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班主任風(fēng)采大賽演講稿

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班主任風(fēng)采大賽演講稿

  演講比賽帶給教師們的教育理想、教育信念能夠化為一股強(qiáng)大的教育動力,時刻激勵著他們。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了班主任風(fēng)采大賽演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  班主任風(fēng)采大賽演講稿篇1

  法國作家拉封丹寫過一則寓言,講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開始就拼命刮,企圖一下子把行人的大衣掀掉,哪知道,風(fēng)越刮,天越冷,行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同,它徐徐吹動,頓時風(fēng)和日麗,行人熱得受不了,最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。

  這則寓言給了我太多的啟示:我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。

  1995年,我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章,記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候,一天,上早讀課,我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字,我就笑著對他說:“你替我簽的字真瀟灑。”誰知,聽了這話,他的臉立刻漲得通紅,站在那里,不知所措。我馬上意識到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了,就耐心地安慰他。誰知到了下午,他竟給我寫了一封很長的信,信中說:’’老師:真對不起,我非常后悔,也非常難過。當(dāng)您站在我的面前時,我想接下來的一定是一場暴風(fēng)雨,沒想到您卻和藹地安慰我。老師,我相信,您大海般寬廣的胸懷,一定會容得下我這條無知的小魚的……。

  讀著這封信,我思緒萬千。說實(shí)在的,我真不知道這位同學(xué)錯在哪里,他竟那樣內(nèi)疚,那樣不安。如果真要道歉的話,我倒覺得應(yīng)該是我們老師??坌淖詥枺覀兪遣皇请x我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了,哪怕是幾滴雨露,也會激起層層漣漪,我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲。老師們,讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈爾的那句名言吧:“不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石臻于完美的。”

  師生之間這種細(xì)膩的愛、綿綿的愛,當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時候,那種情感是難以割舍的。

  去年冬天,我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命。當(dāng)我最后一次帶著幾位同學(xué)去醫(yī)院探望他的時候,他已經(jīng)昏迷了幾次。當(dāng)時最令我難忘的是,他拉著我的手,輕輕地說:“老師,我最愿意聽您朗誦課文了。那次,您給我們朗誦《大堰河,我的保姆》時,我被感動得流了淚。老師,我再也不能聽您的課了,現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎?’’望著這個在死亡線上掙扎的孩子,望著他蒼白的臉,望著他渴盼的眼神,我心如刀絞。這是一個對生活無比留戀,對生命無比珍愛的學(xué)生向老師提出的唯一的要求,我沒有絲毫的猶豫和羞澀,當(dāng)著小立華的家人,當(dāng)著醫(yī)護(hù)人員,當(dāng)著我的學(xué)生們,我放聲朗誦著:“大堰河/在她的夢沒有做醒的時候已經(jīng)死了/她死時/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了”讀到這里,我看到,小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對著此情此景,我已經(jīng)泣不成聲,在場的所有的人也都清然淚下

  這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗!這里沒有虛偽,沒有自私;這里有的是愛和愛的匯合,情與情的交織。老師們,誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富,我們真正是文明的使者,我們真正是屹立于天地之間的大寫的“人”!

  然而,僅是深深地愛我們的事業(yè),愛我們的學(xué)生,這還不夠當(dāng)我們面對即將開啟的21世紀(jì)的大門,當(dāng)我們沐浴在“科教興國”的春風(fēng)里,我問一句:“老師,您準(zhǔn)備好了嗎?’’聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書的作者埃德加說過:“未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”試想,如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話,那么,我們的教育真的像社會上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。

  在這里,我不想談教師的平凡和清苦,不想談教師的眼淚和白發(fā),也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單,因為,日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責(zé)任。

  當(dāng)我承擔(dān)的語感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見成效時,當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時,當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時候,當(dāng)我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎證書時,我首先感到的不是欣喜,而是一種責(zé)任:培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,需要跨世紀(jì)的教師。我們應(yīng)該放眼世界,放眼未來,轉(zhuǎn)變觀念,改進(jìn)方法,不當(dāng)教書匠,要做教育家,使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍(lán)天,這才是我們對學(xué)生的最博大、永恒的愛!

  班主任風(fēng)采大賽演講稿篇2

  有人說,世間快樂最繁茂的地方,是孩子密集的地方。從成為老師的那一天起,我就這樣幻想過,把我的崗位,鋪成一塊深厚的沃土,讓孩子的純真深深根植;或者化作湛藍(lán)的天空,讓孩子理想的翅膀快樂飛翔„„

  做班主任工作時間雖不長,可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語,一段段悲歡離合。因為我時刻都要和孩子們在一起。在學(xué)校,班級就是我和他,和她,和他們的家,我就是班媽。

  記得有一年,班里新轉(zhuǎn)來一位小女生,面容清秀,看起來很乖巧的樣子。許是,初來乍到,靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學(xué)生頭,給人恬靜的感覺。

  那天,天氣尚好,我像往常一樣走進(jìn)教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個學(xué)生,慢慢的隨著人數(shù)的增多,教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊,她也來了,放下書包,拿出課本,開始讀書,與往日沒有什么不同。

