一年級家長會語文老師發(fā)言稿
一年級家長會語文老師發(fā)言稿
無論是什么形式的家長會,作為教師的發(fā)言,都將是家長會的重要開場白或結(jié)束語。它將引領(lǐng)會議的議題和進程。學習啦小編為大家整理了關(guān)于一年級家長會語文老師的發(fā)言稿3篇,歡迎大家閱讀。
一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇1
我是一年級的班主任也是本班的語文老師。首先歡迎大家來到學校,感謝大家放棄休息來參加學校組織的家長活動。下面我先介紹下我們班的基本情況。我班總共有37名學生。其中26位男生,11位是女生。對各位家長來說,從孩子進入了小學至今,也感受到了孩子身上的許多變化。在這里我感謝大家對孩子的教育、引領(lǐng)和關(guān)愛。以及對我們教師工作的理解、支持與配合。
從開學之初到現(xiàn)在,我們的學生確實越來越“有模有樣”了。記得,他們剛進校的時候,還有個孩子去領(lǐng)書的時候哭著鼻子迷路了??纯慈缃竦乃麄儯瑑叭皇橇硗庖桓蹦?。每天早晨,同學們都能自個兒進校門,找到班級,并且有序的進行早讀活動。不僅如此,有些早來的同學,還能獨立去辦公室拿鑰匙,自己打開教室門,然后先進行早讀。早讀時間,最初是由我來領(lǐng)讀,后來我請了幾位課堂表現(xiàn)比較出色的孩子來做領(lǐng)讀員,他們的穩(wěn)定表現(xiàn)也讓我越來越放心。
每次我遇到家長,他們總會問我:“我孩子的學習怎樣?”這也是許多家長普遍關(guān)注的話題。
一年級的學生,其實從智力方面來說,都是差不多,當然聰明的孩子也有,但是少數(shù)的。一年級的學生學習成績的好壞,更多取決于孩子的學習習慣和態(tài)度。畢竟一年級階段,孩子學習的內(nèi)容還是相對比較容易,內(nèi)容也比較少。因此,學習習慣和態(tài)度的養(yǎng)成,是我們低年級學生的一個教育重點。習慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕就能練成的,這需要的訓練和積累。這就需要家長的協(xié)助。學校里,我們會對孩子進行指導和訓練。但是,到了家里這種培養(yǎng)也要需要延續(xù)。不要讓孩子產(chǎn)生一種錯覺。好習慣是學校里的一樣任務來完成,而要孩子意識到好的習慣將要伴隨他一生。這就需要家長加強教育與引導,特別是良好習慣的訓練。比如:最近班級里,我每天會發(fā)現(xiàn)很多的鉛筆。早晨,問學生是誰丟的啊?沒有人回答。還有校徽、紅領(lǐng)巾之類的,經(jīng)常有學生找不到或者丟失。這反映出了孩子不會管理自己的文具用品。有些孩子認為:“反正爸媽會給我買的。”這種想法會讓孩子不愛惜自己的東西。其實,也是給家長帶來了很多的麻煩。要改變這種狀況,家長可以多多引導孩子,教育孩子愛惜自己的物品,教育自己的孩子別人得東西再好也是別人的,不要隨便去拿。這些教育會對我們的孩子受益終身。
對孩子來說,學習是他們的主要任務。然而學習不僅僅是課本上的知識學習,孩子的健康成長,需要學習許多做人、做事的知識與道理。養(yǎng)成許多良好的學習、生活、行為習慣。家長們都知道“一個好的學習習慣能影響人的一生。”這必須要家長的協(xié)同,雙管齊下,才能真正讓孩子養(yǎng)成一個好習慣。
然后,我想來說說,我們的課后情況。對于一年級的學生來說,好動是他們的天性,但無克制地奔跑、打鬧,不僅存在安全隱患,而且會影響上課情緒。為此,一年級的教育管理,必須要十萬分的耐心和不嫌棄煩的重復。剛?cè)胄iT,學生對于新環(huán)境有著好奇心也有著冒險的沖動,我們盡量減少孩子單獨活動的機會,一方面保證孩子的安全;另一方面,也是出于孩子管理的需要。隨著對于周圍環(huán)境的熟悉,有些孩子已經(jīng)學會了怎樣進行安全有序的課外活動,但有些孩子依然會追逐打鬧。這就需要我們在座各位家長的引導,告訴我們的孩子才是安全的活動,怎樣去保護自己的同時也學會保護他人。孩子在家的時候,有意識地控制孩子的自由活動時間,可以安排孩子做些更有意義的活動,比如:多讀一些課外圖書,畫畫,練習一門藝術(shù)活動等。不僅讓鍛煉了孩子的定力,更讓孩子在今后的生活中受益匪淺。
孩子的教育不單單只是靠一次家長會就能解讀,家長平時還要多關(guān)注我們的孩子。我發(fā)現(xiàn),往往那些家長更關(guān)注的學生進步更快、信心也更強。我會竭盡所能來幫助每一個孩子,使他們能更好的發(fā)展。在提高他們學習的同時也培養(yǎng)他們不同的個性。希望我們的孩子能夠健健康康,快快樂樂的學習與成長。
一年級家長會語文老師發(fā)言稿篇2
尊敬的各位家長:
下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題。
語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果說,數(shù)學有一條線,牽一發(fā)而動全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它,必須了解它。因此,我們首先來了解一下五年級語文教學特點。
五年級作為高年級的起始段,要求學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,比較系統(tǒng)地掌握小學階段的語文基礎知識,形成較強的聽說讀寫能力,如,能閱讀程度合適的文章,概括理解意思,體會中心思想和感情,能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文,文從字順,有中心,有條理,有一定的文采,特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解,要特別重視細節(jié)描寫等,為下一階段的語文學習打下扎實的基礎。
要有效地提升孩子的語文素養(yǎng),使孩子的語文能力得到全面發(fā)展,需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。
一、寫好字——提筆就是練字時
