,度日如年,一直到我走出家門到外地上學(xué)。
在這一段時(shí)間里,我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為,都得益于我小學(xué)的班主任老師,沒(méi)有她,我根本不可能健康地生存,不可能考上大學(xué)走出家門,當(dāng)然也就更沒(méi)有我的現(xiàn)在。我的班主任老師是一個(gè)姑娘,剛從師范學(xué)校畢業(yè)。記得我上學(xué)那年夏天,她穿一件黃色的連衣裙,烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié)。上學(xué)的第一天,當(dāng)我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學(xué)費(fèi),把我交到老師的面前時(shí),她睜大了漂亮的大眼睛,吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭,誠(chéng)懇地只說(shuō)了一句話:“請(qǐng)放心吧。”
老師說(shuō)話的聲音真好聽(tīng),柔柔的,細(xì)細(xì)的,一如風(fēng)擺銀鈴;老師走路的姿勢(shì)真好看,好像花兒搖曳在微風(fēng)中。不知怎么的,從我上學(xué)的第一天起,我幼小的心靈深處,便涌起一股對(duì)老師深深的、刻骨銘心的依戀之情。
我永遠(yuǎn)難以忘記,那天,春風(fēng)和熙,楊柳輕揚(yáng)。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥(niǎo),歡叫著飛向那春天的原野。依依楊柳樹(shù)下,老師讓我們盤腿坐成一圈,一個(gè)接著一個(gè)唱歌。提起唱歌,強(qiáng)烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風(fēng)大作,洶涌翻騰起來(lái)。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)甜甜地唱著歌,落寞、自卑如烏云一樣頓時(shí)涌上我心靈的晴空。長(zhǎng)期以來(lái)所受的壓抑,長(zhǎng)期以來(lái)落在我幼小心靈上的重負(fù),恐怕在座的朋友們誰(shuí)也體會(huì)不到。當(dāng)老師清脆的嗓音點(diǎn)到我的名字時(shí),我滿臉通紅,呆呆地坐在地上,一時(shí)竟不知如何是好,耳朵里充斥著同學(xué)們惡意的哄笑,我真想把腦袋扎進(jìn)我的破襖中。猛然間,我瞥見(jiàn)了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺(jué)到,老師眸子中滿含期望,滿含母性對(duì)子女的溫情。我顫顫巍巍地站了起來(lái),渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們,我會(huì)唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中,我第一次放開(kāi)了喉嚨,這對(duì)我自卑的心靈將是一場(chǎng)多么大的革命。我忘情地唱著,唱著我對(duì)未來(lái)的美好期盼與憧憬。父母啊!你們何時(shí)才能言歸于好?我家庭的生活節(jié)奏啊!何時(shí)才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍?大家很難體會(huì)到我當(dāng)時(shí)的心情,我幼小的心靈,當(dāng)時(shí)竟會(huì)有那么多的感受。第一次,我發(fā)現(xiàn)我會(huì)唱歌,并且唱得非常好;第一次,在老師慈愛(ài)的目光包繞下,我站了起來(lái),沖破懦怯,沖破孤獨(dú),我昂首站到了同學(xué)們的中間……自從那次以后,我便感覺(jué)到,一踏進(jìn)校門,心中頓有一種歡欣愉悅之感。親愛(ài)的老師啊,你是我心中的天使;校園啊,你是我心靈的寄托,是我生命的維系。
農(nóng)村的小學(xué),班主任老師什么都干。記得那一天,我們上體育課學(xué)習(xí)跳高。我眼睜睜地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)跳過(guò)了那根我也認(rèn)為并不高的橫桿,身子卻畏畏縮縮,腳一個(gè)勁地朝后移。
當(dāng)老師問(wèn)我為什么不跳時(shí),我滿臉通紅,嘴里擠出三個(gè)字:“我不敢。”老師蹲下身來(lái),用手摸著我的頭說(shuō):“要知道,你已經(jīng)上三年級(jí)了,已經(jīng)不小了,連這個(gè)小桿都不敢跨越,那將來(lái)你還怎么生活呢?來(lái),老師架桿,跳!大膽些!”看著老師那認(rèn)真的表情,望著老師那期盼的眼睛,我“奮不顧身”,大吼一聲,牛犢子一樣“噌”地跨了過(guò)去。老師啊,你說(shuō)得對(duì),如許小桿尚不得過(guò),今后如何生存?直到今天,一碰到麻煩,我就時(shí)常想起我的老師,想起那雙眼睛,然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當(dāng)中。家庭戰(zhàn)爭(zhēng)仍在持續(xù),父母仍然沉浸在那毫無(wú)意義的馬拉松式的爭(zhēng)吵之中。那天,父母摔鍋砸碗,竭盡肆虐之能事,大肆“拼殺”一番后,雙雙離開(kāi)了家。學(xué)校離我家很近,猛然間,我聽(tīng)到了學(xué)校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無(wú)奈,我只好抱起睡夢(mèng)中的小弟,沖進(jìn)了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當(dāng)我的老師問(wèn)我為什么抱著孩子來(lái)上課時(shí),我的眼淚撲簌簌地流了下來(lái)。我能說(shuō)什么呢?父母啊,由于你們的淺薄與無(wú)聊,使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!
