有關(guān)演講稿的范文3篇

　　演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達完整;就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強;就語言而言要有感染力、形象生動。那一片優(yōu)秀的演講稿該怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有關(guān)演講稿的范文3篇，歡迎大家閱讀。

　　有關(guān)演講稿的范文篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，朋友們：

　　大家好!

　　我是陽城縣煤炭運銷公司經(jīng)理馬科進。非常感謝集團公司為我們搭建的這個學(xué)習(xí)交流的平臺。在這里，我將陽城公司近幾年來工作上的幾點做法向大家作一簡要匯報。我演講的題目是《奠科學(xué)發(fā)展之基，鑄和諧文明之魂，走區(qū)域現(xiàn)代煤炭產(chǎn)業(yè)集團創(chuàng)新之路》。

　　管理是企業(yè)永恒的主題。近年來，我們陽城公司以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新人才管理機制為切入點，以績效考核為突破口，以信息化管理為抓手，以文化興企促和諧，在打造現(xiàn)代企業(yè)方面進行了積極而有效的探索。

　　一、實施人力資源管理 ，奠定科學(xué)發(fā)展之基

　　市場經(jīng)濟是能人經(jīng)濟，人力資本是企業(yè)最大的資本。落實科學(xué)發(fā)展觀，人才是基礎(chǔ)。五年前的陽城公司沒有一個本科生，大專生也僅有兩名，專業(yè)人才的匱乏嚴(yán)重制約了公司的發(fā)展。基于這種現(xiàn)實，我們樹立了“不拘一格、外引內(nèi)培、整體提高”的人才理念，引進專業(yè)人才，加大培訓(xùn)力度，有效盤活人才存量，努力提高人才增量。

　　20XX年7月，我們首次到大專院校招聘畢業(yè)生，從而拉開了陽城公司用人制度革新和轉(zhuǎn)變的序幕。通過合作委培、人才引進等方式，有效解決了用人需求。20XX年，為適應(yīng)公司改革和發(fā)展的需要，公司設(shè)立了人力資源部，實現(xiàn)了從人事管理向人力資源管理的轉(zhuǎn)變。根據(jù)崗位和用工需要，公司投資近300萬，有計劃地對員工進行了系列培訓(xùn)。出臺《培訓(xùn)考核辦法》，將職工培訓(xùn)制度與考核掛鉤，形成提升員工素質(zhì)的長效機制。同時，出臺了員工接受再教育的獎勵措施，鼓勵員工爭做“學(xué)習(xí)型人才”。班子帶頭接受再教育，員工培訓(xùn)工作蓬勃開展，隊伍知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了可喜變化，綜合素質(zhì)明顯提高。目前，公司9名班子成員，有7人在清華大學(xué)EMBA和高級企業(yè)經(jīng)理人等研修班進行了深造;員工大專以上學(xué)歷達到191人，參加進修達到89人。

　　同時，我們打破以前職位晉升“論資排輩”的傳統(tǒng)，明確提出“能者上、平者讓、庸者下”的用人理念，建立了“職位能上能下、人員能進能出”的人事制度，廢除了沿用多年的干部任命制，建立了中層管理人員公開競聘制。通過公開競聘，剛進入公司不久的大學(xué)生武陸軍成為了信息管理中心主任，臨時工郭斌成為了辦公室副主任……20XX年至今，以這種方式選拔中層管理干部29人，一批優(yōu)秀人才脫穎而出，走上管理崗位。人力資源管理程序的規(guī)范，學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成和知識結(jié)構(gòu)的改變，為企業(yè)的科學(xué)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、強化效能監(jiān)察機制，完善現(xiàn)代企業(yè)制度

　　隨著人力資源管理的實施，平均主義的“大鍋飯”越來越不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的運營。因此，我們積極探索績效量化考核，逐步建立了一套科學(xué)、量化和可操作的績效考核體系。聘請清華大學(xué)專家組為我們設(shè)計了符合現(xiàn)代企業(yè)管理的績效考核辦法，初步建立了一套以崗位管理為核心，以績效考核為基礎(chǔ)，以績效工資為表現(xiàn)形式的績效考核機制。并將績效考核結(jié)果作為中層管理人員末位淘汰和不合格員工待崗培訓(xùn)的主要依據(jù)之一。“一份業(yè)績一份回報”的分配理念，“收入能增能減”的勞資和分配制度，為員工提供公平、公正的機會。

　　面臨改革，人們總要經(jīng)歷陣痛和接納的過程，陽城公司績效考核制度的改革亦是如此。當(dāng)時不少人想方設(shè)法來找我開“后門”，我就請人寫了“身正心安企興”的牌匾掛在辦公室，并告訴他們：“不要把心思放在請吃送禮上，我只看重大家的工作實績，要是哪天我退下來了，你就是請我吃地攤，我也樂意去。”讓那些抱僥幸心理的人斷了念頭，繼而實實在在地靠工作實績?nèi)崿F(xiàn)自己的個人價值。公司曾有一位老科長，當(dāng)年因年度考核不合格被降職使用，思想上受到很大觸動，盡管新的崗位面對的是從未接觸過的電腦，但他不畏困難、刻苦鉆研，兩年時間掌握的專業(yè)知識竟然不亞于那些科班出身的年輕人，他也因此被再次給予正科待遇。