“端端正正寫字,堂堂正正做人。”寫得一手好字,是很重要的語文素養(yǎng)。寫字,它不僅僅是一種單純的技能訓練,它更是一個形成良好習慣,培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程,一個磨練意志,陶冶情操,學會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以,寫好字,這既關(guān)系到學生書面考試成績,也使孩子終身受益。
我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練,“寫字”課是學校督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平臺。在練字的時間里,孩子們凝神于一筆一畫,身心得到了陶冶,寫字水平得到了提高。如今,我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》,可以說成果斐然,我以前任教的班有許多同學榜上有名。更重要的是,通過練字,很多同學做事更有耐心了,意志得到了鍛煉,審美能力有所提高。在練字這個問題上,希望我們的家長大力支持。
首先,為孩子準備一本合適的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的,準備一本好的字帖尤為重要。家長應該根據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇。對于字形工整、筆畫到位的同學,可以選擇風格明顯的字帖;對于基本功不太扎實的同學,不要好高騖遠,要扎扎實實從楷書練起。
其次,堅持督促,嚴格要求。孩子字寫得好,固然有天賦的因素,更在于后天的嚴格訓練。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時間寫好字,平時的作業(yè)卻不認真寫,要想把字寫好,那只能是天方夜談。功夫還在于平時的點滴,也就是平時每次作業(yè),俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別認真,讓人賞心悅目,而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕,而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學習所得,其效果可想而知。長期如此,不僅字寫不好,成績也不會好,更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。
二、讀好書——培養(yǎng)良好的讀書習慣
也許有的家長很煩惱:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,這與個人的學習態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天,它是一個厚積薄發(fā)的過程,需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去,才能有所長進。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的,結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作,注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好,嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考,閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性,總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書,一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀,一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。
小學生由于本身的身心特點,在學習生活中會缺乏自主性,自控能力比較差,有些不良習慣是不知不覺形成的。因此,幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣,我們老師和家長責無旁貸。
那么應該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著“提出要求,具體指導;常抓不懈,嚴格訓練;言傳身教,當好楷模”的原則,有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。
1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣
每天閱讀,關(guān)鍵在于堅持,使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午,或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間,指導孩子進行閱讀,讓孩子覺得一天不讀書,就像少吃一頓飯一樣,渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進,慢慢進入正軌。
2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣
專心,就是身心合一,聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣,必須做到:姿勢要端正:因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜:閱讀時應盡力避免干擾,做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時:作息不定時是分散注意的主要因素,學習時應該專心致志,游戲時應該盡情地玩,養(yǎng)成按時作息的習慣,有利于專心閱讀習慣的養(yǎng)成;學習地點要固定:學習場所單純固定,可以控制心理傾向。
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