  我剛在教室里巡視了一圈,突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子,面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責(zé)使然,我趕忙走過去,詢問情況。她咬著牙,示意我一會兒就好了??晌曳置饔X得這小丫頭是在逞強(qiáng)。我看她痛苦的樣子,就趕緊攙扶著她,去辦公室。誰知,剛走到窗戶邊,她就整個身體往下墜,完全使不上力氣,臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她,硬是把她抱進(jìn)了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來,抱著她躺下。一邊給她喂水,一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應(yīng),我又趕緊掐她的人中,直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后,又連攙帶抱地把她送到校門口,打電話讓她的家長把她接走。跟家長簡單的幾句交流,讓我心里一陣酸楚。透過她家長的語氣,我能感覺出他認(rèn)為我大驚小怪。連句謝謝都沒有,轉(zhuǎn)身就走了。看著她們父女離開的背影,我頓時迷茫了。

  我要的是什么,我究竟該怎么做? 后來,我有了答案。

  在接下來的學(xué)習(xí)期間,她對待我還像往常一樣,只是偶爾會表現(xiàn)出欲言又止的樣子。

  直到學(xué)期結(jié)束,孩子們來領(lǐng)素質(zhì)報告冊。即將分別時,她輕輕走到我面前,略帶膽怯地說:“老師,我能抱抱你嗎?”本來就有些不舍的我,和她緊緊擁抱在一起,久久不愿分開。那一刻,我的心里滿是暖暖的。

  老師們,我們天天和孩子們在一起,在我們的教師生涯中,孩子們帶給我們了許許多多的感慨,許許多多的感動。很多時候,在感動之余,我暗暗告訴自己:為了愛,所以愛,因為愛,所以愛,我別無所求!

  最后,我想以汪國真的兩句詩,獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,并感謝伴我一起成長的學(xué)生們,同時也結(jié)束我今天的演講:

  讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時候 / 我原想收獲一縷春風(fēng) / 你卻給了我整個春天

  讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個海洋

  班主任風(fēng)采大賽演講稿篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是“用愛讓班級的風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng)”。

  奔馳的駿馬愛無盡的草原,展翅的雄鷹愛遼闊的藍(lán)天,歡快的魚兒愛浩瀚的大海,我愛這個由9名成員組成的溫馨和諧的大家庭——五年級一班。這里是禾苗成長的沃土,蓓蕾綻放的花園,陶冶情操的熔爐,蘊(yùn)藏智慧的殿堂。在這里,競爭成為了快樂,勤奮成為了習(xí)慣,包容成為了性格,自信成為了風(fēng)采,這里的課堂充滿陽光,這里的老師勤懇敬業(yè),這里的同學(xué)奮發(fā)進(jìn)取,這里的班風(fēng)敦厚優(yōu)良。

  在這里,勤懇的老師把自己的知識毫不保留的傳授給學(xué)生,讓學(xué)生們盡情遨游在知識的海洋,在這里,敬業(yè)的老師用他們的愛滋潤著孩子稚嫩的心田,點(diǎn)化著他們迷茫的心靈。在這里,可愛的同學(xué)們以自已滿腔的熱情,強(qiáng)烈的責(zé)任心,精心描繪著班級的美好的藍(lán)圖,他們個個為班級著想,人人替班級出力。就拿最近美化教室來說吧,還沒等老師分工,有的同學(xué)已經(jīng)從家里搬來了母親精心培育的艷麗的花,有的同學(xué)拿來了放清掃工具的紙箱,有的帶來了精致漂亮的放粉筆的鐵盒子。班長任總指揮,他們有的掃地,有的擦黑板,還有的擦窗戶、整理圖書角、辦黑板報,教室煥然一新。這就是我們的班的同學(xué),他們心里時時裝著班集體,人人為營造優(yōu)秀班級添磚加瓦,無私奉獻(xiàn)。

  我愛你,五年級一班!你是一片讓心花盡情綻放的園圃;你是一雙讓希望自由翱翔的翅膀;你是一方讓種子茁壯成長的土地,你是一片讓渴望盡情奔騰的育苗場,你是孩子們成長的搖籃,你是孩子們遠(yuǎn)行的羅盤。你把人生涂抹成一幅風(fēng)光旖旎的水彩畫!你讓青春的風(fēng)鈴在在學(xué)海的激流中四處交響!

  我的班級,感謝有你!孩子們在書桌前構(gòu)思燦爛的未來,用筆尖勾勒出恢宏的藍(lán)圖,翻飛的紙鳶載著美好的希望,吟頌出美麗的詩篇!

  一分耕耘,一份收獲,我們五年級一班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、上進(jìn)的班集體。回顧過去,我無怨無悔,展望未來,任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身,我要更加努力,更加勤勤懇懇,把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,奉獻(xiàn)給我的班級。只要我們同心協(xié)力,相信我們班的成績會更好,我們的班級管理會更有效,我們的學(xué)生會更優(yōu)秀,我們五年級一班的一定能夠風(fēng)帆遠(yuǎn)揚(yáng),駛向成功的彼岸!

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