　　流水不腐，戶樞不蠹。正是績效考核、效能監(jiān)察機制的改革，使公司煥發(fā)出旺盛的生命力。

　　三、創(chuàng)新信息管理模式，增添轉(zhuǎn)型發(fā)展活力

　　企業(yè)要發(fā)展，管理模式必須與時俱進，信息化管理就是現(xiàn)代企業(yè)騰飛的翅膀。近年來，我們利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，依托脈點系統(tǒng)，不斷加強信息化建設(shè)。

　　隨著現(xiàn)代企業(yè)管理理念的深入人心，20XX年初，我們依托公司局域網(wǎng)，引進了“脈點執(zhí)行力管理系統(tǒng)”，實現(xiàn)了無紙化辦公，提高了工作效率，節(jié)約了辦公經(jīng)費，完善了崗位工作流程管理，實現(xiàn)了遠程教育，提升了人力資源管理和開發(fā)能力，實現(xiàn)了上下級之間和員工之間的無障礙溝通，強化了政治思想教育工作，達到了交流學(xué)習(xí)、共同提高的效果，實現(xiàn)了企務(wù)公開，促進了廉政建設(shè)，實現(xiàn)了企業(yè)重大決策的民主化、透明化，提高了企業(yè)內(nèi)部凝聚力和親和力。與此同時，公司又注冊了國際域名，開通了公司網(wǎng)站，為員工了解公司動態(tài)、相互交流提高提供了平臺，為員工表達心聲、業(yè)余創(chuàng)作提供了園地，成為了聯(lián)系職工群眾的紐帶和企業(yè)的宣傳喉舌。

　　網(wǎng)站的建立，提高了員工的學(xué)習(xí)興趣，公司的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。20XX年，公司員工“買電腦熱”的現(xiàn)象被《太行日報》予以報道?，F(xiàn)已退休的老員工常擁才當(dāng)年曾在公司脈點系統(tǒng)的自由論壇上留下過這樣一段話：“我今天終于也學(xué)會上脈點了,這要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)把我們這些老同志"逼上梁山",給我們這個學(xué)習(xí)的機會,使我們‘老解放’也能上‘高速’,這在以前可是不敢想的。”一個個內(nèi)容豐富、清新亮麗的網(wǎng)頁，就是展示公司風(fēng)采的一張張“名片”、一個個“窗口”，是實現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的“催化劑”，為現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)增添了“新活力”。

　　有關(guān)演講稿的范文篇2

　　尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　著名學(xué)者陳寅恪說過：“人應(yīng)當(dāng)有自由之精神，獨立之思想。”人總要學(xué)會長大，沒有一把傘能永遠撐起一方晴空，沒有一個人能有一生的保護神。一個人總要學(xué)會嘗試，學(xué)會面對，學(xué)會承受，鳳凰浴火才能重生，毛毛蟲掙脫蛹的束縛才能化蝶，特立獨行的人才是能傲雪的臘梅。世界上最難戰(zhàn)勝的是“自我”，最容易擋住前進步伐的也是“自我”。大多數(shù)“自我”想要的是安逸，希望得到一蹴而就的回報，而人最大的優(yōu)勢就是有理性、有強烈戰(zhàn)勝“自我”的自律意識。

　　因此，學(xué)校提出“自主管理”的方案。這是踐行校訓(xùn)“文明、自主、高效、快樂”的具體體現(xiàn)，是推進學(xué)校第二個五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞我校“追求美的教育，成就美好未來”的辦學(xué)宗旨的有效途徑，是實現(xiàn)“辦特色、創(chuàng)一流、建名校”的辦學(xué)目標(biāo)，為實現(xiàn)“品牌”到“名牌”的跨越的積極探索。這項工程已經(jīng)啟動。

　　學(xué)校成立了自主管理委員會、各年級、各班級也成立了相應(yīng)的自主管理委員會督察同學(xué)們的自主管理情況，全校每一位同學(xué)的表現(xiàn)都要實行考核。其中包括：

　　修養(yǎng)文化、路隊文化、課堂文化、課間和自習(xí)文化、衛(wèi)生文化、就寢文化。

　　這個學(xué)月我們考核的重點：初一：路隊、衛(wèi)生、修養(yǎng)、課間和自習(xí);初二：路隊、衛(wèi)生、課間和自習(xí);初三：課堂、課間和自習(xí)文化。

　　我們有相應(yīng)的加分減分制度，將與個人的評優(yōu)和班級的評優(yōu)掛鉤。

　　我們的目的是喚醒同學(xué)們的自主管理意識，培養(yǎng)同學(xué)們自主管理的能力,通過“自我管理，自我教育，自我服務(wù)”的歷練，從而實現(xiàn)個人的自主發(fā)展。