愛心與責(zé)任教師演講稿
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了愛心與責(zé)任的教師演講稿3篇，歡迎大家閱讀。
愛心與責(zé)任教師演講稿篇1
大家下午好。今天我演講的主題是愛與責(zé)任。
都說80后是沒有責(zé)任的一代，都說80后是沒有愛心的一代，都說80后是沒心沒肺的一代，都說80年后是沒有希望的一代，都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒，是，80后是懶散，80后是松懈，但80后決不是沒有責(zé)任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代，更不是敗國敗家的一代。不相信嗎?
還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻(xiàn)血隊伍嗎?還記那排隊等待支援四川的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細(xì)想想，你就會發(fā)現(xiàn)：主力軍是80 后。
如果說80后是沒愛的一代，那么獻(xiàn)血、捐款算不算有愛心?如果說80后是沒有責(zé)任的一代，那么在國家和人民需要的時候挺身而出，及時挑起大梁算不算有責(zé)任?如果說80后是沒心沒肺的一代，那么在看到災(zāi)難里的人民，失聲痛哭又算什么?如果說80后是沒希望的一代，那么給予失去親人的人們希望的又是誰?如果說80后是敗國敗家的一代，那么那些為國家做出貢獻(xiàn)的80后算什么，那些默默付出的人又算什么?
如果沒有愛，如果沒有責(zé)任，那么我無法想象遭受地震災(zāi)害的人民會怎樣，我不敢想象現(xiàn)在的四川會是樣子，我更不敢預(yù)測未來的中國會是什么樣子。是你的話，你敢想嗎?如果只有愛，沒有責(zé)任，我想他們不會去支援四川，因為他們只會同情;如果只有責(zé)任，沒有愛，我想他們不會排隊獻(xiàn)血、捐錢，因為那不是他們的責(zé)任。你說呢?
作為一名老師，我更能感到愛與責(zé)任的重要。師愛是一種純潔的愛，是一種不只講付出不圖回報的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，愛的基礎(chǔ)則是平等，以感情贏得感情，以心靈去感受學(xué)生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責(zé)任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責(zé)任。做為一個老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒別人。所以，良好的責(zé)任感是必須的。
“愛與責(zé)任——師德之魂”。讓我們“心藏關(guān)愛，肩挑重任”的走在教育的陽光大道上，真正為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生滿意的老師，讓愛與責(zé)任同行。
愛心與責(zé)任教師演講稿篇2
大家好，今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
我的演講完畢，謝謝大家!
愛心與責(zé)任教師演講稿篇3
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止……
教師是平凡的，教師的責(zé)任也是重大的。 作為教師，我把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。
也許在教師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，它沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更不比鉆石耀眼，但是它閃耀著最獨特的光輝，因為愛與責(zé)任賦予了它人世間最永恒的魅力!
有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛
有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。通過本次演講比賽活動，教師們更加明白自己肩負(fù)的責(zé)任，走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表，以德立身，以身立教，淡迫名利，無私奉獻(xiàn)，捧著一顆心來，不帶走一根草，譜寫著師德新的篇章!
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