聰明的教師撲閃了幾下大眼睛,她終于看出了苗頭。從此,上課來(lái)的時(shí)候,她總要端個(gè)盆子,里邊放一兩件臟衣服,以到我家洗衣服的名義,經(jīng)常幫助我們家。在我的家中,老師洗過(guò)碗,涮過(guò)鍋,洗過(guò)我父母的臟衣服,縫補(bǔ)過(guò)我的小破襖,幫我的奶奶洗過(guò)澡,教過(guò)我剛懂事的弟弟認(rèn)過(guò)字……日復(fù)一日,年復(fù)一年,一絲一縷,依然歷歷在目,使我刻骨銘心,永世難忘。記得那是一個(gè)冬日,北風(fēng)呼嘯著。受母之命,我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里??墒俏夷挲g尚小,力氣不足,撲通一聲摔倒在地,刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖、干瞪兩眼不知所措時(shí),我的老師悄悄地出現(xiàn)在我的家門口。我叫了一聲“老師”,便哭喊著沖進(jìn)她的懷抱。我只記得老師解開(kāi)衣襟,擁我入懷,眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上,嘴里喃喃著:“這么小的孩子,怎么就……孩子還小啊,怎么能……”我在老師的懷里酣暢地哭著,嚎著。我感覺(jué)到,老師的懷里又香又暖和,在老師的懷里,誰(shuí)知道竟有這么好呢?長(zhǎng)了這么大,我才第一次感受到母親般的溫暖!當(dāng)時(shí)我的老師,她才二十二歲,還沒(méi)有結(jié)婚,更沒(méi)有孩子,可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛(ài)給了我——一個(gè)與她毫無(wú)血緣關(guān)系的學(xué)生。往事如煙,一切都過(guò)去了。當(dāng)時(shí)我的老師對(duì)我的家庭給予了許多幫助。在她無(wú)微不至的關(guān)懷下,在她的諄諄教導(dǎo)下,我刻苦學(xué)習(xí),克服重重困難,一步步走了過(guò)來(lái)。如今,我已大學(xué)畢業(yè),分配在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方工作。尊敬的老師啊,我的再生之母,不知你現(xiàn)在的處境如何?每每靜夜獨(dú)坐,當(dāng)濃濃的思師之情涌上心頭時(shí),我便一遍又一遍地看著老師的照片。我痛恨生不逢時(shí),我想,如果我能與老師年齡相當(dāng)?shù)脑挘乙欢ㄒ⒘怂?,好好地?ài)她,待她。我知道,這決非學(xué)生對(duì)老師的褻瀆與無(wú)禮。
那年春節(jié),我坐單位公車回家拜年,無(wú)意中碰上了我的老師。坐在車中,老遠(yuǎn)我就看見(jiàn)她推著破自行車在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨(dú)行,心中頓時(shí)涌起一股復(fù)雜的感情。恩師啊,多少年來(lái),你忍受著教師的孤獨(dú)與寂寞,嘔心瀝血,披肝瀝膽,用粉筆勾畫出了你堅(jiān)毅的人格。當(dāng)時(shí)我叫司機(jī)趕上她,我一步跳下車來(lái),“撲通”一聲跪倒在地,口中說(shuō):“教師,學(xué)生給您拜年了!”唐突的舉動(dòng)倒把老師嚇了個(gè)趔趄。當(dāng)她受寵若驚般地慌忙扶起我,仔細(xì)打量自己衣冠楚楚的學(xué)生時(shí),笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容,那眼神,依然是那么慈祥,那么富有神韻。尊敬的老師啊,你已經(jīng)老了,老了,眼角皺紋疊起,原來(lái)烏黑的頭發(fā)如今已過(guò)早地兩鬢泛白。
我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉,淚水禁不住簌簌直流。當(dāng)我問(wèn)及老師現(xiàn)在干什么時(shí),她笑笑說(shuō):“跟你們不能比了,還在當(dāng)我的孩子王!”我定定地望著老師,無(wú)言以對(duì)。恩師呀,啥也不要說(shuō)了,你的話真令你的學(xué)生赧顏,我工作一輩子也抵不上你耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呀!
是我的小學(xué)老師,在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我,挽救了一顆幼小的靈魂,再造了一種健康的人格。是我的小學(xué)老師,嘔心瀝血,披肝瀝膽,培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才,把我培養(yǎng)成了一名積極上進(jìn)的青年。
是我的小學(xué)老師,撥開(kāi)我心頭的重重迷霧,使我具備了做人最起碼的素質(zhì)。
是我的小學(xué)老師,像路燈一樣照亮了我前進(jìn)的路程,更加堅(jiān)定了我的工作信心——在三尺講臺(tái)閱歷春秋!
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